infosalute 22 - Trentino Salute

►►►►►►n. 607 del 1 aprile 2011, nonché dei nuovi Piani che saranno definitisuccessivamente;promuovere la realizzazione di percorsi di formazione a favore degli operatoricon compiti di assistenza a persone dipendenti da sostanze;promuovere e realizzare momenti di formazione interprofessionali (operatoridel 118, polizia municipale, operatori dei servizi psichiatrici , ecc..) per lagestione integrata degli interventi di accertamento sanitario obbligatorio(ASO) e di trattamento sanitario obbligatorio (TSO);mantenere operativa e quindi finanziare la formazione prevista per l’accessonelle APSP dei soggetti usciti dalle liste di mobilità di cui alla deliberazionedella Giunta provinciale n. 2124 del 7 ottobre 2005.2.5.3. Formazione dei formatori e tutoridel settore sanitario e socio-sanitarioCome si è più volte sostenuto nel capitolo precedente lo sviluppo dei processi diformazione continua e di base per il personale del servizio sanitario, ma parallelamenteanche per gli altri contesti organizzativi, ha visto una progressiva evoluzionedella figura del formatore e tutore.In questi anni la Provincia, nel tramite anche dell’APSS e della Scuola di formazionespecifica in medicina generale, ha garantito una crescente attenzione allaformazione dei formatori e tutori, impegnandosi anche nello sviluppare competenzein aree formative innovative, qual è la formazione sul campo (FSC) e l’e-learning.Come si è visto nei paragrafi precedenti la FSC si è molto sviluppata in questoultimo periodo e si può esplicare in diverse modalità: studio individuale finalizzatoalla revisione della letteratura o di linee guida, lavori di gruppo, ricercabibliografica, incontri di analisi e condivisione con gli operatori, produzione diprocedure e protocolli, sperimentazione di strumenti progettati, raccolta dati per ilmonitoraggio, elaborazione dati per valutare l’impatto di un progetto. Per questo,di norma, la formazione sul campo viene condotta avvalendosi di competenze erisorse aziendali riconoscendo i crediti formativi ai tutori coinvolti, ai quali dovràessere preventivamente garantita un idonea formazione finalizzata a consolidarele competenze metodologiche.Idonea attenzione va data anche alla e-learning, da cui nasce il Progetto eLFOSSprevisto con la collaborazione dell’Università degli Studi di Trento con l’obiettivodi offrire l’opportunità agli Enti più rappresentativi per la formazione in ambitosanitario (APSS, UPIPA; Scuola di medicina generale) di erogare corsi di aggiornamentoin modalità e-learning utilizzando la piattaforma Moodle Open Source CourseManagement System (CMS) quale strumento, oggi efficace, per gestire e diffonderel’apprendimento in forma collaborativa e partecipata, costruendo comunità diapprendimento nella tradizione del costruttivismo sociale.infosalute 2275