Teknik Nyanyian dalam Mengenal, Menulis dan Mengira Nombor ...

More documents

Recommendations

Info

Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP Prasekolah amb. Januari 2009,Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms.45-55.Ini juga telah membantu kanak-kanak prasekolah dalam mengenal, menulis danmengira nombor asas(1-10).Ini dapat dilihat melalui dapatan kajian yang diperolehi.Refleksi Penilaian tindakanPenyelidikan ini membawa kesan positif kepada peserta kajian. Pengenalan lagunombor ini telah memotivasikan mereka agar berusaha bersungguh-sungguh untukmenghafalkan lirik lagu. Di samping itu, kaedah nyanyian juga memantapkaningatan peserta kajian dalam proses menghafal lirik lagu. Dengan itu, peserta kajiantidak lagi keliru dan dapat mempratikkan terus ke dalam menulis dan mengiranombor asas(1-10).Penyelidikan ini memberi peluang kepada saya untuk mencuba amalan yangberbeza dalam kelas biasa. Aktiviti nyanyian ini telah membangkitkan minat kanakkanakprasekolah untuk belajar subjek matematik. Aktiviti nyanyian digunakansebagai proses pembelajaran dan pengajaran telah mewujudkan satu suasanayang seronok dan selesa kepada kanak-kanak prasekolah.Kaedah nyanyian merupakan salah satu kaedah pembelajaran di prasekolah.Penggunaan kaedah nyanyian telah mempercepatkan proses pembelajarannombor asas(1-10). Ini merupakan satu kejayaan kerana dapat menghasilkankanak-kanak prasekolah yang dapat membaca, menulis, mengira dan menaakul.Pengalaman ini akan dijadikan bekalan untuk menjejak kaki ke aliran kelasperdana. Aliran kelas perdana menekankan aspek-aspek ini kerana ya merupakanhasrat Kurikulum Standard Sekolah Rendah(KSSR) yang menekankan kepentingan4M.Refleksi Pembelajaran KendiriPenyelidikan ini membolehkan saya lebih memahami tentang Teori KecerdasanPelbagai yang diperkenalkan oleh Gardener(1983) yang memenuhi permintaanFalsafah Pendidikan Kebangsaan negara kita. Kaedah nyanyian dapatmengembangkan kecerdasan muzikal, matematik logikal, interpersonal dankinestetik kanak-kanak prasekolah. Melalui penyelidikan ini juga, saya dapatmerancang strategi pembelajaran dan pengajaran yang lebih menarik minat kanakkanakprasekolah serta mengubah kaedah pengajaran saya sebelum ini.Selain itu, penyelidikan ini juga telah memberi kesedaran kepada saya agarsentiasa peka terhadap sekeliling terutama murid yang diajar. Dengan itu, kitadapat mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak prasekolah. Iniakan membawa kita kepada langkah mengatasinya melalui inovasi terhadappembelajaran dan pengajaran.Sebagai seorang penyelidik, saya telah mengamalkan etika penyelidikan sepanjangsaya melakukan penyelidikan ini. Etika penyelidikan ini perlu dipatuhi untukmengajar hak setiap yang terlibat dengan kajian. Ini kerana dalam etikapenyelidikan terdapat beberapa prosedur yang perlu diikuti iaitu memintakebenaran dari responden dan merahsiakan maklumat responden. Selain itu, sayasedar akan kepentingan tabiat membaca sebagai bekalan seorang guru.Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012/27 & 28 September 2012/ IPG KBL54
Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP Prasekolah amb. Januari 2009,Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms.45-55.Cadangan tindakan untuk kitaran seterusnyaApabila saya telah ditempatkan di sekolah nanti, saya akan mempratikkan kaedahpembelajaran dan pengajaran saya ini. Saya akan mengaplikasikan kaedahnyanyian dalam tajuk dan subjek yang lain. Selain itu, saya juga cuba menciptalagu dan melodi baru untuk meningkatkan keterujaan kanak-kanak prasekolahuntuk belajar.Untuk memperkukuhkan lagi proses ingatan kanak-kanak prasekolah, saya harusmemperbanyakkan latihan berbentuk lembaran kerja. Ini dapat menguji tahapkefahaman kanak-kanak prasekolah.Aktiviti nyanyian ini akan diselitkan sedikit pergerakan fizikal. Ini akan dikenalisebagai nyanyian kinestatik dan memerlukan penglibatan aktif kanak-kanakprasekolah.Penggunaan video animasi yang memaparkan lirik lagu beserta iringanmelodi supaya pengajaran lebih menarik sejajar dengan pendidikan masa kini yangmenekankan penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi(TMK) dalampengajaran dan pembelajaran.RUJUKANGardner, H. (1983). Frames of mind. New York: Basic BooksGinsburg, H. (1977). Children's arthmetic: The learning process. New York: D VanNostrand.Griffin, S., Case, R and Siegler, R. S. (1994). Rightstart: providing the centralconceptual prerequisites for first formal learning of arithmetic to studentsrisk for school failure. In Classroom lessons: integration, cognition theoryand classroom practice. Hillsdale, NJ: ErlbaumHargreave, D.J. (1996). “How Undergraduate Students Learn.” European Journal ofEngineering Education, 21(4), 425-434.Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012/27 & 28 September 2012/ IPG KBL55
Page 1 and 2: Koleksi Artikel Penyelidikan Tindak

Teknik Nyanyian dalam Mengenal, Menulis dan Mengira Nombor ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?