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Il contributo della Facoltà di Ingegneria
dell’Università di Padova
Alberto Bertucco e Alberto Trevisani, Università di Padova
Introduzione
Gli incontri di orientamento con gli studenti degli ultimi due anni delle scuole superiori
in vista della loro scelta universitaria sono un’attività importante della Facoltà di Ingegneria
dell’Università di Padova, che a tale scopo chiede ai docenti un impegno piccolo
ma strutturato, in relazione anche a richieste e disponibilità specifiche. Nel caso nostro,
è stato con grande piacere che abbiamo accettato l’invito, da parte dell’ITIS Marconi di
Verona, ad incontrare loro studenti selezionati nell’ambito di un progetto organizzato
dal professor Alfio Meci, anche perché siamo entrambi veronesi di nascita, e manteniamo
fortissimi legami con la città scaligera. Così ogni anno, a partire dal 2000 e senza
soluzione di continuità, siamo stati ben lieti di presentare la Facoltà di Ingegneria di
Padova agli studenti del quinto anno dell’ITIS Marconi, ed abbiamo apprezzato l’invito
dell’organizzatore a massimizzare l’interazione con gli studenti, e a tener conto della
loro valutazione, per migliorare la qualità dell’intervento anno dopo anno.
Contenuti, tempi, metodologie
Agli incontri di orientamento abbiamo cercato di dare una duplice valenza, non limitandoci
a rispondere alla pur legittima aspettativa degli studenti di ricevere informazioni
dettagliate sulla Facoltà di Ingegneria e sui Corsi di Studio da essa erogati, ma cercando
di stimolare una riflessione sul ruolo dell’ingegnere nella società moderna e sul percorso
affascinante, ma impegnativo, che prepara alla professione dell’ingegnere.
Non abbiamo mai voluto organizzare in maniera eccessivamente rigida gli incontri,
preferendo la sola definizione di un canovaccio, da declinare ogni volta in maniera diversa
in funzione della partecipazione degli studenti, delle domande che da essi ricevevamo
e, sarebbe sbagliato negarlo, del nostro coinvolgimento. Di conseguenza, in qualche
incontro siamo stati invitati a parlare maggiormente dei contenuti dei Corsi di Studio e
delle discipline curriculari, mentre in altre occasioni abbiamo percepito, ed assecondato,
un maggiore interesse nella discussione del ruolo sociale ed economico che avrà in
futuro l’ingegnere.
Il tutto, su richiesta del professor Meci, è sempre stato confinato entro le due ore, forse
non sufficienti per affrontare in maniera esaustiva tutti i temi, ma certamente adeguate
per tratteggiare un quadro di insieme agli studenti, senza correre il rischio di diluire
eccessivamente l’esposizione e la discussione.
Per cercare di supportare la riflessione e l’approfondimento degli studenti in momenti
anche successivi all’incontro, abbiamo sempre reso disponibile, in formato elettronico
o cartaceo, un’adeguata documentazione relativa alla Facoltà ed ai Corsi di Studio per i
quali il professor Meci ci aveva anticipato un maggiore interesse da parte degli studenti.
Con riferimento a questi ultimi Corsi, un particolare rilievo è stato dato alla presentazio-
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