I prerequisiti dell'apprendimento Daniela Brizzolara - Fimp

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Variabili linguistiche associate all’outcome della lettura negli SLI adolescenti Predittività longitudinale Misure linguistiche prescolari e lettura in adolescenza Abilità morfosintattiche a 5 anni (Lunghezza media dell dell’enunciato enunciato nella narrazione orale e ripetizione di frasi): correlazione significativa con accuratezza e rapidità Lessico espressivo: correlazione significativa con accuratezza lettura Misure morfosintattiche nella narrazione e comprensione della WISC: correlano significativamenteconla i ifi ti t l comprensione i dlt del testo t Difficoltà fonologiche isolate predittive di un buon outcome Misure prescolari di competenze morfosintattiche e semantico/lessicali predittive di abilità decifrativa di lettura.
Come prevenire le difficoltà nell’alfabetizzazione nell alfabetizzazione cui vanno incontro i bambini con disturbo del linguaggio? •Diagnosi precoce del disturbo del •linguaggio ( (periodo i d critico i i fra f i tre e i i4 4 anni) i) •Trattamento intensivo sul linguaggio orale •Lavoro di training gpprealfabetico nell’ultimo anno di scuola materna •Lavoro di supporto alle prime acquisizioni scolastiche l ti h
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