Leggi l'intero numero in formato PDF - Muggiano
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10 Febbraio 2009<br />
<strong>Muggiano</strong><br />
& d<strong>in</strong>torni<br />
di Simona Borgatti<br />
simgatti@tiscali.it<br />
io padre Gilberto era<br />
M juvent<strong>in</strong>o. Io, per quanto<br />
può esserlo una femm<strong>in</strong>a di 7<br />
anni, ero milanista. D’altronde<br />
come non tifare i rossoneri quando<br />
vivi a Milano, la metà dei tuoi<br />
compagni di classe si divide tra il<br />
Biscione e il Diavolo e a due<br />
passi da casa tua abita il capitano<br />
Gianni Rivera che, lasciando <strong>in</strong><br />
port<strong>in</strong>eria pacchi di autografi,<br />
sp<strong>in</strong>ge tutti i bamb<strong>in</strong>i del quartiere<br />
a professarsi milanisti?<br />
Ma mio padre non demordeva e,<br />
oltre a <strong>in</strong>ventarsi la canzonc<strong>in</strong>a<br />
“Nereo Rocco tratta il Milan come<br />
un balocco” che mi canticchiava<br />
spesso, mi portava a tradimento<br />
a San Siro quando giocava la<br />
Juve. Poi l’operazione cont<strong>in</strong>uava,<br />
regalandomi qualche bambolotto<br />
con le sembianze dei giocatori<br />
juvent<strong>in</strong>i. Se Gertrude, la<br />
Monaca di Monza, aveva le bambole<br />
vestite da suora, io avevo<br />
Anastasi e Bettega che facevano<br />
capol<strong>in</strong>o dalla mia libreria.<br />
Inf<strong>in</strong>e “la cilieg<strong>in</strong>a del 90esimo”:<br />
andare a trovare le zie di Tor<strong>in</strong>o<br />
proprio l’ultima giornata di campionato<br />
quando era matematica<br />
la vittoria juvent<strong>in</strong>a e trovarsi,<br />
di Anna Bonalumi<br />
a anni esercito la libera pro-<br />
D fessione di <strong>in</strong>segnante –<br />
cioè non sono <strong>in</strong>serita <strong>in</strong> alcuna<br />
organizzazione scolastica, bensì<br />
lavoro <strong>in</strong>dividualmente con<br />
quegli studenti che me lo richiedono<br />
– e mi trovo spesso a confrontarmi<br />
con ragazzi che,<br />
approdati al liceo, si <strong>in</strong>terrogano<br />
sul senso dello studio del<br />
lat<strong>in</strong>o, considerato dai più, l<strong>in</strong>gua<br />
morta e pertanto senza utilità<br />
immediata.<br />
Negli ultimi anni ho assistito<br />
ad un <strong>in</strong>teressante fenomeno<br />
scolastico relativo all’<strong>in</strong>segnamento<br />
delle l<strong>in</strong>gue: un approccio<br />
al lat<strong>in</strong>o con un metodo stile<br />
full-immersion, analogo a quello<br />
utilizzato per l’<strong>in</strong>glese, per<br />
l’apprendimento del quale<br />
alcuni <strong>in</strong>segnanti utilizzano<br />
<strong>in</strong>vece lunghe e pesanti traduzioni<br />
dall’italiano. A rigor di<br />
logica sembrerebbe ovvio il<br />
contrario: un metodo totale per<br />
le l<strong>in</strong>gue moderne e un <strong>in</strong>segnamento<br />
più tradizionale per<br />
Eravamo <strong>in</strong> centomila<br />
“per caso”, nel carosello d’auto e<br />
bandiere <strong>in</strong> Piazza Castello con<br />
la Zebra <strong>in</strong> bella vista.<br />
Ora, passati circa 35 anni, aborro<br />
qualsiasi tifo calcistico. Naturale<br />
direi, dopo tutti questi shock!<br />
Anche il marito, pur seguendo e<br />
avendo praticato il calcio, non<br />
tifa preferendo molto di più la<br />
Formula Uno e lo sci al pallone.<br />
Ma la vita è imprevedibile e sulla<br />
mia strada il dest<strong>in</strong>o ha messo<br />
Alberto Figliolia, giornalista,<br />
scrittore, sportivo e tifoso calcistico.<br />
Non è piaggeria voler<br />
recensire il suo ultimo libro<br />
“Eravamo <strong>in</strong> centomila” (Fratelli<br />
Frilli Editore, 13,50 euro), ma è<br />
tornare agli splendori dei derby<br />
<strong>in</strong> salsa Madonn<strong>in</strong>a, come recita<br />
appunto il sottotitolo “Storia del<br />
centenario derby Inter-Milan”<br />
ripensando a un pezzett<strong>in</strong>o della<br />
nostra <strong>in</strong>fanzia e giov<strong>in</strong>ezza.<br />
Alberto non ha scritto tutto da<br />
solo, ma, come nel basket, suo<br />
sport preferito, ha lavorato <strong>in</strong><br />
équipe <strong>in</strong>sieme al giornalista<br />
Davide Grassi e allo storico<br />
menegh<strong>in</strong>o Mauro Raimondi,<br />
suoi compagni di scrittura anche<br />
nella precedente pubblicazione<br />
“Centonovantesimi”.<br />
I tre amici, con stili e visioni<br />
diverse ma ben amalgamate, raccontano<br />
i momenti più belli della<br />
Il valore del lat<strong>in</strong>o<br />
le l<strong>in</strong>gue classiche, per le quali<br />
non è previsto un utilizzo quotidiano,<br />
ma dagli stessi studenti<br />
emergono alcune considerazioni<br />
e richieste.<br />
L’impegno di ridurre un testo<br />
lat<strong>in</strong>o <strong>in</strong> forma italiana corretta e<br />
corrispondente è un’esercitazione<br />
mentale molto utile.<br />
L’obiettivo che ci si prefigge,<br />
<strong>in</strong>fatti, non è quello di studiare il<br />
modo di esprimere il nostro<br />
mondo <strong>in</strong> lat<strong>in</strong>o o di tradurre gli<br />
autori italiani <strong>in</strong> lat<strong>in</strong>o, ma di<br />
comprendere i testi lat<strong>in</strong>i calandoli<br />
nel loro mondo, sapendoli<br />
<strong>in</strong>terpretare e tradurre modernamente<br />
nella nostra l<strong>in</strong>gua.<br />
Volenti o nolenti siamo eredi<br />
degli antichi romani: non lo dobbiamo<br />
dimenticare e, soprattutto,<br />
non dobbiamo permettere che<br />
i nostri studenti, liceali <strong>in</strong> testa,<br />
lo ignor<strong>in</strong>o.<br />
I dati emergenti da un <strong>in</strong>dag<strong>in</strong>e<br />
del 2002 svolta presso un liceo di<br />
Faenza (a tal proposito il sito<br />
web www.liceotorricelli.it/<strong>in</strong>dag<strong>in</strong>elat<strong>in</strong>o.it)<br />
sono <strong>in</strong>dicativi del<br />
fatto che le materie scolastiche<br />
sono valutate dagli studenti <strong>in</strong><br />
sfida tra Diavolo e Biscione. Si va<br />
dal primo derby disputato a<br />
Chiasso nel lontanissimo 1908 a<br />
quello disputato addirittura a<br />
New York nel 1969.<br />
Ma il volume non è soltanto un<br />
“libro cronaca” di 61 partite, è<br />
anche un <strong>in</strong>tenso romanzo ricco<br />
d’aneddoti dove compaiono personaggi:<br />
dai fratelli Ceven<strong>in</strong>i<br />
all’immenso Meazza, che segnò<br />
con entrambe le maglie.<br />
Fuoriclasse come Nyers e il Gre-<br />
base al parametro dell’utilità e<br />
non del loro <strong>in</strong>tr<strong>in</strong>seco valore.<br />
Alla formazione di tali op<strong>in</strong>ioni<br />
contribuisce la società contemporanea<br />
e il mondo del lavoro,<br />
che se a parole riconoscono al<br />
lat<strong>in</strong>o un ruolo importante nella<br />
formazione del giovane, nella<br />
realtà sembrano riconoscere<br />
valore pratico solo alle l<strong>in</strong>gue<br />
straniere e all’<strong>in</strong>formatica (<strong>in</strong>tesa,<br />
ovviamente, solo come capacità<br />
di usare il computer e navigare<br />
<strong>in</strong> Internet), materie che<br />
sono ritenute fondamentali nella<br />
preparazione dei ragazzi.<br />
Gli <strong>in</strong>segnanti di lat<strong>in</strong>o e greco<br />
si trovano spesso nella necessità<br />
di giustificare l’<strong>in</strong>segnamento<br />
di discipl<strong>in</strong>e che <strong>in</strong> una società<br />
consumistica, tesa al conseguimento<br />
immediato di risultati<br />
utili e quantificabili, godono di<br />
scarsa credibilità e consenso<br />
sociale circa l’utilità del loro<br />
apprendimento. I rapporti delle<br />
l<strong>in</strong>gue classiche con la vita pratica<br />
sono nulli dal punto di<br />
vista della comunicazione<br />
immediata e questo rende difficilmente<br />
credibile un <strong>in</strong>segna-<br />
Questo il titolo dell’ultima opera letteraria del trio Figliolia,<br />
Raimondi, Grassi sulle fatiche calcistiche delle due squadre<br />
menegh<strong>in</strong>e. Un libro molto <strong>in</strong>teressante che richiamerà alla<br />
mente degli appassionati i momenti più belli delle sfide tra il<br />
Diavolo ed il Biscione. La recensione di Simona Borgatti e la<br />
promessa che non mancheremo di presentare questo libro <strong>in</strong><br />
un prossimo futuro anche a <strong>Muggiano</strong>.<br />
No-Li, Rivera e Mazzola,<br />
Matthaeus e Van Basten,<br />
Ibrahimovic e Kakà, a fianco di<br />
giocatori magari meno celebri<br />
che tuttavia hanno saputo lasciare<br />
un’impronta nella storia del<br />
derby: Smerzi, Bonizzoni,<br />
Cappell<strong>in</strong>i, Belli, De Vecchi,<br />
M<strong>in</strong>audo e tanti altri.<br />
Tra un goal e un corner s’<strong>in</strong>seriscono<br />
nelle vicende calcistiche<br />
anche musica, poesia e fatti di<br />
cronaca e d’epoca che costituiscono<br />
un’autentica storia sociale<br />
vista da tre angolazioni diverse,<br />
quelle degli autori, tre <strong>in</strong>guaribili<br />
romantici sportivi più che<br />
scrittori “da cassetta”.<br />
E poi come dimenticarsi delle<br />
vicende di Milano, la città attorno<br />
alla quale, come un pallone,<br />
ruota il romanzo e come non<br />
citare il vorticoso bus<strong>in</strong>ess calcistico<br />
degli ultimi 25 anni nel<br />
quale si è persa una parte del più<br />
genu<strong>in</strong>o e sano spirito calcistico.<br />
Milano: una città che non è più<br />
quella della premiata ditta<br />
Mazzola & Rivera, ma è tuttavia<br />
fortunata a possedere ancora<br />
questo secolare derby perché,<br />
oltre all’emozione pura, tale<br />
“A mio avviso, il vero valore di un <strong>in</strong>segnamento è <strong>in</strong> ragione<br />
<strong>in</strong>versa alla sua utilità immediata”.<br />
Paul Valéry<br />
“Disgraziatamente, gli studi ‘umanistici’ <strong>in</strong> generale non sono<br />
percepiti oggi come aventi un ruolo centrale nell’educazione<br />
dell’uomo. Si tratta di una conseguenza della democratizzazione<br />
dell’<strong>in</strong>segnamento, ovvero di una tendenza che al contempo<br />
approvo e deploro”.<br />
Thomas S. Kuhn<br />
mento <strong>in</strong> cui il rapporto tra i<br />
costi (<strong>in</strong>tesi come tempo e<br />
impegni richiesti) e i benefici<br />
(<strong>in</strong>tesi come profitto formativo)<br />
risulta fallimentare.<br />
Anche la matematica è una discipl<strong>in</strong>a<br />
poco amata, ma il suo <strong>in</strong>segnamento<br />
non viene contestato<br />
<strong>in</strong> quanto ad essa si riconosce<br />
una maggiore utilità ai f<strong>in</strong>i dell’<strong>in</strong>serimento<br />
sociale.<br />
Il M<strong>in</strong>istero della Pubblica<br />
Istruzione ha un atteggiamento<br />
ambiguo: se da un lato pretende<br />
dagli <strong>in</strong>segnanti che il lat<strong>in</strong>o<br />
sia una materia d’alto profitto<br />
ponendo nei programmi obiettivi<br />
ambiziosi, dall’altro lato<br />
cont<strong>in</strong>ua ad escludere da molti<br />
anni il lat<strong>in</strong>o dalle materie previste<br />
per la prova scritta della<br />
maturità (se non al liceo<br />
Classico) trattandolo così come<br />
sfida significa poter scegliere a<br />
chi appartenere. Liberamente.<br />
Dimenticatevi qu<strong>in</strong>di i bambolotti<br />
del Gilberto e, immergendovi<br />
tra le pag<strong>in</strong>e del derby, fate la<br />
vostra scelta di libertà dettata<br />
dalla dialettica. E che sia un s<strong>in</strong>cero<br />
e appassionato atto d’amore<br />
come questo libro.<br />
Le prossime date di<br />
presentazione del volume<br />
13 febbraio, ore 18<br />
Libreria Odradek<br />
via Pr<strong>in</strong>cipe Eugenio 28, Milano<br />
Relatore: Sergio Giunt<strong>in</strong>i<br />
21 febbraio, ore 16<br />
Libreria Rizzoli<br />
(Saletta della Birra),<br />
Gall. Vittorio Emanuele, Milano<br />
Ospiti: Nando dalla Chiesa<br />
e Tomaso Kemeny<br />
28 febbraio, ore 16<br />
Biblioteca Baggio<br />
via Pistoia, Milano<br />
Ospite: Maurizio Cucchi<br />
una materia di serie B la cui<br />
eccessiva presenza può <strong>in</strong>disporre<br />
alunni, famiglie e<br />
docenti.<br />
Infatti, sulla base dei dati emersi<br />
dall’<strong>in</strong>dag<strong>in</strong>e, mentre nel corso<br />
del qu<strong>in</strong>quennio la posizione del<br />
lat<strong>in</strong>o <strong>in</strong> rapporto alla sua utilità<br />
culturale si mantiene stabile,<br />
gradatamente cala il riconoscimento<br />
della sua utilità per gli<br />
studi e la professione.<br />
Molti sono stati gli studenti che<br />
hanno dichiarato la necessità di<br />
attualizzare l’<strong>in</strong>segnamento del<br />
lat<strong>in</strong>o, collegandolo alle caratteristiche<br />
del mondo attuale per<br />
renderlo più <strong>in</strong>teressante e facilitarne<br />
l’apprendimento. Le loro<br />
richieste si muovono <strong>in</strong> due<br />
direzioni.<br />
(CONTINUA A PAGINA 15)