saxelmZRvanelo gamoicema euTos erovnul umciresobaTa ...

Tamar jayeli, marine xuciSvili, weris unar-CvevaTa ganviTareba
(2006).
English Language Arts, A Curriculum Guide for the Middle Level (Grades 6-9) Saskatchewan
Education
English Language Arts 6-9: A Bibliography for the Middle Level
Tibinská, Eva, Teória a prax jazykového vzdelávania v oblasti materinského jazyka na
základných školách na Slovensku. - In: Studia Academica Slovaca. 30.
Prednášky XXXVII. letného seminára slovenského jazyka a kultúry.
Red. J. Mlacek. Bratislava, Stimul - Centrum informatiky a vzdelávania
FF UK 2001, s. 315 - 328.
Tibinská, Eva, Základné zásady didaktiky a metodiky vyučovania slovenčiny ako cudzieho
jazyka. In: Studia Academica Slovaca 34. Prednášky XLI. letného
seminára slovenského jazyka a kultúry.Ed. J.Mlacek, M. Vojtech. Bratislava,
Stimul - Centrum informatiky a vzdelávania FF UK 2005, s.
165 -173.
Čvrtníčková, D. a kol.: Cieľové požiadavky na hodinách SJaL
Metodická príručka prináša nové chápanie problematiky výučby SJaL
Čvrtníčková, D. a kol.: Klasifikácia slohových prác
Anotácia: Súbor žiackych slohových prác niektorých žánrov a ich klasifikácia.
Dagmar Čtvrtníčková
ŠPECIALIZAČNÉ INOVAČNÉ ŠTÚDIUM,Názov projektu: Inovácia obsahu a metód
vyučovania SjaL
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky, UČEBNÉ PLÁNY PRE 1. AŽ 9. ROČNÍK
ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej
republiky , 2003
Brasee, E.N. & Capelluti, J. Dissolving boundaries: Toward an integrative curriculum.
Columbus,1995
Jacobs, H.H. Mapping the big picture: Integrating curriculum and assessment, Alexandria,
1997
Martinello, M.L. & Cook, G.E. Interdisciplinary inquiry in teaching and learning. New
York: Merrill, 1994.
211