Le petit guide_french_1705.indd - Lycée français de Singapour

Le petit guide pratique del’école maternelleLYCEE FRANCAIS DE SINGAPOUR3000 Ang Mo Kio Ave 3 Singapore 64 88 11 60

Chers parents,Vous souhaitez rejoindre notre école maternelle .Vous désirez plus amples informations sur nos dispositifs.Ce petit guide est destiné à vous présenter notre écolematernelle, vous aider à en comprendre la structure, le fonctionnementpédagogique et institutionnel, l’organisation et les règles qui larégissent. Il orientera vos démarches de la pré-inscription au départde votre enfant , et vous donnera toutes les petites informationspratiques dont vous pouvez avoir besoin avant, pendant et après larentrée de votre enfant au LFS.N’hésitez pas à contacter le secrétariat de l’école maternellesi vous n’avez pas trouvé vos réponses dans ce guide.Véronique Larive,Coordinatrice de l’école maternelleCe guide est propriété du Lycée français de Singapour.Tous droits réservés. Reproduction interdite.1

Structure, accueil,inscriptionStructureAccueilInscription

Présentation de l’école maternelle du LFSOuverte depuis 1980, avec quelques classes, l’écolematernelle du LFS (établissement français conventionné avec l’étatfrançais) s’est considérablement agrandie et transformée, enchangeant plusieurs fois de locaux.Elle compte actuellement une quinzaine de classes, plus de350 élèves, et une équipe pédagogique de plus de 35 personnes.Située à Ang Mo Kio, l’école maternelle a été re-localiséerécemment à Serangoon dans une structure entièrementréaménagée, verdoyante et fonctionnelle, qui jouxte le lycée, etbénéficie d’installations de qualité, adaptées à la scolarisation desplus jeunes.L’école maternelle est une institution, elle accueille lesenfants de 2 à 6 ans selon les réglementations, objectifs etprogrammes de l’éducation nationale française.Elle a pour mission d’accueillir et aider chaque enfant àgrandir : trouver ses repères et sa place, comprendre ce qu’estl’école, conquérir son autonomie , acquérir des attitudes et descompétences qui lui permettront de construire ses apprentissagesau fil des années, et se disposer progressivement à devenir unélève et recevoir les enseignements de l’école élémentaire.3

Structure et accueil à l’école maternelleNotre école maternelle accueille les enfants de 2 à 6ans, de toutes nationalités.Elle est composée de 4 niveaux qui forment le cycledes apprentissages premiers ou cycle 1 :Classe de TPS (Toute petite section) : Enfants de 2 ans révolus àla rentrée de septembreClasse de PS (Petite section): Enfants de 3-4 ansClasse de MS (Moyenne section) : Enfants de 4-5 ansClasse de GS (Grande section ): Enfants de 5-6 ansLa grande section est également le tout début du cycle desapprentissages fondamentaux ou cycle 2.Conformément aux instructions de l’éducationnationale, les enfants sont inscrits dans leur classe d’âge (annéecivile), sauf si un avis contraire figurant sur le livret scolaire del’enfant provenant d’un établissement français sous contrat estfourni à l’inscription.4

L’inscriptionL’inscription des enfants se fait auprès du service des inscriptions dulycée inscription@lfs.edu.sg, tel : (+65) 64 88 11 64Le dossier d’inscription est téléchargeable sur le site internethttp://www.lfs.edu.sg/ dans la rubrique « inscriptions et départs » , ilpeut aussi être retiré directement auprès du secrétariat de lamaternelle ou du service des inscriptions.Inscriptions pour la rentrée de septembre : Le dossier d'inscriptiondoit être complet au 1er juin.L’inscription en cours d'année scolaire est possible en fonction desplaces disponibles, le dossier d'inscription doit être complet avantl'arrivée de l'élève.Une inscription n'est définitive qu'après le règlement des droitsd'inscription annuelsLes frais de scolarité de l’ensemble du trimestre sont dus en casd’arrivée ou de départ en cours d’année.La demande d'inscription ne peut être valable que pour une date derentrée précise. Vous devez impérativement vous mettre en rapportavec le secrétariat général pour tout changement.L’inscription temporaire de courte durée d’un élève n’est pas possible.Les règlements se font directement auprès de la comptabilité et netransitent pas par le cartable de l’enfant. Les chèques sont à libellerà : lycée français de Singapour LTD.Les entretiens et visites préalables se font sur rendez- vous auprès dusecrétariat de l’école maternelle.5

L’accueil des 2ans(TPS) et 3 ans (PS)-Les grands objectifs sont: langage, adaptation scolaire,apprentissage de la vie en collectivité et des tous premiers acquisscolaires.Conditions d’entrée en TPS :-Avoir 2 ans révolus à la rentrée de septembre-Être propre c’est à dire ne plus porter de couches, y compris à lasieste, condition indispensable à une bonne adaptation scolaire.-Les conditions de scolarité (rythme, activités, horaires, tarifs) sontles mêmes que pour les autres classes.-Les enfants de TPS sont accueillis dans la mesure des placesdisponibles, priorité est donnée à la scolarisation des élèves plus âgés.Votre enfant rentre pour la première fois à l’école maternelle: unerentrée échelonnée et progressive se fait la première semainequelques heures le premier jour, une demi-journée sans repas ni siestele deuxième jour, demi-journée + repas le troisième jour, journéecomplète avec sieste le 4ème jour.L’adaptation des tout petits devant être progressive, l’accueil se ferade manière plus souple en concertation avec l’enseignant.Après le repas, les journées complètes, les enfants de TPS et de PSfont une sieste d’une heure et demi environ. Durant le premiertrimestre, pour une adaptation en douceur, les familles qui lesouhaitent peuvent récupérer leur enfant à midi, avant la sieste.Les arrivées en cours d’année se font dans la mesure des placesdisponibles et la présence des enfants dès la rentrée de septembreest toujours recommandée, quand cela est possible, pour une meilleureadaptation en milieu scolaire.6

La répartition desélèves dans lesclassesLes enfants sont répartis dans les 5 ou 6 différentesclasses de chaque niveau selon des critères précis, qui garantissentl’équilibre général de la structure pédagogique :1-La répartition par sexe = bon équilibre garçons-filles2-Les langues parlées = bon équilibre francophones-non francophones3-La répartition des enfants en difficulté scolaire ou handicapés4- La prise en compte des petits groupes d’affinités, ou discordancesobservées entre certains enfants5-La répartition équitable des enfants ayant une adaptation scolairedifficileLe nombre total d’élèves par classe n’excède pas 25.En fonction de la répartition des élèves dans leur classe d’âge, desclasses à double niveau peuvent être organisées (ex : MS-GS; TPS-PS)Chaque année, les groupes classes sont re-mixés au sein des 5 ou 6classes du niveau.L’âge des enfants, leur date de naissance dans une même cohorted’âge, ne constitue pas un critère de répartition dans les classes (unenfant né le premier janvier 2004 sera inscrit dans la même classequ’un enfant né le 31 décembre de la même année).Le critère : choix des parents pour une classe spécifique, unenseignant ou un groupe choisi de camarades, n’est en aucun cas prisen compte.7

Organisation généraleOrganisationgénérale

L’organisation généralede l’école maternelle.Les rythmesDe la toute petite section à la grande section dematernelle, les enfants sont accueillis chaque jour , du lundi auvendredi, au sein d’un groupe classe encadré par un enseignant etune assistante maternelle.L’organisation du temps respecte les besoins et lesrythmes biologiques des enfants en proposant des horaires adaptés.Le calendrier annuel est divisé en périodes de 6 à 7semaines ponctuées de vacances scolaires d’une à deux semaines(disponible sur le site), le rythme hebdomadaire et l’organisation dela journée sont conformes aux instructions de l’éducation nationale.Les horaires :Lundi, mardi et jeudi : de 8h15 à 15h15Mercredi et vendredi : de 8h15 à 12h15Sauf maladie, voyage, événement exceptionnel, l’assiduitéscolaire est importante dès le plus jeune âge pour une adaptationscolaire réussie et un suivi des apprentissages cohérent.L’absence des élèves doit obligatoirement être signaléeavec le motif à l’adresse suivante : absence_mat@lfs.edu.sgLa scolarisation à temps partiel (certains jours de lasemaine), n’est pas possible en dehors de l’accueil progressif despetits (demi-journée).8

Une journée type àl’école maternelleL’accueil en classe se fait le matin à partir de 7h55par l’assistante maternelle et 8h05 par l’enseignant.Un moment « d’accueil » est destiné à recevoir lesenfants en classe, et leur donner le temps de s’approprier leslieux par des jeux individuels ou collectifs, c’est aussi unmoment riche de langage et d’échanges.La journée est alternée par des moments collectifsde regroupement, des ateliers d’activités en groupe surlesquels les enfants effectuent des rotations, et des momentsde travaux individuels, en particulier d’évaluation.Tous les jours, un petit goûter est servi auxenfants en milieu de matinée, avant la récréation.Le repas de midi est pris chaque jour à l’école, ycompris les demi-journée, et est encadré par les assistantesmaternelle (plus d’informations sur la cantine page 21) .Le repos des plus jeunes (TPS et PS) se fait aprèsle repas sous forme d’une sieste. A partir de la moyennesection, les enfants ne font plus la sieste.Deux récréations (matin et après-midi ) de 30mnponctuent la journée de classe.La sortie se fait à 15h15 (journée pleines) ou 12h15(demi-journée).9

Une équipe à l’écoutedes besoins des enfantsL’équipe pédagogique est mixte et compte plus de 35 personnes:Un enseignant (ou deux dans les cas des enseignants à mi-temps) et uneassistante maternelle par classe, des professeurs d’anglais, undocumentaliste, un professeur de français langue scolaire, un maîtrenageur,une conseillère pédagogique, en charge de la coordination du sitebilingue, des surveillants et une coordinatrice de l’école maternelle.La psychologue scolaire fait partie intégrante de l’équipepédagogique en ayant, entre autre, un rôle essentiel au côté desenseignants, dans le repérage et la prévention des déficiences ou destroubles, et coordonne les dispositifs d’intégration et d’accompagnementdes élèves à besoins éducatifs spécifiques.L’équipe enseignante se réunit régulièrement en conseil desmaîtres et en conseil de cycle sur les questions d’organisation de l’école etdes classes, le suivi des projets pédagogiques, et le suivi des élèves.Les enseignants bénéficient de la formation continue dans lecadre de regroupements sur la zone Asie. Ils sont régulièrement évaluéspar l’Inspecteur de l’éducation nationale (IEN), en résidence à Bangkok,lors de ses visites annuelles.Le rôle de l’assistante maternelle :L’assistante maternelle a un rôle privilégié par rapport auxenfants. Aux côtés de l’enseignant, elle assure le bien être des élèves,participe à l’accueil, à la surveillance et à la sortie des enfants, gère lesactivités d’habillage, de déshabillage, le passage aux toilettes, l’aide auxrepas , aide à la préparation, au nettoyage et au rangement du matériel declasse. Elle prend aussi en charge, sous la houlette du professeur desateliers pédagogiques, et participe au voyage scolaire.10

La pédagogieLes spécificitésLa pédagogie, lesspécificités, les projetsLes projets

La pédagogie de l’école maternelleL’école maternelle constitue le socle éducatif et pédagogiquesur lequel s’appuient et se développent les apprentissages qui serontsystématisés à l’école élémentaire.C’est par le jeu, l’action, la découverte, la recherche autonome,et l’expérience , que l’enfant, selon un cheminement qui lui est propre, yconstruit ses acquisitions fondamentales.Les enseignements sont dispensés en français ou en anglais(classes à anglais renforcé et classes bilingues), dans le respect desprogrammes de l’éducation nationale française. Vous trouverez sur le siteinternet du lycée , dans la rubrique maternelle « Terre à terre » - Lesenseignements- un lien avec l’ensemble des programmes de l’écolematernelle française qui fixent les objectifs à atteindre et décrivent lescompétences à construire avant le passage à l’école élémentaire.Cinq grands domaines d’activités structurent les apprentissages et sont àaborder sur les 3 ou 4 années de la scolarité à l’école maternelle :Le langage au cœur des apprentissagesVivre ensembleAgir et s’exprimer avec son corpsDécouvrir le mondeLa sensibilité, l’imagination, la création .A travers les activités mises en place pour l’acquisition descompétences spécifiques à chacun des domaines, l’enfant est amené àdévelopper d’autres compétences ( transversales) : l’attitude face auxapprentissages et au groupe, l’autonomie, le plaisir et l’envie d’apprendre, lacuriosité, l’organisation, l’affirmation de soi, le respect des autres et desrègles collectives, l’attention, la persévérance, la concentration.L’ensemble de ces apprentissages fait l’objet d’évaluationsrégulières et remises aux familles chaque trimestre pour les compétencestransversales et en fin d’année pour les compétences spécifiques.11

Les spécificités de l’écolematernelle du LFSL’ensemble des activités est organisé autour du projet d’établissement (àconsulter sur le site internet), décliné en actions pédagogiques propres àchaque cycle, à chaque niveau ou à chaque classe.A l’école maternelle du LFS, ses différents points constituent les axesprioritaires d’enseignement, à travers les projets pédagogiques :L’apprentissage des langues (française et anglaise): Dispositifbilingue franco-anglais en moyenne et grande section, enseignement del’anglais renforcé dès 2 ans, magazine scolaire, création d’albums en deuxlangues, créations d’articles (site, cahiers de vie), travaux enbibliothèque autour de l’album.La découverte des cultures locales, l’ouverture sur le monde :Etude des cultures chinoise, indienne, malaise, et asiatiques, à travers uncalendrier d’actions internes (ateliers, spectacles, productionsplastiques) et de sorties pédagogiques variées, voyage scolaire en GS.L’éducation au développement durable et au respect del’environnement : Tri et recyclage des déchets, éducation à la protectionde l’environnement, au partage et à la solidarité, sorties scolaires.L’éducation artistique : Productions collectives, expositions,visites de musées, de galeries, travaux « A la manière de ».L’éducation à l’autonomie : Voyage scolaire, liaison GS-CPL’accueil et l’aide aux élèves à besoins éducatifs particuliers :Différentiation pédagogique, mise en place de dispositifs spécifiquespour les enfants souffrant de difficultés ou handicaps particuliers,malades ou ayant des troubles des apprentissages; dispositif derenforcement du français pour les enfants non francophones.12

13Le calendrier des grandsévénements pédagogiquesA l’école maternelle, l’année scolaire s’articule autour d’événementspédagogiques inscrits au projet d’école et communs à l’ensemble desélèves, en voici les principaux :Début septembre : Accueil- Rentrée des classesNovembre : Deepavali fête des lumières, étude de laculture indienne, stands culturels, spectacle, sortiesDécembre : Fête de Noël (invitation parent)Magazine maternelleJanvier : Nouvel an chinois, étude de la culture chinoise,stands « Chine », spectacles, sortiesFévrier : Carnaval (invitation parents)Mars : Magazine maternelleAvril : Voyage scolaire des grands en Malaisie.Mai : Journées de liaison GS-CPJuin : Exposition de travaux d’enfants (invitation parents)Fin juin : Magazine maternelle. Sortie des classes

Le voyagescolaire enGrandeSectionObjectifs pédagogiquesLe voyage scolaire est un projet pédagogique inscrit au projetd’école et conforme à la charte des voyages du LFS.L’objectif principal d’une classe transplantée est de partagerun moment de vie collective hors du commun au sein d’un groupe, tout enrestant dans un cadre scolaire.C’est un voyage initiatique vers l’autonomie et vers la « GrandeEcole » qui, chaque année, est proposé aux élèves de grande section aucours du dernier trimestre. L’encadrement est assuré par lesenseignants, assistantes et quelques parents accompagnateurs.Outre ces grands objectifs de vie collective et de réalisation de soi, lesenfants sont amenés durant ce voyage de 3 à 4 jours en Malaisie dans uncentre équestre, à adapter leurs actions à des situations inhabituelles, àrepérer quelques caractéristiques de milieux différents de leurenvironnement habituel, à découvrir un sport souvent nouveau pour eux :l’équitation , ainsi que ce qui approche la vie et le monde du cheval.Les activités riches et nombreuses qui nourrissent ce projetcommencent bien avant le voyage : le cheval ( les races, l’alimentation, lesutilisations,…), l’équitation ( le matériel, les soins,…), les plantations enmilieu tropical humide (palmier à huile….), la Malaisie ; elles sepoursuivent pendant le voyage sous forme d’ateliers par petits groupes :initiation à l’équitation, soins aux chevaux, promenades en voitureattelée, maréchal- ferrant, natation, visite des plantations , cuisine ,batik malais, bricolage, cerf-volants, jeux de plein air, veillée, grand jeu .Elles sont , après le voyage, l’objet de carnets de voyage, exposition,présentation aux parents.Le LFS prend en charge 20% du coût du voyage , le reste est à la charge desfamilles.14

L’enseignementdes languesL’enseignement des langues vivantes, en particulier de l’anglais,fait partie des priorités du LFS.Dans le cadre du projet d’établissement et au regard d’uncontexte linguistique local favorisant, il y a au LFS deux types declasses, de stratégies différentes, et conduisant toutes deux à unapprentissage précoce et solide de la langue :1. Les classes monolingues à enseignement renforcé en anglais :Dès la classe de TPS, la langue véhiculaire étant le français, unenseignement de l’anglais à raison de trois séances par semaine endemi-groupes de niveau, est mené par des professeurs d’anglais.2. Sections bilingues : Les classes bilingues à parité horaire sedéfinissent par un enseignement du programme français dispensé pourmoitié en anglais et pour moitié en français dans les 5 domainesd’activités ; les langues véhiculaires sont le français et l’anglais etl’enseignement est dispensé par un binôme composé d’un professeurfrancophone et d’ un professeur anglophone, en alternance un jour surdeux ; les enfants changent donc de classe , de professeur et delangue chaque jour.Deux classes bilingues par niveau sont ouvertes dès la moyennesection de maternelle.3. Spectacles en anglais : Durant l’année scolaire, dans le cadre del’enseignement de l’anglais, plusieurs spectacles en anglais sontproposés aux élèves, à l’extérieur de l’école.4. Fond de livres en anglais : la bibliothèque maternelle est égalementéquipée d’ouvrages en langue anglaise, pour tous les élèves.15

L’enseignement deslangues : le site bilingueLe choix d’une éducation bilingue est fonction du profil del’enfant et du projet familial. L’éducation bilingue est efficace sur ladurée et si un certain nombre de mesures d’accompagnement sontmises en place au sein de la famille (à consulter le site internet duLFS, rubrique « structure- classes bilingues-réussir »)Chaque fin d’ année scolaire, l’équipe enseignante seréunie en commission et établit une liste d’attente interne pour l’entrée dans le premier niveau de classe bilingue (MS), etl’intégration en cours de cursus ( GS, CP) d’élèves provenant dessections monolingues, en fonctions des places disponiblesconsécutives aux départs éventuels. L’accès au classes bilingues sefera alors dans ce cadre, et en fonction de critères précis : résultatsde tests , profil de l’élève et autonomie dans le dispositif scolaire,motivation de l’élève, investissement et projet familial, durée descolarisation et ancienneté de l’élève au LFS.Une réunion plénière, destinée aux parents désireux d’intégrer leursenfants dans ces classes, est organisée au cours du 3 ème trimestre .La conseillère pédagogique, coordinatrice du site bilingue, qui encadreles enfants et les enseignants dans leur tâche, est également auservice des familles désireuses d’être éclairées ou conseillées.L’entrée des élèves venant de l’extérieur est proposée surtests d’entrée, en fonction des places disponibles, après l’examen desélèves déjà inscrits au LFS et des élèves venant de sections bilinguesde même structure des établissements français conventionnés de lazone Asie.Les critères linguistiques d’accueil en section bilingues : à consultersur le site internet, rubrique « structure- classes bilingues-passage »16

Les équipementsLes équipements

Les locauxL’école maternelle dispose de locaux fonctionnels etadaptés aux besoins des jeunes élèves.Outre la salle de classe spécifiquement aménagée etéquipée (ordinateurs, coins jeux, matériel éducatif) dont ilsdisposent, les enfants bénéficient également de sallesspécialisées et structures communes :Une bibliothèque (BCD) comportant des ouvragesadaptés aux petits, en français et en anglaisUne salle de motricité -spectaclesUne salle de sciencesDeux salles de langueDeux dortoirsUne cantineDes sanitairesDeux cours de récréation équipées avec desstructures de jeux de plein air et des cycles.La piscineL’amphithéâtre pour les spectacles, fêtes et autresévènements.17

Les salles spécialisées, les équipement collectifsLa piscineLes élèves bénéficient del’enseignement de la natation parcycles.Le gymnase est équipé pour lescycles danse, balles et ballons,parcours relais, gymnastique.Le restaurantscolaire accueillel’ensemble desélèves au momentdu repasLa bibliothèque ou BCD maternelle comporte plusde 4000 ouvrages et un matériel informatique etaudio-visuel.L’amphithéâtreaccueil les élèveslors des événementsfestifs et desspectaclesLa salle de sciencesest un lieud’expérimentation etde questionnement.Les cours de récréationsont spacieuses etéquipées de jeux.Les dortoirspour lerepos despetits18

Les coins jeux, propices aulangage et à la communicationUne salle de classeLes ateliers pour les travaux degroupes encadrés, ou en autonomieDes espaces derangementLe coin regroupement, pour lesactivités collectivesDes espaces prévus pour lesactivités artistiquesDes espaces facilitant lacirculation des enfants dans laclasseLe coin informatique pour unepremière initiation19

La BCDBibliothèqueCentre deDocumentationLa BCD est un outil central commeun lieu de vie pour les élèves etleurs enseignants.OutilLe fond de BCD en maternelle,complété chaque année, comprendplus de 4000 ouvrages de toustypes, en deux langues : albums,magazines, documentaires, BD,poésie, livres d’arts…adaptés auxenfants de 2 à 6 ans, ainsi que denombreux CD , DVD et albumsmusicaux.Les élèves peuvent emprunter unlivre par semaine. Ils doivent enprendre soin et le rapporter dansles délais avant d’en choisird’autres. Un petit « contratemprunt» est signé chaque débutd’année par l’enfant et sa famille.Attention, tout livre perdu ouabîmé est facturé aux familles.Un espace audio-visuel comprenantordinateurs, écran, lecteur DVD etprojecteur de diapositives permetd’approfondir et de varier lesactivités et les approches.Lieu de vieEn dehors de l’emprunt, deslectures et des animations parthèmes autour d’albums, enfonction du calendrier des projets,ou sur le fonctionnement , leclassement, et l’orientation en BCD,ont lieu tout au long de l’année.Elles sont proposées par undocumentaliste en relation avecl’enseignant, qui éveille votre enfantau monde du livre, de l’image , de lalecture et de la découverte.C’est aussi un lieu d’expositions àthèmes, visité par toutes lesclasses.Il est important de respecter les choix de l’enfantmême si ce dernier emprunte le même livre ou le mêmetype de livre à plusieurs reprises. C’est sa façon des’approprier l’objet livre et son contenu.20

La vie scolaireLa vie scolaire

La restauration scolaireLes journées complètes, les enfants déjeunent à l’école, dans un espacede restauration scolaire spécifique, en plusieurs services de 11h30 à12h45 . Ils sont servis au plateau, avec l’aide de leurs assistantes. Lesmenus sont mis en ligne régulièrement (à consulter sur le site du LFS).Les parents d’enfants gravement allergiques contacteront rapidement leservice de santé et la coordinatrice pour la mise en place d’un Projetd’Accueil Individualisé (PAI).Le restaurant scolaire peut fournir des repas sans porc, il faudra lesignaler à l’enseignant en début d’année.Le goûter du matin est fourni à votre enfant par l’école, saufpour les enfants allergiques, il est diététique et équilibré.La demi-journée de classe étant longue pour les petits, un repas froidest servi aux enfants dans les classes, à midi, les mercredi et vendredi.Pour la protection des enfants allergiques, en dehors desprotocoles « Lunch box » pour allergie alimentaire, les élèves ne doiventpas apporter de nourriture à l’école, l’ensemble des repas, goûters etboissons étant fourni.Pour l’organisation éventuelle de « goûter d’anniversaire » enclasse, il est nécessaire de prendre contact avec l’enseignant à l’avance.Seuls les gâteaux et victuailles provenant de magasins sont autorisés,les produits « faits maison » sont malheureusement interdits à l’école.Autonomie : A travers les moments éducatifs et conviviaux quereprésentent les repas et les goûter, les enfants sont amenésprogressivement vers l’autonomie. Dès le plus jeune âge, ils sont invitésà manger seuls, avec du matériel adapté, et à se servir tout au long de lajournée en eau fraîche aux distributeurs de boissons.21

Le repos des petitsUn temps de repos est nécessaire dansla journée du jeune l’enfant.Les enfants de TPS et PS sont couchésaprès le repas et font une courtesieste d’environ 1h30.A cet effet, des espaces repos ont étéspécialement aménagés pour les plusjeunes .Le lever se fait autour de 14h, il etéchelonné selon les rythmes.Les parents fournissent le drap dedessus, l’oreiller, le doudou éventuel, lereste est pris en charge par l’école.Les doudousPour garder un lien avec la maison,votre enfant peut apporter son« doudou » pour la sieste . Il devracependant apprendre à s’en sépareravec votre aide. Cette séparationimportante et nécessairefavorisera son adaptation scolaire.Les enfants de TPS /PS doivent être propres pour être scolarisés, ycompris au moment de la sieste. C’est signe que l’enfant est prêt.Durant le premier trimestre, pour une adaptation en douceur, lesfamilles qui le souhaitent peuvent récupérer leur enfant à midi, avant lasieste, ceci est à discuter avec l’enseignant de votre enfant.Les enfants de MS et GS ne font plus de sieste à l’école22

La récréationLa récréation est un momentéducatif qui fait partie desactivités quotidiennes de touteécole.Elle est importante et nécessaireà chaque enfant.Afin de permettre aux élèves dese détendre, crier courir,communiquer, échanger, jouerlibrement et partager un momentagréable avec leurs camarades,deux récréations de 30mnentrecoupent chacune des demijournéeset sont organisées enservices pour chaque niveaux, dansdes espaces récréatifs équipés enjeux de cour et en cycles.Un espace privé et spécialementéquipé , accueille les plus petits.Pour des raisons de sécurité, lesbilles, images et jouetspersonnels, les stylos, sontinterdits pendant les récréations.De même, le port des lunettesn’est autorisé dans la cour etpendant les activités sportivesqu’en cas de troubles importantsde la vue.23

Le transport scolaireUn ramassage scolaire est organisé par la société Yellow SchoolBus, sous forme de porte à porte dans un périmètre assez large autour del’établissement. Pour tout renseignement vous pouvez contacter lesresponsables à l’adresse suivante lfs@yellowschoolbus.com.sg .La société Yellow School Bus a la responsabilité du transport de vos enfantsà travers le contrat que vous passez avec elle. Les bus sont équipés deceintures de sécurité et répondent à toutes les normes en vigueur.Durant le transport scolaire, les enfants sont sous laresponsabilité d’une « bus mother » qui les conduit de la classe au bus et viceet versa, et assure la surveillance pendant le trajet.Les horaires doivent être respectés ainsi que les points d’arrêtfixés et communiqués aux familles. Si personne n’est là pour récupérerl’enfant au point habituel, celui-ci revient à l’école avec le bus.Afin d’éviter tout malentendu, veuillez prévenir par écrit lasociété YSB, et l’enseignant de votre enfant par un mot dans le cahier deliaison si, exceptionnellement, votre enfant ne doit pas prendre le bus.Pour des raisons de sécurité et d’assurance, votre enfant ne serapas autorisé à prendre un autre bus que le sien.L’utilisation du transport scolaire n’est pas recommandée pour lesplus jeunes élèves (2 et 3 ans), les trajets peuvent être longs et fatigants,et dans la mesure où les familles peuvent adopter une autre solution, c’esttoujours un bénéfice pour l’adaptation et le rythme du petit élève.24

Les activités extra-scolaires (AES)Les AES sont proposées aux élèves à partir de lamoyenne section et se déroulent chaque jour, après la classependant une heure. Ce sont des activités facultatives, etpayantes (voir tarifs sur le site du LFS), de nature sportive,artistique , culturelle ou linguistique, prises en charge par desintervenants extérieurs ou des personnels de l’école.D’une durée d’une heure, elles sont organisées parsessions de 12 semaines.Vous trouverez toutes les informations nécessairesainsi que la liste des AES , les procédures d’inscriptions, lestarifs et les contacts avec le responsable, sur le site internetdans la rubrique : information et vie scolaire- AES.Attention le transport scolaire n’assure pas leretour des enfants après les AES.25

La santé scolaireService santé : Le LFS dispose d'unservice de santé sous la responsabilitéd’une infirmière scolaire reconnue par leSingapore Nursing Board.Lors de l'inscription, vous devrez remplir un questionnaire de santéqui fournit des renseignements précieux et essentiels sur la santédes enfants.Le rôle de l’infirmière scolaire est d’ assurer les premiers soins,d'évaluer l'état de santé, donner des informations sur les vaccins,administrer le ou les médicaments pendant le temps scolaire (avecune prescription médicale), évaluer les cas d’urgence et prendre lesdispositions nécessaires en cas d’accident, organiser et mener lesvisites médicales. Elle anime également des actions d’hygiène et deprévention auprès des élèves.Absences et maladies : Les enfants malades ne doivent pas venir àl’école ( risque de contagion, inconfort , fièvre,..). Si votre enfant ade la fièvre, c’est souvent signe d’une maladie contagieuse. En nel’envoyant pas à l’école, vous limiterez sa propagation .L’enfant qui a de la fièvre le matin doit rester à la maison.L’enfant malade à l’école : Si votre enfant a de la fièvre, qu’il n’estpas en mesure de suivre la classe, ou qu’il risque de contaminer sescamarades, le service santé appelle les parents afin qu’on vienne lechercher.Il est impératif que l’un des parents soit en permanence joignablepour une meilleure prise en charge de votre enfant en cas deproblème de santé à l’école.En cas d’accident, votre enfant sera transporté à l’hôpital le plusadéquat.26

La santéscolaireMédicaments : Les enseignants ne sontpas habilités à administrer lesmédicaments à l’enfant dans le cadred’un traitement, seule l’infirmière peutle faire, avec l’ordonnance.Les enfants ne doivent pas transporterleur traitement dans leur cartable,ceux-ci seront apportés directement àl’infirmerie, dans leur contenantd’origine, avec le nom de l’enfant.Accueil individualisé : Les enfantssouffrant de pathologies (traitements,allergies, handicap moteur..) sontaccueillis sur la base d’un ProjetIndividualisé signé par la famille,l’école et le service de santé scolaireavec lequel vous devrez prendrecontact avant la rentrée.Visites médicale :Tous les enfants degrande section passent une visitemédicale de contrôle en fin d’annéescolaire, organisée par le service desanté.Le psychologue scolaire : C’est unpartenaire indispensable au sein del’équipe éducative. Il aide au dépistagedes troubles chez l’enfant et, au côtéde l’équipe enseignante, aprèsobservations et entretiens, proposedes stratégies d’aide et de soutien.Plus d’informations sur le site dulycéewww.lyceefrancais.edu.sg/fr/annexes/sante/27Conduite à tenir en cas de maladiecontagieuseInformez-nous le plus tôt possiblesi votre enfant est atteint d’unemaladie contagieuse. Un courriersera distribué dans la classe sinécessaire et des mesures deprévention, de désinfection serontprises au sein de l’établissement.Si votre enfant vit pour lapremière fois en collectivité,attendez-vous à ce qu’il soit, lespremiers temps, souvent malade.Il doit adapter son systèmeimmunitaire à son nouvelenvironnement.Si vous constatez que votre enfanta des lentes ou des poux, il faut lesignaler à l’enseignant et traiter leproblème rapidement afin d’évitertoute propagation .•Le passage aux toilettes et le lavagedes mains est un rituel fréquent dansune école maternelle.

CommunicationCommunication

Les parentsdans l’écoleLes représentants élus : Le conseil exécutif et le conseil de gestion,composés de parents élus en assemblée générale, gèrent l’établissement etveillent à la mis en oeuvre de la politique de l’école.Le conseil d’école maternelle : élus en début d’année scolaire, vosreprésentants de parents sont le lien entre les familles et les institutionsscolaires. Composé d’enseignants, de parents et de membres invités, il seréunit trois fois par an et traite des questions pédagogiques , éducatives ,structurelles et organisationnelles de l’école maternelle.La commission parents, les commissions restauration, transport, travaux,sport et festivité sont composées de parents élus et de personnels duLFS, et travaillent ensemble sur les projets en cours et à venir.Les grands événements : L’année scolaire est ponctuée d’événements et defêtes auxquelles les familles sont régulièrement invitées à participer.Les enseignants pourront solliciter les parents qui le souhaitent pourl’encadrement de sorties, de voyages, ou pour la réalisation de projets.Ils vous feront alors parvenir des informations en temps utile.Les réunions d’information ont lieu en début d’année scolaire , et durantl’année lors de la présentation des grands projets (voyage, site bilingue… )La liaison « maison-école » est essentielle à la scolarisation réussie dujeune enfant. Elle se fait à travers la cohérence que parents etenseignants lui témoigneront au fil des jours et des années.L’accueil en classe : Vous pouvezaccompagner votre enfant chaquejour dans sa classe et prendre letemps d’assurer la transitionmaison-école. En grandissant, votreenfant deviendra plus autonome etle groupe et le plaisir d’apprendre luipermettront d’entamer sans vous, sajournée d’école.Très vite, vous nel’accompagnerez plus que jusqu’ à laporte de sa classe.28La rentrée des classes : Ce jour là,prenez le temps d’accompagner votrepetit écolier. Pour les plus jeunes,entrez dans la classe avec lui. Desjeux seront installés. Après quelquesminutes, prévenez-le que vous allezpartir et que vous reviendrez lechercher et partez ! S’il sent quevous êtes calme et déterminé, iln’appréhendera pas votre absence.

Les outils de communicationLe cahier de liaison est un outil privilégié et pratique.Chaque jour, il accompagne votre enfant de l’école à lamaison et vice et versa. Vous y trouverez les informationsgénérales, ou inhérentes à la classe, vous y écrirez aussice que vous souhaitez communiquer à l’enseignant.N’oubliez pas de signer les documents qui y figurent !Les réunions : Une réunion de parents a lieu à l’école courant septembre.A cette occasion nous pourrons aborder l’organisation générale de l’écolematernelle, les grandes lignes du programme de chaque classe, lesprojets pédagogiques, l’organisation relative à chacune des classes et lesquestions diverses que vous vous posez…La cohérence de l’équipe éducative « parents-enseignants » : le dialogueparents-enseignants est essentiel dans l’adaptation de votre enfant àl’école et les progrès qu’il y fera. Aussi , afin de construire une relationde confiance réciproque, en cas de problème, d’incompréhension, prenezrapidement contact avec l’enseignant de votre enfant qui sera le principalbénéficiaire du climat serein et franc que nous aurons établi.Les rendez-vous : Si besoin est, vous pouvez rencontrer les enseignantssur rendez-vous pour parler des progrès, ou des difficultés que votreenfant peut avoir, pour faire le point, ou pour toute interrogation.La fiche de renseignement pré-remplie : Remise en début d’année ellecomprend l’ensemble des informations dont nous aurons besoin.La liste électronique est établit chaque année à partir des adresses quevous fournissez à l’inscription, elle permet de communiquer avecl’ensemble des familles de maternelle (compte-rendu des conseils d’école,informations santé, nouvelles lors du voyage scolaire….)Secrétariat : point d’accueil, il répondra à la plupart de vos questions.La coordinatrice de l’école maternelle vous recevra également surrendez-vous pour les questions plus générales.Remise des travaux des enfants aux familles : A la fin de chaque période,les travaux sont confiés aux familles pour consultation. Attention, leretour à l’école des cahiers, travaux, livrets scolaires, est de rigueur etdoit se faire dans les délais et en bon état, ce sont des pièces uniques.Site internet du LFS: Comprend une somme d’informations utiles.29

Contacts et numérosutilesSecrétariat de la maternelle : 64 88 11 90Fax : 62 84 45 50Absences : prévenir par mail à absence_mat@lfs.edu.sgBureau de la coordinatrice : 64 88 11 89, dirmat@lfs.edu.sgAccueil LSF -Standard : 64 88 11 60Service des inscriptions : 64 88 11 64, inscription@lfs.edu.sgService santé : 64 88 11 79, sante@lfs.edu.sgPsychologue scolaire : 64 88 11 58, psy@lfs.edu.sgDirection primaire : 64 88 11 93, dirprim@lfs.edu.sgCoordination site bilingue, conseillère pédagogique : 64 88 11 01,cbilingue@lfs.edu.sgDirection financière : 64 88 11 70, daf@lfs.edu.sgRessources humaines : 64 88 11 80, rh@lfs.edu.sgAES : 64 88 11 96, animation@lfs.edu.sgTransport scolaire, Yellow Scholl Bus : 64 88 12 05/06,lfs@yellowschoolbus.com.sgSite internet : www.lfs.edu.sg/maternelle/Guide maternelle : disponible au bureau de la maternelleAnnuaire des familles : à paraître en octobre30

Formulaires etrenseignementsFiche de renseignement pré-remplie : Il vous sera demandé , àl’inscription de votre enfant, de remplir une fiche de renseignementsdétaillée. Une fois ces informations saisies, le secrétariat de l’écolematernelle vous retournera cette fiche pré-remplie, il vous sera lorsdemandé de vérifier ou modifier, et compléter avec d’autresinformations dont nous aurons grand besoin comme :Personnes habilitées à récupérer l’enfantAutorisations à fournir : Pour que votre enfant puisse participer auxactivités nécessitant des photos ( photos de groupe, articles declasse ou pour le site internet, guide,…), et pour nous autoriser àfaire figurer éventuellement ses dessins et productions sur descartes de vœux, annuaire, lors d’expositions….Il vous sera égalementdemandé l’autorisation de donner vos coordonnées aux délégués deparents de la classe pour que circule les informations.Tout changement de coordonnées doit être signalé à :inscription@lfs.edu.sgAbsence des parents : Ce formulaire indispensable, si vous devez,vous parents, vous absenter de Singapour et confier vos enfants à detierces personnes, est à télécharger sur internet.Inscription et départs : Les formulaires d’inscription et de départ(obligatoire pour la comptabilité) sont téléchargeables sur le site dulycée.Questionnaire de santé : Indispensable il doit être remis au plus tardle jour de la rentrée au service de santé.Demande pour les sections bilingues : En remplissant le formulairefigurant au dossier d’inscription, votre enfant sera inscrit sur uneliste d’attente, votre demande sera examinée en fonction descritères d’entrée et des places disponibles.Dossier voyage scolaire : Vous sera remis lors de la réunion deprésentation. Divers documents sont à remplir obligatoirement pourl’inscription de l’enfant au voyage scolaire de grande section.31

Sécurité, règles , mesures, us etcoutumes de l’école maternelleLa sécurité de nos petits étant l’affaire de tous, nous comptons survous, parents, pour nous aider à faire appliquer ces différentspoints. pour la bonne la marche de notre institution.Sécurité générale : Se reporter à la note de sécurité qui figuresur le site internet.Circulation des parents et des véhicules : Les parents ne sont pas autorisés àpénétrer dans l’école maternelle pendant les heures de classe, sauf rendez-vous ouraison majeure, dans ce cas, s’adresser au secrétariat. Ils doivent respecter les règlesde stationnement à l’intérieur et aux abords de l’école et ne pas rester dans la cour dematernelle après le début des cours (8h30).Sortie des enfants après l’école : La récupération des enfants ne se fait que par lespersonnes signalées sur la fiche de rentrée pré-remplie. Les enfants ne seront pasconfiés à de tierces personnes sans autorisation écrite à l’avance sur le carnet deliaison. Tout changement de programme doit être signalé obligatoirement par écrit, surle carnet de liaison. En cas d’extrême urgence , contacter le secrétariat avant la sortie.Transport scolaire : Les enfants ne peuvent pas prendre un autre bus que celui de leurdomicile. Si un enfant ne prend pas le bus, exceptionnellement, le signaler à l’enseignantpar le cahier de liaison et au YSB.Restauration : La nourriture venant de l’extérieur n’est pas autorisée à l’écolematernelle, sauf protocole « lunch box ». Les gâteaux d’anniversaire et autres friandisesapportées pour les évènements festifs doivent provenir de magasins ou pâtisserie.Absence des enfants : Les absences doivent être signalées dès que possible à l’adressesuivante : absence_mat@lfs.edu.sgAES : Toute absence doit être signalée à l’avance par le biais du cahier de liaison àl’enseignant, ainsi qu’au responsable des AES.Cahier de liaison : Doit être consulté chaque jour et signé en cas d’information.Absence des deux parents de Singapour : Doit être signalée au lycée dès que possible,avec responsable de l’enfant durant l’absence. Remplir obligatoirement le formulaire enligne sur notre site, destiné à cet effet.Utilisation du matériel et des salles : Toute utilisation du matériel collectif : jeux decours, vélos, est formellement interdit en dehors des heures de classe.Il n’est pas autorisé d’entrer dans les salles de classes en dehors des heures d’entrée etde sortie, sauf RDV ou autorisation.Objets personnels : Les jouets personnels et bijoux sont interdits à l’école32

Informations pratiquesVêtements : Dans leur voyage versl’autonomie, les élèves dematernelle sont invités à porterdes vêtements confortables etpratiques à retirer pour lestoilettes (pas de bretelles, deboutons), des chaussures ferméesderrière (y compris sandales) pourcourir aisément, et à scratch(pratique à enlever et remettre).Tenue LFS : La tenue de sport duLFS, composée d’un polo et d’unshort, est obligatoire pour lessorties scolaires. En vente à laboutique Bibi et Baba, 03-06/07,Shaw centre, Scott Road, de 10h à19h30 (18h dimanche).La tenue de sport n’est pasobligatoire les jours de classe, lesenfants font du sport en tenuehabituelle et pied nus.Cartable : Chaque élève devra semunir d’un sac ou petit cartablepouvant contenir un format A4(cahier de vie), dans lequel iltransportera ses cahiers de liaison,de vie, ses affaires de piscine.Assurance scolaire :Complémentaire de l’assurancemédicale de chaque famille, neremplace pas la responsabilitécivile de la famille.Objets perdus, trouvés : A déposerou réclamer au secrétariat de lamaternelle.33Change : Une des conditions del’inscription à l’école est que lesenfants aient acquis la propreté.Si l’enfant n’est pas accepté à l’écoleavec des couches, chez les plusjeunes, les oublis sont encorefréquents. Dans ce cas, l’enfant seralavé et changé par l’aide maternelle.Pour ceci, chaque famille est invitéeà laisser à l’école des vêtements derechange. N’oubliez pas de laver etde rapporter rapidement le lingeéventuellement prêté par l’école, ilpeut servir à d’autres.Draps de lit : l’école fournit etnettoie toute la literie, excepté ledrap de dessus et l’oreiller, pluspersonnels. Régulièrement, ceux-cireviendront à la maison pour lenettoyage.Toutes lesaffairesdoivent êtremarquées aunom de l’enfant.

IL PEUT ARRIVER PARFOIS QUE VOTRE ENFANT…• Revienne grifféou mordu par unautreCela arrive tant que ne sont pas intégrées les règlessociales d’une bonne vie de groupe et, à cet âge, il estplus facile de donner un coup de pied ou de mordreplutôt que de faire un long discours. Même si un travaild’éducation est mené sur ce sujet, même si les enfantssont surveillés tout le temps et partout, il est difficile d’éviter tous les affrontements. Dans tous les cas,l’enseignant est là pour régler le conflit au sein de songroupe classe. Un parent ne peut intervenir dans ceconflit à l’intérieur de l’établissement.•Déchire outâche sesvêtementsMême avec un tablier, il peut arriver qu’il setâche, et sans l’avoir souhaité, il peut aussitomber et trouer, voire, déchirer sesvêtements. Soyez indulgent, et donnez lui desvêtements qui ne craignent pas !Afin d’éviter des échanges de vêtements involontaires ,•Perde desparce que parfois identiques avec ceux de sesvêtementscamarades, pensez à marquer le nom de votre enfantsur ces derniers. Les vêtements égarés sont déposés ausecrétariat de l’école maternelle.•Fasse pipi ou caca dans sa culotte Il sera douché et changé. Ces•Ne veuille plus aller à l’écoleincidents peuvent parfois êtreévités s’il porte des vêtements qui•Devienne agressiffacilitent son autonomie: simples à•Se renferme sur lui mêmerelever, à ouvrir, à baisser…Ces changements de comportement peuvent être parfois dus à unévénement important intervenu dans la vie proche ou passée del’enfant (décès, naissance, absence de l’un des parents, voyage,adaptation…). Ainsi, que ce soit le cas ou non, une rencontre avecl’enseignant est bénéfique pour aider l’enfant à se sentir bien àl’école et grandir harmonieusement.•Raconte des d’histoires,fabule…De petits évènements peuvent parfois êtretransformés par l’enfant en vue de son intérêtpropre. Si vous avez un doute concernantcertaines affirmations, n’hésitez pas à demanderconfirmation auprès de son enseignant.34

Questions-RéponsesPourquoi les enseignants d’un même niveau ne font-ils pas tousla même chose au même moment dans leurs classes ?Chaque enseignant, comme chaque enfant, est unique.Il travaille à sa manière, avec son style, ses passions…tout en respectant lesprogrammes de l’éducation nationale. En fin d’année, les enfant d’un mêmeniveau auront acquis les mêmes compétences, les mêmes contenus spécifiques,avec des entrées, des méthodes et des thèmes différents. Ces différentesfaçons d’enseigner qu’on appelle la « liberté pédagogique », sont une richessepour l’enfant qui va prendre tout au long de sa scolarité ce dont il a besoin, cequi lui correspond pour forger sa personnalité, pour grandir harmonieusement.Peut-on avoir les programmations et emplois du temps détaillés de chaqueenseignant ?La préparation de classe de l’enseignant lui est personnelle, et elle est amenéeà évoluer, à changer, au cours de l’année. Il en est de même pour l’emploi dutemps hebdomadaire qui n’est pas figé. Une trame générale est communiquéeaux parents dans chaque classe. Chaque enseignant travaille dans le respectdes programmes de l’éducation nationale qui sont publiques et sont développéspour chacune des classes devant les parents lors de la réunion de rentrée.Peut-on savoir ce qu’ont fait nos enfants chaque semaine ?Oui, il suffit de demander à son enfant. Si celui-ci ne souhaite pas partager,c’est qu’il a un jardin secret ! Un compte rendu hebdomadaire des activitéspour les familles ne fait pas partie des pratiques de l’école. Les cahiers ettravaux reviennent régulièrement à la maison et chaque famille peut prendrerendez-vous avec l’enseignant pour plus amples informations.Qu’est ce que le cahier de vie ?Le cahier de vie est un outil de communication et d’échange, qui permet àl’enfant de partager les grands moments collectifs de la semaine de classe avecsa famille, ainsi que de raconter, de retour en classe, les évènements qui ontmarqué sa vie familiale (voyage, naissance, anniversaire, visite..). C’est unmoment d’expression orale, de lecture et de vie collective.Pourquoi ne remet-on pas aux parents plus souvent les travaux des enfants ?Les travaux sont remis aux moments opportuns, en fin de période, lorsque qu’uncycle d’apprentissage est terminé, ce qui donne une cohérence à la consultationpar les familles. Les parents sont invités à consulter ces supports en classe ,s’ils le souhaitent, en venant chercher leurs enfants, par exemple.35

Questions-RéponsesEst-il possible que mon enfant participe à une ou plusieursjournées de classe avant son inscription ?Non, il y a d’une part un problème d’assurance, et surtout, la classeest un groupe d’élèves qui partagent et vivent beaucoup de choses ensemble,entre lesquels s’instaurent des relations, des interactions. La classe n’est pas unegarderie, les passages ponctuels ne sont pas autorisés, inutiles à la préparationde l’enfant, et il n’y a pas de période d’essai préalable à l’inscription. Par contre lavisite de l’école avec le futur petit élève est une très bonne chose et estorganisée sur rendez-vous, pour les familles qui en font la demande.Puis-je inscrire mon enfant pour deux jours par semaine ?Non, le fonctionnement de l’école maternelle française, basé sur un programmehebdomadaire, ne s’y prête pas. Les apprentissages se font tout au long de lasemaine, les rythmes comme les contenus sont à considérer dans leur globalité.Ce serait couper l’élève du fonctionnement général du groupe classe et le priverd’activités, tout aussi importantes les unes que les autres.Est-il possible d’assister à un moment de classe ?Non, ce n’est pas possible, les enfants comme l’enseignant s’en trouveraientdérangés et la situation en deviendrait artificielle. Dans la plupart des écoles dumonde, la classe se fait sans public. Des occasions sont données aux parentsd’entrer dans la classe (spectacles, carnaval, fêtes, expositions, goûters …).Mon enfant peut-il quitter l’école avant la sortie, peut-il s’absenter pour descongés ?Oui. Il n’y a pas d’obligation scolaire avant l’âge de 6 ans, cependant les départsanticipés ou les congés en dehors de périodes prévues à cet effet, sont engénéral préjudiciables à l’enfant qui se retrouve coupé de la classe pendant quecelle-ci continue d’évoluer. C’est en particulier le cas lorsque l’enfant, pour cesraisons, ne participe pas à la fête de Noël tant attendue, au carnaval préparé delongue date, ou au voyage scolaire qui fait l’objet de nombreux travaux.Mon enfant ne fait plus la sieste à trois ans, que prévoyiez vous pour lui ?Le rythme de la journée de classe du petit, même si tout est organisé pourrespecter les besoins de enfants, et tout de même fatigant, et la matinée estlongue. Votre enfant aura besoin, comme tous les autres, d’un petit moment derepos après le repas, et s’il ne s’endort pas, ce qui est exceptionnel et souventponctuel, il aura au moins l’occasion de se reposer au frais et au calme.36

Questions-RéponsesMon enfant, qui est né en début d’année, peut-il être inscritdans la classe d’âge supérieure ?Non. C’est contraire à la réglementation des écoles françaises.Les enfants sont inscrits dans leur classe d’âge, et si, par l’observation fine etl’évaluation générale de l’élève au sein du groupe classe, l’enseignant qui en a lacharge estime que l’enfant n’est pas à sa place, le conseil des maîtres seréunit, examine le cas et peut décider d’un raccourcissement du cycle del’enfant, et le changer de classe. Ceci est extrêmement rare et se pratiqueplutôt en fin de cycle. L’allongement du cycle est également une mesurepossible, exceptionnelle, qui se décide dans les mêmes conditions, si un enfantdoit tirer bénéfice d’un peu plus de temps pour arriver au CP dans de bonnesconditions.Comment mon enfant peut-il intégrer une classe bilingue ?L’entrée dans le site bilingue se fait en moyenne section.Il est possible toutes fois d’intégrer en cours de cursus une classe bilingue enfonction des places vacantes laissées par les départs éventuels. Les demandessont examinées en fonction de tests et de critères précis examinés encommissions (cf p 16).Les demandes des familles des élèves déjà scolarisés au LFS sont examinéesprioritairement.Mon enfant vient d’un autre système scolaire que le système français, devra-tilpasser un test d’entrée ?Non, l’entrée en maternelle n’est pas soumise au test (sauf entrée en sectionbilingue), c’est à partir du CE1 que l’entrée des enfant venant d’un autresystème se fait sur test de niveau. Les enfants ne parlant pas le français enarrivant apprendront petit à petit au sein de leur groupe, par les interactions ,le jeu, les situations de communication, et seront aidés par des dispositifsspéciaux (français langue de scolarisation FLSCO ) à partir de la GS.Puis-je apprendre à mon enfant à lire à la maison ?Ce n’est pas souhaitable. L’enseignant de métier et l’école sont là pour ça !Pourquoi ne pas laisser l’enfant évoluer à son rythme, au sein de son groupe etpartager ces grandes découvertes avec sa classe et ses camarades ? Lesparents n’ont pas forcément les compétences et ne sont pas toujours en bonneposition pour apprendre à lire à leur enfant, et ce peut parfois être unproblème, surtout si l’enfant n’a pas les pré-requis nécessaires, qui lui sontenseignés progressivement à l’école maternelle ..37

Questions-RéponsesFaut-il faire travailler les enfants pendant les grandesvacances ?Normalement les vacances permettent aux enfants de se reposer.Notons cependant que les cahiers de vacances des grands éditeurs sont engénéral bien fait et ludiques. Enfin, pour les enfants inscrits dans les sectionsbilingues attention à ne pas avoir une rupture trop importante avec l’une deslangues, un petit entretien oral, des lectures, des films, des jeux dans lalangue seconde seront bénéfiques.Mon enfant est malade, peut-il être dispensé de natation scolaire ?Si votre enfant est malade, il doit être dispensé d’école et ne pas venir dutout. Si pour des raisons médicales spécialement inhérentes à la piscine, il doiten être dispensé, ceci se fera en fournissant un certificat médical, la natationscolaire faisant partie intégrante du cursus sportif des élèves.Puis-je mettre mes jumeaux dans la même classe ?C’est possible car nous avons plusieurs classes dans chaque niveau. Par contre,ce n’est pas du tout souhaitable, et dans la plupart des cas, il faut changer undes enfants de classe après quelques semaines, ce qui n’est pas confortable.Les petits jumeaux seront beaucoup plus épanouis dans des classes séparées,où ils vivront leurs expériences propres, tout en se voyant fréquemment auxrécréations, à la cantine, aux AES…Le voyage scolaire est-il obligatoire ?Non, il n’est pas obligatoire, c’est le choix de chaque famille d’inscrire ou nonson enfant, mais dans la mesure ou c’est un projet pédagogique long, impliquantl’ensemble d’une classe, il serait vraiment dommage que votre enfant n’yparticipe pas. Si vous avez des soucis, parlez-en à l’enseignant ou à lacoordinatrice maternelle, nous trouverons généralement la solution.Pourquoi les enfants ne portent-ils pas l’uniforme ?Il n’est ni pratique, ni confortable pour de jeunes élèves. La tenue de sport, quiest fonctionnelle, pratique, confortable et porte le blason du lycée, estsouvent portée par nos petits élèves. Elle est obligatoire pour toute sortie, etremplace alors avantageusement l’uniforme. D’autre part, à trois reprises lorsdes années passées, cette question a été posée lors de l’enquête desatisfaction de la commission parents, et seulement 40% des famillessouhaitaient le port de l’uniforme..38

Questions-RéponsesPourquoi tous les documents administratifs ne sont-ilspas traduits en anglais ?Il est très difficile actuellement, de traduire l’ensemble des documents.Certains sont en deux langues, en particulier les documents d’inscription et lesinformations sur le site bilingue. Bien sur, la communication verbale ou écriteavec les enseignants par le biais du cahier de liaison, ou les entretiens, se fonten anglais, si besoin est. De plus, une ouverture en faveur de plus decommunication bilingue au sein des établissements français à travers le mondese mettra en place progressivement.Pourrait-on informer toute l’école en cas de maladie contagieuse et pasuniquement la classe de l’enfant concerné ?Il n’est jamais souhaitable de créer des paniques en diffusant tropd’informations à l’ensemble des parents. L’information concernant les maladiescontagieuses bénignes (varicelle ,impétigo, poux, mycoplasme, pied-mainbouche)ne sont communiquées qu’aux familles des classes concernées. Si descas de maladies contagieuses plus graves se déclaraient, une information plusgénérale serait bien sur diffusée. Les maladies fréquentes et récurrentestelles que grippe, angine, bronchite, rhum, gastro-entérite ne font pas l’objetd’informations systématiques.Mon enfant est végétarien, peut-il avoir un régime spécial de restauration ?La restauration scolaire ne prévoit pas le repas végétarien. Par contre, il esttout à fait possible de retirer la viande du plat de l’enfant. Il faut pour celaprévenir l’assistante maternelle à la rentrée.Y-a-t-il beaucoup d’accidents pendant les récréations ?Au regard de la fréquentation des cours de récréation et du nombre d’élèves,il n’y a que très peu d’accidents, la plupart sans gravité, la récréation n’est pasviolente et la cour bien surveillée. Il arrive que des enfants se percutent enjouant, c’est un phénomène normal dans toute école, le maximum est fait pourque cela soit le moins fréquent possible.Qu’est ce qu’une ODF ?Les ODF (Options De Fondateurs) peuvent être souscrites auprès des servicescomptable de l’établissement. Elles permettent, entre autre, d’acheter desdroits d’inscription préalables qui donnent une priorité à l’inscription. Pour plusamples renseignement, s’adresser à la directrice financière.39

Documents annexes. Liens avec le site du LFSDisponibles sur le site internet du lycéeEspace maternelle : dans la marelle, l’espace « terre à terre » fournit desinformations générales, l’espace « ciel » présente les évènements et projets ,le magazine « Pinpanicaille ». L’espace « classe » présente des articles divers etvariés réalisés par chaque classe.Qu’apprend-on à l’école maternelle ? ProgrammesProjet d’établissementOrganisation du site bilingueInformations de rentréeCharte des voyagesCalendrier scolaireService santé- Informations santéNote de sécurité généraleAssurance scolaireAbsences des parents- Absences des élèvesRestaurant scolaire -Menus cantineTransport scolaire,information, formulaire d’inscriptionActivités extra-scolairesActualité au lycéeModalités d’inscriptions et de départ,contactsService comptable, tarifs, règlementJournal des parentsClub LFS : activités pour les adultesGroupe humanitaireDisponibles sur l’annuaireContacts administration. Noms et contacts de vos représentants de parents. Calendrierscolaire. Information assurance. Organigramme LFS. Listes des classes. Coordonnéesdes parents.40Le compte-rendu du conseil d’école :Diffusé à l’ensemble des familles dematernelle chaque trimestre, il donneun inventaire détaillé de l’organisation,de la vie pédagogique et scolaire del’école maternelle et répond auxquestions diverses posées par lesparents d’élèves.

Le petit guide pratique del’école maternelleLYCEE FRANCAIS DE SINGAPOUR3000 Ang Mo Kio Ave 3 Singapore 64 88 11 60