pOEazk

IV Jornades TIC i Educació: Aprenentatge mòbil
21 i 22 d’octubre de 2016
I TU, QUIN ELEMENT ETS?
Josep Duran, Miquel Duran, Silvia Simon, Fernando Blasco, Pep Anton Vieta, Laia Guillaumes
Abstract
La casualitat fa que el calendari anual de 366 dies (d'un any de traspàs) contingui aproximadament 3
taules periòdiques dels elements completes (de 118 elements) amb quatre més a descobrir en un
futur. Aquesta relació ha estat aprofitada en aquest taller, emmarcat en l'àrea de la química, amb un
objectiu múltiple: donar a conèixer la taula periòdica, mostrar les seves característiques, i educar en
física i química. Més encara, per determinar l'element de cada persona i per a visualitzar-les o vídeo
gravat, s'utilitzen les eines de la internet més actuals: una app de mòbil (o pàgina web) per saber
l'element que correspon a una determinada data de naixement (dia i mes), i una altra app o pàgina
web per visualitzar fotos, contrastar grups, confrontar equips, centres o tipus d'estudiants, etc. De fet,
aquest taller s'ha mostrat fins ara molt atractiu per les seves característiques innovadores i per ser
presentat íntegrament per estudiants.
Objectius
Inicialment l’experiència estava pensada per dur-se a termes en fires científiques, on passa un públic
divers, lleugerament interessat en ciència. El fet d’haver assajat aquesta experiència en àmbits
acadèmics –escoles, instituts- ens permet fer extensiva la proposta a la comunitat docent.
La taula periòdica visualitzada en forma de joc permet treballar les competències científiques i les
pròpies del llenguatge químic. Pel que fa referència a la competència en el coneixement i la
interacció amb el món físic, durant tota l'acció s'estan treballant els elements químics, i per tant, la
composició de la matèria que dia a dia ens envolta. Més enllà d’aquesta competències, el joc també
permet treballar altres competències transversals com la comunicació lingüística, la competència
digital –els alumnes utilitzen eines digitals per identificar l’element i per trametre la imatge a la pàgina
web-, i la competència social i ciutadana – els alumnes intercanvien informació i fins i tot es fan
fotografies junts-. Tot plegat, en una activitat distesa i amable.
Desenvolupament
Es tracta d'una activitat innovadora, ja que combina el treball presencial, sigui en una fira o sigui en
una activitat dirigida, amb la utilització adequada del mòbil o de l'ordinador, és a dir, la internet.
Es tracta d'una eina eficient d'aprenentatge de la Taula Periòdica, que normalment suposa una
barrera al progrés dels estudiants d'ESO en la comprensió de la química i en la seva consideració de
futur en el Batxillerat.
El taller es pot impartir de dues formes principals: en una Fira, on el públic va passant, i en un entorn
de grup-classe, com a component promocional i dinamitzador. En el primer cas, els joves (o adults)
circulen per una Fira i són atesos pels estudiants, que els proporcionen una ulleres divertides, els
47