Piano dell'Offerta Formativa - Direzione Didattica I Circolo Solofra (AV)

Alla Scuola dell’Infanzia si affacciano genitori che provengono da altre nazioni e che costruiscono
progetti lunghi o brevi di vita per i loro figli nel nostro Paese. La Scuola dell’Infanzia è per loro anche
occasione di incontro con altri genitori, per costruire rapporti di fiducia e nuovi legami di comunità,
nell’interesse precipuo dei figli; in verità attualmente la nostra Scuola dell’Infanzia non vive una forte
realtà di allievi stranieri, ma laddove sono presenti sono generalmente ben integrati nel contesto
scolastico e bene accetti dal resto della popolazione scolastica; permane qualche difficoltà legata
all’uso della lingua di origine all’interno delle famiglie, che viene generalmente superata nel corso del
tempo, grazie alla grande capacità di adattamento dei bambini . Per quanto attiene al discorso
religioso, i bambini per i quali è stato richiesto l’esonero dall’insegnamento della religione cattolica
vengono impegnati in attività alternative di recupero, senza peraltro sradicarli dal proprio contesto di
sezione, anche alla luce del fatto che l’insegnamento della religione non va confuso con l’esercizio alla
preghiera , che ha, all’interno dell’organizzazione scolastica, un aspetto solo marginale.
b. Disagio
La nostra Scuola dell’Infanzia, così come il Circolo in generale (nonostante si riscontri, in generale, un
buon livello di interessamento e partecipazione delle famiglie alla vita scolastica), presta grande
attenzione alla prevenzione e alla valutazione del disagio infantile, in primis, attraverso la previsione
di un’apposita funzione strumentale, a cui ogni docente si può rivolgere con serenità laddove
riscontrasse, all’interno della propria sezione, situazioni problematiche derivanti da disagio (affettivo,
economico, sociale); la collaborazione della scuola con le altre agenzie presenti sul territorio (ente
locale, servizi sociali, ASL) consente di rimuovere, in un momento iniziale, una serie di difficoltà che
potrebbero improntare negativamente l’intero percorso educativo dell’allievo, oltre che minarne la
serenità. La nostra azione educativa , inoltre, mira sempre ad affrontare il problema del disagio agendo
non solo sul singolo alunno, ma anche sull’intero gruppo- sezione , per favorirne quanto più possibile
l’integrazione.
c. Disabilità
Le famiglie dei bambini con disabilità chiedono sostegno alla scuola per promuovere le risorse dei loro
figli, in modo che ciascun bambino possa trovare attenzioni specifiche ai propri bisogni e condividere
con gli altri il proprio percorso di formazione. All’interno del nostro circolo anche la situazione di
disabilità costituisce una risorsa per tutti: accanto ai percorsi specifici approntati dall’insegnante di
sostegno, l’ipotetico bambino diversamente abile viene coinvolto in tutte le attività svolte durante
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