semestre d'automne - CDH - EPFL

CDH-EPFLPROGRAMM E SHS 2011-20121e année BA (mar di 17h-19h) - Blocs de cour s thématiques(les étudiants choisissent un cours dans le bloc)SEMESTRE D'AUTOMNECerveau, esprit et société(Coord. Emilie Bovet)Cet enseignement s’attache d’abord à poser les principaux jalons de l’histoire scientifique etculturelle de la compréhension du cerveau. Il se poursuit par l’analyse de thématiquesspécifiques liées aux recherches, aux débats et parfois aux controverses sur les causescérébrales des actions humaines, afin de mieux comprendre comment l’étudeneuroscientifique des relations entre cerveau et esprit reconfigure des élémentstraditionnellement étudiés par d’autres disciplines. Chaque thématique permettra d’aborderde manière complémentaire les grands enjeux liés aux différentes manières de concevoir lerapport entre le social, le psychologique et le physique.Ce cours se propose de poser un regard original et problématisé pour examiner des réalitésculturelles diverses ici comme ailleurs. Il s’appuiera principalement sur une approcheanthropologique, caractérisée par le projet de construction d’un savoir qui vise un idéalCultures, identités etd’objectivité et d’universalité à partir de la réalité des diversités culturelles et socialesdiversités (Coord. Florenceobservées sur le terrain. Entendue comme une entreprise transversale de traduction desGraezer Bideau)cultures, le recours à l’anthropologie permettra aux étudiant-e-s ingénieurs de mieuxappréhender l’altérité lors d’un séjour à l’étranger ou de leur donner des outils pourcomparer le contexte dans lequel ils-elles vivent avec celui qu’ils-elles découvrent ailleurs.Inégalités: différences etdiscriminations(Coord. Alain Clémence)La connaissance dans tousses états (Coord.Delphine Preissmann)Organisations et pouvoirs(Coord. Samuel Bendahan)Représentations du futur(Coord. Dominique KunzWesterhoff)Science, technologie etsociété: enjeuxcontemporains (Coord.Dominique Vinck)Ce module vise à présenter les facteurs qui créent et qui maintiennent les inégalités entregroupes, organisations et pays, à analyser les mécanismes qui permettent d’exploiter lesinégalités, et à réfléchir aux dynamiques qui permettent de réagir aux inégalités. Le coursapportera un éclairage historique, psychologique, psychosocial, organisationnel et éthique.Ce cours encourage une réflexion sur les dimensions historiques, anthropologiques oupsychologiques de la connaissance et sur les enjeux qu’elles révèlent. On abordera lesstratégies d’acquisition de connaissances par l’enfant dans leurs dimensions réactives etproactives et leur intrication. Des applications actuelles et spécifiques seront ensuiteprésentées comme la curiosité et l’acquisition de connaissance chez le robot. Un champd’acquisition de connaissance repose sur des techniques ou des machines comme les robotset chez lesquels il s’agit de communiquer une curiosité comparable à celle de l’enfant.Les objectifs de ce cours sont de présenter les bases de l'action collective: comment leshumains se sont organisés et s'organisent, comment le pouvoir se répartit dans la société etles organisations, et quels sont les mécanismes et les déviances liées au pouvoir et à sonexercice. Le cours traitera notamment de ces thématiques sous divers formats, notammentdes jeux de rôles et mises en situation avec des professionnels.Cet enseignement permet d’identifier des points de convergence entre sciences humaines ettechnologie pour penser nos représentations du futur. Dans une perspective d’histoireculturelle, les étudiants seront amenés à différencier des modèles d’anticipation, decompréhension et de construction de l’avenir, en référence à des conceptions plus globalesdu temps ; à interroger le concept de progrès et le problème des risques technologiques ; àdécouvrir la littérature d’anticipation. Ils seront également initiés aux sciences actuelles dela prévision, en particulier dans les sciences économiques.Les sciences et les technologies ont largement contribué à transformer le monde, en bien etmal, et continuent de le faire. Elles font débat et les sociétés sont rarement indifférentes àleur égard. L’objectif de cet enseignement est d’introduire la réflexion sur ces questions enabordant quelques grands enjeux contemporains et en dégageant quelques éléments deméthode permettant de faire une première mise à plat de ce qui se joue dans et autour dessciences et technologies aujourd’hui.CDH, 21 j anvier 2012

CDH-EPFLPROGRAMM E SHS 2011-20121e année BA (mar di 17h-19h) - Blocs de cour s thématiques(les étudiants choisissent un cours dans le bloc)SEMESTRE DE PRINTEMPSCorps, images et société(Coord. Thierry Laus)L'art et ses contextes(Georges Starobinski)La mondialisation(Coord. Thomas David)Apparemment, quoi de plus « universel », quoi de plus « commun » que le corps humain ?Le premier objectif de ce cours d’introduction consistera à problématiser ce premier constat,autrement dit, à passer du singulier au pluriel : que sont les corps, comment sont-ils dits,montrés, pensés ? Les corps ne sont signifiants que par le biais de dispositifs qui lesmontrent, les disent, les représentent et les « agissent ».A l’heure d’Internet, l’art n’a jamais été aussi accessible à tous. Le monde virtuel donnel’illusion de l’immédiateté. On en oublie facilement le contexte dans lequel les œuvres ontété conçues puis réalisées. Or ce contexte a considérablement changé au cours de l’histoire.Notre enseignement se propose d’en présenter certains aspects qui concernent aussi bien lacondition d’artiste que le statut des œuvres. La musique, les beaux-arts, la photographie et ledesign industriel seront abordés selon des problématiques propres à chacun de cesdomaines, mais qui ont en commun d’inviter à réfléchir sur les interactions entre art, sociétéet technologies. La dimension historique est au cœur de notre problématique, mais n’exclutpas une analyse des institutions contemporaines, prise en charge notamment par deuxinvités, un directeur de musée ainsi qu’un administrateur culturel qui est à la tête d’unemaison de disques et d’un concours international de piano.Ce cours a deux objectifs pédagogiques : éclairer les enjeux contemporains de lamondialisation en les intégrant dans une perspective historique longue (XIXe - XXe siècles)et montrer les diverses formes (dans le temps, dans l’espace, selon les thèmes) de lamondialisation.Les grands enjeuxéconomiques contemporains(Coord. Samuel Bendahan)Cet enseignement vise principalement à donner les outils pour comprendre et analyser defaçon critique l'actualité, particulièrement sur les questions économiques. Des interventionsthéoriques seront suivies de sessions basées sur l'actualité; des interventions externespermettront de donner une vision de la pratique dans différents domaines économiquesdiscutés, avec des prestations de personnes issues de la pratique.Les grands enjeux éthiquescontemporains(Coord. Hugues Poltier etGaia Barazzetti)Médias et société(Coord. Gianni Haver)Mondes asiatiques : enjeuxcontemporains(Coord. Antoine Kernen)Le but du cours est de montrer la pertinence d'un questionnement éthique dans lacompréhension des grands enjeux contemporains dans les domaines de l'économie, de larecherche scientifique et de l'environnement. En particulier, il s’agit de montrer l'articulationentre questionnement éthique, discours scientifique et conditions de l'action politique.Une approche historique du développement de la sphère médiatique à l’époque moderne etcontemporaine sensibilisera les étudiants aux enjeux actuels liés à la société médiatique eninscrivant ceux-ci dans une perspective de longue durée. La plupart des cours articulent lesenjeux technologiques aux dimensions sociales et culturelles et sont conçus pour servird’introduction aux cours semestriels de deuxième et troisième années bachelor, et demaster.Le développement économique de l’Asie est un phénomène majeur de la fin du XXe et dudébut du XXIe siècle. L’émergence de ce nouveau pôle de croissance à l’échelle mondialeconduit à la reconfiguration des alliances politiques et des équilibres internationaux.Pourtant le terme d’Asie recouvre des réalités multiples. L’objectif de cet enseignementinterdisciplinaire est de familiariser les étudiants à la diversité des mondes asiatiques ens’appuyant sur les compétences de chercheurs de nombreuses disciplines des sciencessociales comme l’histoire, la sociologie, l’anthropologie, l’économie ou les sciences desreligions.CDH, 21 j anvier 2012

CDH - EPFLPROGRAMM E SHS 2011-2012Cycle Bachelor - Cours semestr iels à 2 ECTSCultures et diversité Enseignant(s) Affiliation c e pAsie: histoire contemporaine (XIXe et XXe siècles) Ami-Jacques Rapin UNIL xHistoire culturelle: quelques produits qui font l'histoire Thomas David UNIL xMythologie: récits de création et systèmes de représentation dumonde2e année bachelor - Automne (mardi 15h - 17h)Dominique Jaillard, David Bouvier,Thomas RömerReligions, corps et images Thierry Laus UNIL xUNILxIndividus et sociétésCommunication et culture médiatique Olivier Glassey UNIL xEtat et droits humains Véronique Boillet, Patrick Stoudmann UNIL xPsychologie sociale de la persuasion Alain Quiamzade UNIL xTravail et entrepriseEnigmes et anomalies dans l'économie du savoir ** Dominique Foray EPFL-CDM xTechnologies, société et culture: approches historiques Cédric Humair UNIL xTravail et organisations Marc Perrenoud UNIL xConnaissances et réflexivitéAnalyse des problèmes publics : les risques socio-techniques Hervé Rayner UNIL xEnjeux éthiques contemporains : éthique sociale et politique Hugues Poltier UNIL xIntroduction à la psychologie cognitive Christine Mohr UNIL xPhilosophie et histoire de la biologie Christian Sachse UNIL xArts et esthétiqueDesign graphique et interactif I * Patrick Monnier ECAL xDesign industriel I * Olivier Bürgisser ECAL xHistoire de l'interprétation : le piano aux premiers temps duromantismeGeorges Starobinski UNIL xPratiques artistiques: observer, noter, interpréter * Pascal Berthoud, M. Grillet HEAD xScience et littérature : les villes invisibles Marc Atallah UNIL x* max. 30 étudiants** max. 40 étudiantsCDH - 9 novembr e 2011

CDH - EPFLPROGRAMM E SHS 2011-2012Cycle Bachelor - Cours semestr iels à 2 ECTSCultures et diversité Enseignant(s) c e pDieux, héros et monstres dans les mythologies de la MéditerranéeDominique Jaillard, Youri Volokhine UNIL xancienneInde contemporaine Christine Lutringer EPFL-CDH xJeux vidéos et mondes virtuels2e année bachelor - Printemps (mardi 15h - 17h)Marc Atallah, Chr. Indermuhle, M.PelletUNILxIndividus et sociétésDéveloppement durable et globalisation : enjeux, défis,perspectivesAntonio da Cunha, Giuseppe Pini UNIL xGenre et savoirs Valérie Cossy UNIL xHistoire de la mondialisation (XIXe-XXIe siècles) Janick M. Schaufelbuehl UNIL xPsychologie de l'influence sociale Alain Quiamzade UNIL xTravail et entrepriseCompeting with China Marc Laperrouza UNIL xGestion des organisations: leadership et management Samuel Bendahan EPFL-CDH xIntroduction à l'économie Délia Nilles UNIL xLe droit des affaires Anouk Neuenschwander UNIL xTechnologies documentaires et visualisation de la connaissance Bertrand Müller EPFL-CDH xConnaissances et réflexivitéPhilosophie et histoire des sciences Christian Sachse UNIL xRaison et émotion Christine Mohr UNIL xScience, technologie et société: une introduction Dominique Vinck UNIL xArts et esthétiqueDesign graphique et interactif II * Angelo Benedetto ECAL xDesign industriel II * Olivier Bürgisser ECAL xHistoire et théorie du cinéma : techniques et formes Benoît Turquety UNIL xPouvoirs expressifs de la musique : les compositeurs à l'écouteNon dispensé en 2011-2012 UNIL xdes musiques populairesPratiques artistiques : conquêtes de l'espace * Genêt Mayor HEAD x* max. 30 étudiantsCDH - 9 novembr e 2011

CDH - EPFLPROGRAMM E SHS 2011-2012Cycle Bachelor - Cours semestr iels à 2 ECTS3e année bachelor - Automne (mardi 13h - 15h)Cultures et diversité Enseignant(s) c e pL'Inde et ses minorités: politique et religions X. Gravend-Tirole, Thierry Laus UNIL xMoyen-Orient contemporain Makram Abbes ENS Lyon xMythologies méditeranéennes: violence et sacrifice Dominique Jaillard, Thomas Römer UNIL xIndividus et sociétésMédias sociaux et cyberculture Olivier Glassey UNIL xDroit de la recherche technologique, limites et responsabilité Charles Joye UNIL xLes indépendances africaines des années 1950-1960 vues deSuisseJean Batou UNIL xPsychologie sociale: motivation, évaluation et performance Fabrizio Butera, Marie Crouzevialle UNIL xTravail et entrepriseComportement organisationnel : introduction Daniel von Wittich UNIL xEconomie de l'environnement et du développement durable Philippe Thalmann EPFL xHistoire des technologies : mobilité et communication Cédric Humair UNIL xProfessions et carrières Marc Perrenoud UNIL xConnaissances et réflexivitéEnjeux éthiques contemporains : entrepreneuriat, management etsociétéMichael Gonin UNIL xPhilosophie, épistémologie et histoire des sciences : la physique Michael Esfeld UNIL xPsychologie cognitive: la croyance Christine Mohr UNIL xArts et esthétiqueDesign graphique et interactif III * Angelo Benedetto ECAL xDesign industriel III * Grégoire Jeanmonod ECAL xHistoire de l'image: la place du spectateur Olivier Lugon UNIL xPouvoirs expressifs de la musique: musique et sciences Brenno Boccadoro UNIL xPratiques artistiques : art-science, paysages inversés * Gonzenbach C. HEAD xScience et littérature: mondes imaginaires Marc Atallah UNIL x* max. 30 étudiantsCDH - 9 novembr e 2011

CDH - EPFLPROGRAMM E SHS 2011-2012Cycle Bachelor - Cours semestr iels à 2 ECTS3e année bachelor - Printemps (mardi 13h - 15h)Cultures et diversité Enseignant(s) c e pAsie orientale : le cas de la Chine Antoine Kernen UNIL xAsie orientale : le cas du Sud-Est Ami-J. Rapin UNIL xLes religions face aux sciences X. Gravend-Tirole, Chr. Indermuhle UNIL xMythologies méditerranéennes : atelier Dominique Jaillard UNIL xIndividus et sociétésDéveloppement urbain durable: séminaire Antonio da Cunha, F. Rey UNIL xDroit des nouvelles technologies Non dispensé en 2011-2012 UNIL xMédias, propagande et publicité Gianni Haver UNIL xMotivation, évaluation et performance: ateliers de recherche Fabrizio Butera, Marie Crouzevialle UNIL xTravail et entrepriseComportement organisationnel : exercices et projets Marina, Fiori, Nicolas Roulin UNIL xGenre, métiers et professions Ivan Sainsaulieu UNIL xIntroduction to entrepreneurship ** Marc Gruber EPFL-CDM xPensée économique et enjeux contemporains Roberto Baranzini UNIL xConnaissances et réflexivitéEnjeux éthiques contemporains : la recherche scientifique Hugues Poltier UNIL xRisques, expertises, controverses Eduardo Camacho-Hübner EPFL xScience, technologie et société: nanosciences et nanotechnologies Dominique Vinck UNIL xArts et esthétiqueAtelier d'écriture Non dispensé en 2011-2012 EPFL xDesign graphique et interactif IV * Patrick Monnier ECAL xDesign industriel IV * Grégoire Jeanmonod ECAL xHistoire de l'image: surveillance, propagande ** Olivier Lugon UNIL xL’Art Brut, une création inventive et rebelle Lucienne Peiry EPFL-CDH xMusique et société: Les milieux du jazz entre 1917 et 1945 Brenno Boccadoro UNIL xPratiques artistiques : Pop attitudes * Fabienne Radi, Ambroise Tièche HEAD xScience et littérature: fantastique, merveilleux, science-fiction Marc Atallah UNIL x* max. 30 étudiants** max. 40 étudiantsCDH - 9 novembr e 2011

CDH -EPFLPROGRAMM E SHS 2011-2012Cycle M aster - cours sur 2 semestr esIntroduction au projet (AUT): 3 ECTS, Projet (PR): 3 ECTSLES ETUDIANTS CHOISISSENT UN THEME DE PROJET POUR L'ANNEECultures et diversité Enseignant-e(s) AffiliationGéopolitique et politique de la mondialisation Jacques Lévy EPFLGoing East Florence Graezer Bideau EPFLD. Kunz Westerhoff, Th. Laus, S.Hommes/Machines. L'automatisation de l'humainMargelUNILMythes méditerranéens: approches anthropologiques David Bouvier UNILUnderstanding modern Switzerland M. Leimgruber, A. Mach, S. Bott UNILIndividus et sociétésCulture médiatique Gianni Haver, Michaël Meyer UNILDroit et technique A-C. Favre, A. Neuenschwander UNILInternet: enjeux sociaux, enjeux mondiaux Boris Beaude EPFLL'image de la nature: du paysage au développement durable Véronique Mauron, A. Ourednik EPFLPeople and Things: what's the difference? Margaret Archer, Kate Forbes-Pitt EPFLPsychologie sociale: des dynamiques du conflit Fabrizio Butera, Nicolas Sommet UNILTravail et entrepriseEnergie et société F. Romerio, A. Akhabbar EPFLEvolution technique: une histoire sociale et culturelle Cédric Humair UNILStratégie d'entreprise Stéphane Madoeuf UNILConnaissances et réflexivitéEmotions, self and social cognition Christine Mohr UNILEnjeux éthiques contemporains : l’ingénieur dans la société Hugues Poltier, Gaia Barazzetti UNILHistoire de la mondialisation Thomas David UNILPhilosophical perspectives on the exact sciences and theirhistoryMichael EsfeldUNILPhilosophy of biology Christian Sachse UNILSciences et politique: aspects historiques et contemporains Non dispensé en 2011-2012 UNILSciences, technologie et société: dynamiques de l'innovation Dominique Vinck UNILArts et esthétiqueDesign graphique et interactif * Alain Bellet ECALDesign industriel * Nicolas Le Moigne ECALMusique, politique, société Georges Starobinski, Adriano Giardina UNILImage et mobilité: art, cinéma, exposition Olivier Lugon UNILPratiques artistiques : filmer, innover * Nicolas Nova, Jean Perret HEAD* max. 30 étudiants1e année master - (mercredi 16h - 19h)CDH - 9 novembr e 2011