Remerciements - Institut wallon pour la santé mentale (IWSM)

IWSM - PFRCC1.2.2.2.2. La collecte de l’information : l’entretienDéroulement de la rencontreChaque rencontre se déroule en trois temps :1. Introduction et présentation2. Expression autour des problématiques3. Ouverture à la collaborationLa première phase introductive comprend d’une part la présentation de la recherche maiségalement la présentation des intervenants et des institutions présents à la rencontre.La présentation de la recherche permet de placer le cadre et de faire en sorte que chaqueparticipant perçoive l’enjeu et les objectifs du travail de la même manière. Cela faciliteégalement la compréhension du cadre et de l’impact de l’interview dans le travail.La deuxième phase de la rencontre a pour objet la recherche elle-même. Elle soulève toutd’abord la représentation de la pédopsychiatrie et de la prise en charge de la santé mentale desenfants et adolescents. Ensuite, les problématiques sont abordées selon le guide d’entretienrepris à l’annexe 8.La dernière phase permet de vérifier la bonne compréhension de l’interview et desinformations véhiculées au cours de la rencontre du point de vue de l’interviewer d’une part,et des personnes interviewées d’autre part. De plus, du fait même de la présence despartenaires pour la rencontre, une ouverture à la collaboration se présente. Celle-ci estaccompagnée du support donné par le répertoire, qui est alors offert en version papier au(x)participant(s).Lorsqu’il s’agit d’une rencontre prévue avec plus de 5 partenaires, une tierce personne estprésente en support à l’interviewer. Il s’agit d’un collaborateur de l’IWSM qui a un rôle derapporteur.Cette personne a pour mission la prise de note en lien avec la grille d’entretien. Cela permetde vérifier le parcours de l’interview à travers les différentes thématiques à aborder.Chaque interview est enregistrée en support à la prise de note.Le guide d’entretienPuisque l’objectif de la rencontre est de vérifier et compléter les informations relatives à lacollaboration récoltées lors de la première phase, il est apparu évident de tenir compte deséléments déjà récoltés.Lors de l’analyse des informations obtenues lors de la première étape du travail, un modèlereprésentant les dynamiques de collaboration a vu le jour 7 . Il est donc question de reprendrechaque élément dans la grille afin de le confronter au partenaire (ou au groupe de partenaires)interrogé.Ainsi, le guide d’entretien est décomposé en 6 approches qui correspondent chacune à undiagnostic ou à une sous-catégorie de diagnostic (guide d’entretien en annexe 8).Les 6 approches concordent avec six grandes questions. Des sous questions et guides deréponses sont prévus pour éventuellement aider le groupe ou l’interviewé à ouvrir laréflexion.7 Figure 2, Dynamique de collaboration : version 1 – p. 86L’offre dans champ de la santé mentale des enfants et adolescents,Régions du Centre et de Charleroi : Rapport de recherche28