IDLP TURMA A - Ana Caroline, Maria Inês Magalhães, Mariana Barbosa

E X P L O R A | E D U C A Ç Ã O
Nem todas as experiências
são vantajosas
Durante todo o tempo de estágio, no segundo ano do Ensino Básico,
pude assistir e participar em muitos momentos e estratégias de
aprendizagem.
...Um deles, provavelmente, nunca repetirei. O que aconteceu foi um
teste de leitura, que se tornou numa "competição" entre os alunos. A
professora distribuiu uma folha, que continha um texto que os alunos
tinham de ler, e uma tabela com colunas para as professoras estagiárias ou
a própria professora preencherem, com o tempo que cada um demorou a
ler, quantas e quais palavras erraram, se precisaram de ajuda ou se leram
sem dificuldade.
Ora, ao saber da atividade proposta e como seria de esperar, os alunos
que ainda não sabem ler fluentemente ficaram logo nervosos. Mas porque
é que importa os segundos exatos que demoram a ler o texto? Pensava eu.
Eu e eles, talvez. Vi a ansiedade presente nos seus rostos para perceberem
quando é que o cronómetro ia começar a contar.
Entendo que o objetivo da professora fosse perceber como liam os
alunos, mas a verdade é que esta atividade teve um efeito negativo na
grande maioria, pois eles queriam ler o mais rápido possível para
compararem os segundos entre todos, esquecendo-se de ler bem.
Apesar de ser uma atividade proposta pelo Programa de Português, por
todo o ambiente de nervosismo e ansiedade que envolve, esta é uma
estratégia onde não vejo efeitos positivos na leitura dos alunos nem no
gosto em aprender a ler.kkkkk
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Mariana Barbosa