Landasan sosiologi dan antropologi pendidikan

Landasan Sos-antrop Pend.
1. Sebagai pranata yang membenarkan hubungan seksual antara pria dan wanita dewasa
berdasarkan pernikahan.
2. Mengembangkan keturunan.
3. Melaksanakan pendidikan.
4. Sebagai kesatuan ekonomi.
Salah satu fungsi keluarga adalah untuk melaksanakan pendidikan. Dalam hal
ini orang tua (ibu dan ayah) berperan sebagai pengemban tanggung jawab pendidikan
anak. Secara kodrati orang tua bertanggung jawab atas pendidikan anak, dan atas kasih
sayangnya orang tua mendidik anak-anaknya. Orang yang berperan sebagai pendidik bagi
anak di dalam keluarga utamanya adalah ayah dan ibu. Namun demikian, selain mereka,
saudara-saudaranya, pembantu rumah tangga atau baby sitter pun turut serta mendidik
anak. Apalagi dalam keluarga luas (extended family), bahwa kakek, nenek, paman, bibi,
atau siapa pun yang tinggal serumah dengan anak juga akan turut mempengaruhi atau
mendidik anak ybs. Menyimak hal itu, pergaulan pendidikan di dalam keluarga terkadang
tidak berlangsung hanya dilakukan oleh orang tua (ayah, ibu) saja.
Keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang bersifat informal, artinya
bahwa suatu keluarga dibangun bukan pertama-tama sebagai pranata pendidikan, namun
demikian, pada kenyataanya secara wajar di dalam keluarga berlangsung pendidikan
yang diselenggarakan orang tua kepada anak-anaknya. Pendidikan dalam keluarga
terselenggara atas dasar tanggung jawab kodrati dan atas dasar kasih sayang yang secara
naluriah ada pada diri orang tua. Di samping itu, cara-cara pelaksanaan pendidikan
dalam keluarga berlangsung tidak dengan cara-cara yang formal dan artificial,
melainkan melalui cara-cara dan dalam suasana yang wajar.
Sejak kelahirannya, anak mendapatkan pengaruh dan pendidikan dari
keluarganya. Pendidikan yang dilakukan dalam keluarga sejak anak masih kecil akan
menjadi dasar bagi pendidikan dan kehidupannya di masa datang. Hal ini sebagaimana
dikemukakan M.I. Soelaeman (1985) bahwa: "pengalaman dan perlakuan yang didapat
anak dari lingkungannya semasa kecil - dari keluarganya - menggariskan semacam pola
hidup bagi kehidupan selanjutnya. Adler menyebut pola hidup ini dengan kata Leitlinie,
yaitu semacam garis yang membimbing kehidupannya, yang - sadar atau tidak sadar -
diusahakan anak untuk meraihnya". Pengalaman yang diterima anak semasa kecil akan
menentukan sikap hidupnya dikemudian hari. Sehubungan dengan itu keluarga
merupakan peletak dasar pendidikan anak.
Sekalipun tujuan pendidikan dalam keluarga tidak dirumuskan secara tersurat,
tetapi dari apa yang tersirat dapat dipahami bahwa tujuan pendidikan dalam keluarga
Tatang Sy File 2010 171