ADEMPIMENTI DEL PERSONALE NEO ASSUNTO CON ...

36 ANNO DI FORMAZIONE
accertarne gli orientamenti, particolarmente attratti dalle nuove tecnologie
formative, mentre i contenuti si centrano sui nuclei di interesse della didattica
disciplinare.
anche la struttura seminariale dei corsi è alquanto gradita perché aperta
alla ricerca, alla collaborazione, allo scambio di esperienze e al lavoro di
gruppo.
altro problema è l'impostazione dei corsi che rispondano ai reali bisogni
dei docenti; essi solo per definizione astratta appartengono ad una stessa
categoria giuridica dei neo assunti; le esperienze professionali da cui provengono
sono spesso molto diverse. I corsi però difficilmente riescono a
tenere conto delle differenze. Completamente diversa la durata della militanza
nella scuola, con incarichi a tempo determinato differenziati anche
per tipologie di insegnamento, o al contrario provenienti dai banchi, ancora
caldi, dell’università, o da quelli gelidi della disoccupazione, o ancora
da quelli di altre esperienze professionali seppur precarie. Persone di così
diversa provenienza non sempre esprimono gli stessi bisogni formativi presentando
caratteristiche diverse, alle quali occorrerà dare risposte comunque
valide; principi quali il bilancio delle competenze, la ricognizione di
bisogni formativi specifici, la modularità degli interventi, la flessibilità dei
corsi dovranno improntare sempre più la prima formazione dei docenti,
scrutando gli orizzonti della più moderna cultura pedagogica e metodologica
della formazione lungo l’arco della vita.
Un'esperienza in prova: docenti neoassunti
L’anno di formazione prende l’avvio successivamente al completamento
delle operazioni di concorso, in concomitanza con la sottoscrizione del contratto
di lavoro a tempo indeterminato. Il neo docente in questa fase non
può ritenersi ancora definitivamente assunto, in quanto sottoposto alla disciplina
dell’anno di formazione che equivale ad una assunzione in prova.
Generalmente questa coincide con un anno scolastico e si conclude dopo
una attività di insegnamento della durata minima di 180 giorni, maturati
in servizio effettivo a partire dalla data di inizio dell’anno scolastico, e
avente termine con la fine delle lezioni sulla classe di concorso o sull’insegnamento
per il quale il posto è stato conseguito.
Il superamento dell’anno di formazione necessita di un ulteriore requisito
di cui il servizio è parte integrante ed è costituito da una attività di formazione
della durata media di 40 ore suddivise in segmenti formativi in
aula virtuale o on line e segmenti formativi in presenza. La norma prevede
che la formazione sia distribuita durante l’intero anno scolastico, ma spesso
per motivi di organizzazione viene differita all’ultima parte dello stesso
quando la funzione di accompagnamento all’avvio di una professionalità
ha perso la sua incisività.
L'adozione di modelli di formazione a distanza condiziona le soluzioni