La scatola azzurra - Città di Torino

Città di Torino
Da "Bambini" n°1/1990
tura rappresentanti tutto quello che si
può osservare nel nostro mondo:
alberi, case, animali feroci e domestici,
uomini e donne, in vari aspetti
della loro vita, etc. Il bambino aveva
tutto a disposizione, poteva scegliere
ciò che desiderava per giocare, per
costruire nella sabbia della cassetta.
Ricordo che questa descrizione
colpì molto la mia fantasia di insegnante,
alla continua ricerca di idee
per migliorare il proprio modo di fare
scuola.
Non potéi fare a meno d'ipotizzare
l'entusiasmo dei miei alunni se
avessero avuto la possibilità di entrare
in questa stanza quasi magica che
racchiudeva il mondo intero, che lo
metteva a portata di mano, che permetteva
di realizzare i paesaggi dei
sogni in pochi centimetri di sabbia.
Iniziai a pensare ad un diverso uso
delle sabbie re. Mi procurai delle robuste
scatole di dimensioni inferiori a
quelle delle sabbiere che esistono in
commercio.
Le dimensioni ridotte mi permisero
di tenerne più d’una in classe così da
permettere ai bambini di giocarci in
piccoli gruppi e individualmente.
Creai un "angolo speciale" posto
vicino alle vaschette e ricco di scatole
contenenti case, animali, pupazzi,
rametti, sassi, fiori secchi, conchiglie,
etc.
Questi materiali avrebbero potuto
essere presentati singolarmente o
abbinati così da favorire molteplici
esperienze, scoperte, possibilità di
espressione.
Oltre alle ATTIVITÀ di MANIPO-
LAZIONE la "scatola azzurra" permette:
• ATTIVITÀ utili per lo
SVILUPPO EMOTIVO:
-contatto diretto con elementi naturali
(sabbia, terra, acqua, sassi, rami, erbe,
conchiglie, etc.)
-drammatizzazione di storie
• ATTIVITÀ utili per lo
SVILUPPO ESPRESSIVO:
-costruire storie, fiabe, avventure
-costruire quadri, paesaggi
-raccontare storie, avventure, fiabe
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Divisione Servizi Educativi-Settore Servizi per l'Infanzia
Archivio "Bambini"
• ATTIVITÀ
LOGICO/MATEMATICHE:
questo materiale, così naturale
e vario, essendo capace di
suscitare forti emozioni,
facilita nel bambino
riflessioni ed operazioni di
tipo logico, topologico e
matematico.
• ATTIVITÀ per le
OSSERVAZIONI
SCIENTIFICHE:
-costruzione di "micro-ambienti"
La SCATOLA AZZURRA è
utilizzata:
negli asili nido
nelle scuole dell'infanzia
nelle scuole elementari
nelle scuole medie
con i bambini in difficoltà (')
Analizzando le caratteristiche di
questo "nuovo gioco" si vede come
esse corrispondano alle qualità "strutturali-costitutive-espressive",
indicate
in una recente ricerca di
Cavina/Frabboni(2), sui materiali