Il secondo ambito di intervento dcll'Asse è finalizzato ad incrementare la partecipazione <strong>del</strong>lapopolazione Ili percorsi di apprendimento attraverso:il sostegno aUa fonnazÌone pel1lmnente lungo l'intero arco <strong>del</strong>la vita con priorità Ilgli adulti a bassaqualificazione:la riduzione dei tassì di abbandOilo sc:olm:tico e ddlc disparità ,:Ii genere nella partecìpazioneall'apprendimento permanente.Il terzo ambito di intervento <strong>del</strong>l'Asse è final..izzato a migliorare e potenziare la qualità <strong>del</strong>l'offerta dìistruzione e formllziolJè iniziale. superiore ed unìvèfsitaria e ad incremenlarè la partecipazione e ilsuccesso fonnativo dei partecipanti atiraverso:il potenziamento e la qualificazione dei servizi per la didattica nelle scuole e nelle università,l'incremento <strong>del</strong> nUlllèro di dip!om;lti e laureati e, più in generale <strong>del</strong> ~lIc(:esso formativo:l'acquisizione <strong>del</strong>le compelì:nze chiave n degli Obiettivi Specifici e Operativi.fonnazione e lavoro per migJiornlllc;:J.:.iniç.graziQne e s~iluppareJ.'..Q.ecu12abilìlà, con particolare attenzioneall'orientamento,L'Obiettivo Specifico sarù perseguito attraverso le rùalizzazìol1e di un insieme dì azioni finalizzate a:Migliorare la qualità, l'eHic'.Jc!a è l dei sÌl"temi <strong>del</strong>l 'isrru:::ione. <strong>del</strong>la jimnazioneprofessionale e de/I ',/!/il'el".\'ili.Ì (OhieflÌl'(j Operurìj"o H.!j, attraverso:la progettazione è la re:llizzazione di un sislema informativo <strong>del</strong>le persone che entrano neÌsistemi <strong>del</strong>l'istnlzione e <strong>del</strong>la fOll'nazione (con i dati relativi a frequenze, risriltuti, matrice sociofamilìllre..condizi~)ni di acceso ai servizi di istnlzione e fOl1l1azìone, etc.)8'; per seguire i percorsiindividuali di formazione e rnigliorarne la qualità e l'efficacia;la progettazione e la realizzazione ciel Sistema Regionale <strong>del</strong>le Competenl.c 86 • derivante daiprof1li professionali richiesti ne! breVe: nd medio periodo dalla domanda imprendilorialeregionalé';8S Il Sistcnlii lnfollH~lt1vO sarà rCHli~luL{) ,~ !Hl'iire dc..>gh ~rud~nt! c d,:!1k aii.re b~md1C dati dis.ponibili (: da rca1izzarc daparte dci 1\1ini~t,:~ro dclb.l Pubbl1~a hlnl7ìOH\".' t: di i!ltn I1hzio!lnh çOI1).pl'!Cntl."" Il Sistema Re'gionall" ,kllc Cornp\,1c'l1Z,:' i: funzionale: anchL' ane p,jlilichc c alle Slralt'gie dcìl"Asse Il· Oc;.:u\)abilit
la progettazione e r adozione dì un sistema standard di verifica <strong>del</strong>le COITispondenze fra ifabbisogni hmnativ.idill Sistema Regionale <strong>del</strong>le Competenze e l'offerta diformazione e alta formazione a finanziam.cnto pubblico, al fille di: i) identificare e dimensionarecorretUll11ente l'offerta; ii) intormare i destinatari sulle reali prospettive occupazionali;la proget1azione e l'adozione, in coerenza ,:011 quanto previste> a livello nazionale"\ di unSistema Regionalt di SUl1lcliml Fonnatlvi per: i) l'ac.creditamento <strong>del</strong>le strutt1lfe IOl1llatìve; ii) lacertific.azione dei percor.~i di i,truzion:: e fonn:lzione; ii.i) la ricol1oscibilitil e la spendibilità deititoli acquisiti;la proge1tazione e la realizzazione, in collaborazione con il Ministero <strong>del</strong>la Pubblica Istruzione eon il M.inistèro <strong>del</strong>la Ricercil, di un sistema di monitoraggio e valutazione <strong>del</strong>la qualità,<strong>del</strong>l'efficacia e <strong>del</strong>refficienza <strong>del</strong>l'offerta di istmzione e fèmnazìone"9 finalizzato a realizzare laclassificazione degli istituti scolastit;he"ç, <strong>del</strong>le università"l e <strong>del</strong>le agenzie formative in base airisultati (ranking):Mig/iorore / 'integrl1:ìone tra ì sistemi de!! 'ìstnt=1of1I!, <strong>del</strong>/a forma:::ione professionale. <strong>del</strong>l'universitàe de/lavoro (Ohieftivo OperafÌl'o H. 2;, aHrav.ers,):la definizi,)ne e l'adozione, anche sulla base <strong>del</strong>la nonnntiva nazionale e <strong>del</strong>le esperienze disuccesso realizzate in altre regioni, di mo<strong>del</strong>ìi e stlUmentì per favorire l'integrazione tra i sistemi<strong>del</strong>l'istruzione, <strong>del</strong>la t~)[ma2i,)11e<strong>del</strong>l'università e <strong>del</strong> lavoro. Si fa riferimento inpmticolare alla progettazione e applicazione di:un sistema condiviso di certificazione <strong>del</strong>le competenze acquisite nei sistemi <strong>del</strong>l'istruzione,<strong>del</strong>la tormazione professionale, <strong>del</strong>l'univer:;ità e <strong>del</strong> lavoro;un sistema di crediti fOlmativi. haf'ato ~ul :;j:::tema <strong>del</strong>le competenze cel1ifkate, che permettela reale integrazione dèl diver.,] tòrmativi;un sistema di monitoraggio e valutazione c,xltinua <strong>del</strong>la qualità <strong>del</strong>le competenze acquisite edeIrefticacÌa dei sistemi di certi ficazione <strong>del</strong>le competenze e dei crediti formativi;la progettazione e la rea!tzzazìone eli azioni strutturate di cooperazione tra istituzioni scolastichee università per il miglioramento <strong>del</strong>la didattica e l'attivazione di servÌzi di orientamento e dimoduli dì nllineamento alla fonn3zione univèl'sitaria nelle scuole medie superiori, eon l'obiettivodi ridurre l'abbandono degli studi universitari nei primi anni di corso:la promozione, la progelwzione e la sperimentaz.ionc, attraverso specifici aceordi tra i Soggettiinteressati (istituzioni scolastiche, lmiversìtil, agenzie di formazione. sistema <strong>del</strong>le impresepubbliche e private). di pereorsi integrati dì orientamento e formazione che prevedano anchel'alternanza tra attività fOl11ìativc ed esperienJ:e in impresa:la progettazìOl1è e la realizzazÌ')lle di perwrsi integrati di istruzione e di formazioneprofessionale è universitaria che prevedano espressamente nel piani didatticì e formativi lareali.zza7Ìone di esperienze in imprèsa (w,)rk experience};}I~ La Regione C81IJhria p~rt(,C;lpÙ J spcci1ki Cirllppi di L~n'0I\1 inrcrrcgionali rh.'T r-cf\'l'nilc a un ~j;-;tcnta nazionale dì standardformativi.IN Il mOllitornggio .: la \fJlutazionc dl·l!'cffic~~n7J {' dl.~lrc1T;\:~h.·ia ddr()fl~rta di istruzillhatj ,"onscgul{j nelle atti-vitil rcallz7atc."" Questa at1ìvilà " rrcvì
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