Strumenti per l'identificazione preventiva e la rilevazione delle ...

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Protocollo di valutazione dei disturbi di apprendimento della lingua scritta 1. Scrittura del proprio nome 2. Scrittura spontanea 3. Conoscenza del materiale alfabetico 4. Prove di lettura e scrittura di liste di parole controllate per lunghezza e difficoltà: - alfabetiche (bi e trisillabe) - con gruppi consonantici (bi e trisillabe) - con digrammi ortografici - con e senza doppie - con uso dell’apostrofo 5. Prove metafonologiche 6. Valutazione del bambino disortografico
• Prova superata: - Adeguate competenze visuo-percettive (riconoscimento delle lettere alfabetiche) - Buone capacità mnestiche (mantenimento in memoria di una stringa di lettere) Fornisce informazioni su: lateralità, qualità del segno grafico, eventuali turbe prassiche. Scrittura del proprio nome • Prova superata: - mancato accesso al codice alfabetico - subordinate difficoltà mnesiche
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