core competence del tecnico della prevenzione - UNPISI

Tra i vari modelli esistenti per l’analisi ed il riconoscimento delle competenze, quelli
maggiormente rappresentativi sono:
1. ECTS (European Credit Transfer System), rappresenta un modello di riconoscimento a
livello europeo diffuso e ampiamente utilizzato nel mondo universitario.
2. SMART (sistema canadese) costituisce un tentativo per tenere conto di un vasto spettro di
prospettive.
3. ISFOL (Istituto per lo Sviluppo della Formazione Professionale dei Lavoratori) in quanto
sviluppato da una istituzione italiana e oggetto di sperimentazioni nell’ambito della
formazione professionale.
3.1.1 MODELLO ECTS
- Saperi fondamentali: matematica, scienze, informatica geografia, lingue straniere
- Competenze professionali/tecniche: marketing, tecniche di gestione d’impresa, contabilità
ecc.
- Competenze chiave: logistica, tecniche di organizzazione, comunicazione, attitudini alla
negoziazione ecc.
3.1.2 MODELLO SMART
S come “specifico”. M come “misurabile”. A come “azioni”. R come “realistico”. T come “tempo”.
Dietro l’acronimo SMART si nasconde una proposta di metodo operativo estremamente concreto e
adottabile allo scopo di pianificare la propria attività, condividendo con l’azienda nella quale si
opera una serie di obiettivi di crescita. Si tratta di un acronimo,come evidenziato in precedenza
che ha un significato ben preciso.
- Specifico Gli obiettivi devono indicare specificatamente cosa si deve realmente
raggiungere, cioè “voglio migliorare i miei risultati all’interno di questo ambito”.
- Misurabile L’obiettivo deve essere espresso con dei numeri, cioè “voglio aumentare del
10% la mia performance”.
- Azioni Quali azioni devono essere intraprese per raggiungere quanto prefissato.
- Realistico La risposta a questa domanda nasce dalla conoscenza della propria attività,
della forza della propria azienda, delle attività e dei prodotti della concorrenza.
- Tempo Indica la dimensione temporale, cioè entro quando si devono raggiungere gli
obiettivi prefissati, aiuta a capire se essi sono realistici oppure no.
CORE COMPETENCE Tecnico della Prevenzione nell’Ambiente e nei Luoghi di Lavoro
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