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dalla minoranza il gruppo di minoranza presenta le proprie osservazioni alla Variante del Piano Regolatore Generale (PRG) Il gruppo di minoranza “Uniti per Tuenno” coglie l’occasione del notiziario comunale per presentare alla popolazione le proprie osservazioni al Piano Regolatore Generale qui di seguito riportate. In merito alla variante al piano regolatore intercomunale dei Comuni di Tuenno e Cles adottata da Commissario ad acta dott. ing. Giuliano Castelli in data marzo 2008 e pubblicata in data 28.04.2008 il Gruppo consigliare Uniti per Tuenno presenta le seguenti osseRvazioni 1. P.A. 21 area ex cooperativa Nelle Norme Tecniche d’Attuazione si legge testualmente: “Questa area è strategica per le strutture scolastiche presenti, per la motivata esigenza di creare degli spazi aperti, sia a verde attrezzato che di supporto a loro funzionali”. Sul punto si osserva che: a) preso atto delle motivazioni che hanno determinato il P.A., non vi è alcuna attinenza tra la funzione pubblica dell’intervento, a servizio delle strutture scolastiche, e l’inserimento della p.ed. 21 (ex pizzeria Centrale) del tutto avulsa da un utilizzo scolastico; b) la p.ed. 480 (villa Cominelli), attualmente racchiusa tra altri due edifici (p.ed. 631/1 -negozio cooperativa- e p.ed. 503 -casa Mazzoleni-), è l’unico edificio presente in centro storico avente le caratteristiche di villa liberty. Tale edificio deve essere tutelato attraverso la demolizione degli edifici posticci che lo nascondono e non demolito a sua volta. Solo questo intervento di tutela costituirebbe una sicura riqualificazione della zona, senza con questo pregiudicare la realizzazione di spazi a servizio delle scuole, più che sufficienti sull’area che residuerebbe. 2. P.A. 6 ex magazzino COFCO L’area sulla quale è individuato il P.A. 6 è di proprietà comunale. Considerati i sempre più elevati costi del terreno edificabile, praticamente inarrivabili per famiglie a reddito medio-basso, si ritiene debba essere destinata ad edilizia economico popolare o simile, per far fronte ad esigenze edificatorie di giovani coppie a reddito non elevato, sprovviste di terreni di proprietà. In questo modo si raggiungerebbe il triplice scopo di: - dare risposta alle esigenze di edificazione di giovani coppie; 10 - calmierare i prezzi dell’edificabile; - contrastare l’edificazione di abitazioni in condominio che non fanno parte della cultura dei nostri luoghi. 3. P.A. 27 Trattasi di un piano attuativo con il quale viene inserita quale edificabile un’area privata (p.f. 1199/1 e p.f. 1200) in loc. Caranzoni attualmente qualificata “verde privato tutelato”. Trattasi di una zona di media estensione contrassegnata quale “verde privato tutelato” dall’attuale PRG perché individuata quale zona di riserva per la realizzazione di strutture pubbliche (quale avrebbe potuto essere la scuola materna o altro), unica zona libera disponibile allo scopo e a ridosso del centro storico. Proprio per questo motivo identica richiesta degli stessi proprietari in occasione della revisione del PRG era stata rigettata, traslandola tuttavia in altra zona, appositamente e straordinariamente inserita quale edificabile, affinché i privati non avessero a subire danno per la destinazione pubblica. Nonostante ciò, evidentemente, la domanda è stata riproposta ed accolta, pregiudicando così irrimediabilmente l’unica area che può essere destinata a scopi pubblici e ciò nonostante, si ripete, si sia data risposta alla domanda di edificazione del privato pochi anni orsono. L’inserimento dell’area edificabile comporta pure un onere per l’ente pubblico in quanto data l’assenza di viabilità si renderebbe necessaria la realizzazione della strada di accesso, già individuata nel Piano, per le esigenze e con i tempi del privato anziché per le esigenze e con i tempi del pubblico. Pertanto non essendo ad oggi cambiati i presupposti della precedente programmazione sull’area si chiede: - per necessità e opportunità: essendo l’unica area di medie dimensioni disponibile per la realizzazione si strutture pubbliche a ridosso del centro storico; - per coerenza: essendo questa variante emanazione dello stesso soggetto che ne ha emanato la revisione; - per economicità: in quanto la nuova destinazione vincola l’ente pubblico sui tempi di realizzazione della strada di accesso; - per trasparenza: che il P.A. 27 venga stralciato lasciando la destinazione attuale quale “verde privato tutelato”. Per il Gruppo Uniti per Tuenno Monica Marinelli
“diario della solidarietà” Tutto è cominciato… Nell’ Istituto comprensivo di Scuola Primaria e Scuola secondaria di primo grado di Tuenno già da alcuni anni il Progetto solidarietà rappresenta una tradizione che coinvolge i ragazzi e i docenti dell’Istituto, i genitori e gli enti presenti sul territorio, con attività varie (recite, compleanni solidali, testimonianze di volontari, fiaccolata, …) finalizzate all’educazione alla pace e solidarietà e alla raccolta di fondi destinati al sostegno di realtà bisognose. L’idea di realizzare un diario della solidarietà è nata dalla dirigente che, vedendo le attività svolte nella scuola, ha pensato che si sarebbero potute raccogliere in un Diario scolastico le informazioni sul percorso di solidarietà svolto nell’istituto dal 1997 in poi. Pensare la realizzazione di un “diario scolastico” per gli alunni e abbinarlo alle finalità di educazione alla pace e alla solidarietà ha comportato un’attenta riflessione su obiettivi, competenze, conoscenze, materiali da utilizzare, costi e tempi di lavoro. Nonostante la percezione delle difficoltà che avremmo potuto incontrare, ci è sembrato importante, ma anche avventuroso, impegnarci in questo progetto che ha visto coinvolti oltre a noi insegnanti, anche un gruppo di ragazzi della Scuola secondaria di primo grado. La forza… il gruppo. Punto di partenza del progetto è stata la scelta degli argomenti da inserire di mese in mese nel diario. Scambiandoci liberamente opinioni e idee, non sempre in accordo, ma sempre pronti ad ascoltarci, abbiamo fissato i vari temi che sarebbero stati trattati per ciascun mese. A questo punto è cominciato il lavoro del gruppo degli alunni della scuola secondaria che, guidati dall’insegnante Bezzi Marta, in orario extra-scolastico, e su adesione volontaria, hanno dato vita al lavoro di ricerca, lettura, scelta, catalogazione e rielaborazione di informazioni e notizie che è durato tutto un anno scolastico. Al termine di questo percorso noi insegnanti abbiamo riesaminato tutto questo materiale e l’abbiamo riorganizzato per dare a tutte le notizie sequenza e ordine. Il passo successivo è stato quello di costruzione vera e propria di ciascuna pagina del diario. Le azioni del nostro lavoro sono state quelle di visionare il materiale prodotto dagli alunni, confrontare diversi diari scolastici in commercio, scegliere il colore per lo sfondo delle pagine, alcuni simboli e pensieri della pace da inserire nei vari mesi, i disegni da includere, i giochi, Istituto comprensivo di Tuenno 11 voci dalla Comunità e tutto quanto ci sembrava rendere il diario più funzionale, piacevole e finalizzato agli obiettivi previsti. Periodicamente hanno partecipato agli incontri anche gli alunni che hanno in questo modo potenziato e affinato le loro capacità di ricerca, di controllo e catalogazione di dati, di negoziazione delle scelte, di collaborazione. Sono risultati fondamentali l’accordo e la sintonia tra i docenti del team che, oltre a incontrarsi settimanalmente, si sono incaricati di svolgere mansioni di ricerca e preparazione personale, per arrivare agli incontri di lavoro con materiale già pronto e snellire quindi i tempi di realizzazione. La messa in opera… Finalmente, dopo quattro mesi, il prototipo del diario era su supporto informatico, pronto per la stampa. Naturalmente non rientrava nelle nostre competenze la conoscenza dei tempi e delle modalità dell’impostazione grafica di un “prodotto” di questo tipo. Per questo motivo abbiamo richiesto l’aiuto di genitori esperti in grafica e stampa, che ci hanno supportato nella fase finale del lavoro e hanno preso accordi con la varie ditte per la stampa definitiva. Un altro scoglio da superare era il costo che avremmo dovuto affrontare, soprattutto tenendo conto che uno degli obiettivi del nostro impegno era la vendita del diario agli alunni per il sostegno dei nostri progetti di solidarietà. L’idea è stata quella di chiedere ai comuni di residenza degli alunni dell’istituto e alle Casse Rurali del territorio l’appoggio finanziario all’iniziativa. Con grande soddisfazione abbiamo rilevato grande disponibilità e generosità nell’appoggiare sia finanziariamente che moralmente il nostro progetto. La mèta raggiunta… Ora, a lavoro ultimato, rileviamo con profonda soddisfazione che l’impegno che abbiamo profuso in questo Diario sta dando frutti positivi sia tra gli alunni che tra i docenti: relazioni interpersonali che si sono approfondite e alimentate, competenze che si sono ampliate e completate, conoscenze che si sono arricchite, valori che si sono riscoperti e incrementati. L’obiettivo principale di questo lavoro rimane tuttavia il desiderio di offrire agli alunni dell’Istituto uno strumento che possa favorire la riflessione e l’impegno sui temi della pace e della solidarietà. Gli insegnanti del gruppo di lavoro “Progetto solidarietà”: Bezzi Marta, Burgo Gabriella, Gasperetti Beatrice
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