Ankstyvoji intervencija vaikyst?je Europos situacijos analiz? ...

More documents

Recommendations

Info

ir kiti mokslai apie mog yra tarpusavyje susij. Nra vienintelio modelio, kuriuo bt galima remtis: skirtingos teorijos leidia plaiai suvokti AIV, sutelkiant dmes vaik, eim ir bendruomen, pereinant nuo „medicininio” link „socialinio” modelio. Tikslins grups, komandinis darbas, specialist rengimas ir veikla buvo pagrindiniai Agentros vykdyto projekto susitikimuose aptarti aspektai: - Projekto ekspertams ypa rpjo socialini pokyi poveikis AIV tikslinei grupei bei didjantis skaiius vaik, turini psichologini ir socialini-emocini prolem. - Skirting srii specialistai yra atsakingi u pagalbos teikim vaikams ir j eimoms. Specialistai negali dirbti atskirai ia svarbi veikla interdisciplininje komandoje. Tam, kad specialistai galt dirbti kooperatyviai, jie turi visi kartu papildomai mokytis ir patobulinti inias, gytas per pagrindines studijas. Toks bendras profesinis rengimas galimas per specializuotas arba kvalifikacijos klimo studijas. Bendras specializuotas profesinis rengimas sudaryt slygas gyti btin ini apie vaiko raid, darbo metodus, tarnyb bendradarbiavim, komandin darb, atvejo vadyb, asmenini gebjim tobulinim ir darb su eimomis. Specialistai turi imanyti, kaip traukti tvus ir dirbti kartu su jais ir/ar visa eima, gerbti j poreikius ir prioritetus, kurie gali skirtis nuo specialist poirio. - Specialistai, siekdami utikrinti aukt ankstyvosios pagalbos kokyb ir pradti teikti j tuoj pat, kai tik problema iaikinama, taiko skirtingus veiklos bdus, traukdami proces eimas ir skatindami jas dalyvauti. Tais atvejais, kai reikia intervencijos, eimos ir specialist komandos bendradarbiavimo pagrindu rengiamas Individualus planas (skirtingose alyse jis dar gali bti vadinamas eimos planu arba eimos paramos planu), kuris orientuojamas eimos poreikius, stiprisias jos nari savybes, prioritetus, tikslus bei taikymui ir vertinimui tinkamas veiklas. Toks dokumentas padeda dalytis informacija ir lengvina btinos pagalbos tstinum tais atvejais, kai vaikas pereina i vienos tarnybos/institucijos kit arba kai eima persikelia gyventi kitur.
Visi minti elementai sudaro rekomendacij, skirt tobulinti ir konsoliduoti esamas AIV paslaugas, pagrind bei j teikim. Rekomendacijos pateiktos paskutiniajame io dokumento skyriuje.
Page 2 and 3: Ankstyvoji intervencija vaikystje E
Page 4 and 5: TURINYS SANTRAUKA .................
Page 8 and 9: VADAS io dokumento tikslas - apiben
Page 10 and 11: ir veiklos sritis, kurios turt bti
Page 12 and 13: 1. ANKSTYVOJI INTERVENCIJA VAIKYSTJ
Page 14 and 15: specialij poreiki, ugdymo galimybmi
Page 16 and 17: Pasak Dunst (1985), AIV tai „nef
Page 18 and 19: Tik efektyvus pagalbos veiksm derin
Page 20 and 21: paslaug prieinamumas yra prioriteta
Page 22 and 23: atvejais, kai problemos nra akivaiz
Page 24 and 25: veiksni, ir j eimos, ekspertai iry
Page 26 and 27: galt bendradarbiauti. Projekto disk
Page 28 and 29: Nustatymas Proceso ubaigimas,ivada
Page 30 and 31: su vietiniais specialistais ir tv a
Page 32 and 33: orientuoto poirio lm, kad iki iol
Page 34 and 35: susijusiu, teisiniu pagrindu. Sieki
Page 36 and 37: pagalbos nuo gimimo iki jie pradeda
Page 38 and 39: kurios grindiamos komandiniu darbu
Page 40 and 41: 3. REKOMENDACIJOS Pateiktos rekomen
Page 42 and 43: - bt ivengta paslaug dubliavimosi,
Page 44 and 45: vienpusi tarnybos ir eimos kontakt.
Page 46 and 47: LITERATRA Ainsworth, M.D., Blehar,
Page 48 and 49: Felgueiras, I., Breia, G. (2004) Ea
Page 50 and 51: Early Intervention Practices around

Ankstyvoji intervencija vaikyst?je Europos situacijos analiz? ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?