Ergonomia didattica dei dynamic geometry ... - Osmosi delle Idee
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Ci siamo sostanzialmente orientati sull’analisi di Dynamic Geometry Software (DGS) sia<br />
bidimensionale che tridimensionale: Cabrì – GeoGebra – SketchUp - Club Pitagora<br />
Interazione<br />
dispersiva<br />
Tabella riassuntiva analisi software CABRÌ<br />
Fattori negativi Fattori positivi<br />
È presente nel caso di scarsa<br />
padronanza dello strumento e<br />
carenza di conoscenza del territorio<br />
disciplinare<br />
Interazione invasiva No; il software lascia tutto il tempo<br />
per riflettere e riproporre<br />
manipolazioni<br />
Interazione con<br />
feedback orientativo<br />
Interazione<br />
problemica aperta<br />
È scarsa; lo studente deve fare<br />
ricorso a ciò che ha studiato; deve<br />
riflettere da solo; non ha aiuto dal<br />
software<br />
Il software si inquadra come<br />
elemento stimolatore nel<br />
passaggio dalla “geometria”<br />
intuitiva” alla “geometria<br />
deduttiva”; la costruzione di<br />
macro consente di personalizzare<br />
e semplificare la risoluzione <strong>dei</strong><br />
problemi: liberato dalle procedure<br />
sequenziali informatiche, il focus<br />
è sul core del problema, con<br />
riduzione dell’errore e<br />
apprendimento teorico/pratico più<br />
veloce<br />
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