Dislessia e non solo - Istituto Comprensivo F.De André

Nel contesto scolastico, una serie di strategie capaci di
ridurre l’impatto delle difficoltà attentive include:
• il controllo delle fonti di distrazione all’interno della classe: non è indicato
far sedere il bambino vicino alla finestra, al cestino, a compagni rumorosi o
a oggetti particolarmente interessanti. D’altra parte, non è ugualmente
indicato collocare il bambino in una zona completamente priva di
stimolazioni in quanto potrebbe distrarsi alla ricerca di situazioni che siano
nuove o comunque interessanti.
• il bambino dovrebbe essere collocato in una posizione tale da risultare
facilmente visibile dall’insegnante, per esempio in prima fila.
• accorciare i tempi di lavoro: fare brevi e frequenti pause soprattutto
durante i compiti ripetitivi e noiosi; è preferibile stimolare il bambino a
impegnarsi in un lavoro di buona qualità anche per tempi brevi e consentirgli
quindi di dedicarsi brevemente ad attività a suo piacimento (eventualmente
anche ludiche) (a patto che non arrechino disturbo al resto della classe),
anziché richiedere al bambino tempi protratti di investimento cognitivo e
attentivo sulle attività scolastiche, che molto probabilmente si
assocerebbero a risultati scadenti