SOCIĀLO ZINĪBU SKOLOTĀJS - Daugavpils Universitāte

• Mūsdienu prasībām atbilstošs tehniskais nodrošinājums studiju procesa īstenošanai.
Kā studiju programmas vājās puses jāatzīmē:
• Programmā studējošajiem ir saspringts un intensīvs studiju process, kas norit paralēli
pamatdarbam skolā;
• Studējošie izsaka iebildumus pret sesiju organizēšanu skolas brīvdienās;
• Pagaidām nav īstas skaidrības ar kvalifikācijas prakses nodrošināšanas prasībām
atbilstošajiem 26 KP, kas nepamatoti palielinātu studiju ilgumu, kaut gan studējošajiem
jau ir augstākā profesionālā izglītība (iespējamā izeja – skolotāju iepriekšējo profesionālo
darbību pielīdzināt noteiktam KP skaitam).
SaskaĦā ar jaunāko DU Senātā apstiprinātās kvalifikācijas prakses ( Nolikums par
Pedagoăisko praksi Daugavpils Universitātē, apstiprināts Senāta 2004. gada 11. oktobra sēdē,
protokola Nr.10) kārtību, studējošo iepriekšējā profesionālā darbība tiek pielīdzināta 18 KP,
tādējādi līdz obligāti noteiktajiem 26 KP atlikušie 8 KP ir identiski programmas prasībās
noteiktajiem profesionālās kvalifikācijas prakses 8 KP.
Studiju programmai ir plašas attīstības iespējas:
• Programmas attīstības stratēăijas pastāvīga pilnveidošana, ievērojot izmaiĦas darba tirgū
un svarīgākās attīstības tendences izglītības sistēmā;
• Turpināt un paplašināt sadarbību ar darba devējiem;
• Attīstīt sadarbību ar Latvijas un ārzemju augstskolām;
• Studiju kursu satura pilnveidošana, jaunu integrētu un starpdisciplināru kursu izstrāde un
ieviešana;
• Programmas docētāju zinātniskā un metodiskā potenciāla paaugstināšana, kvalificētu
vieslektoru piesaiste;
• Sekmēt materiāli tehniskās un informatīvās bāzes attīstību.
Iespējamie draudi studiju programmai varētu būt šādi:
• Valstī pastāvošā nemitīgi augstā inflācija un studiju maksas pieaugums pēc Skolotāju
atbalsta centra likvidācijas liek potenciālajiem studentiem skeptiski raudzīties
profesionālās kvalifikācijas celšanas virzienā un pat VID atmaksātie 25% izglītībai
iztērēto līdzekĜu šo situāciju būtiski neietekmē;
• Aptaujājot absolventus, bieži tiek norādīts, ka skolotāju tālākizglītošanās kursos
nodrošina iespēju radniecīgu priekšmetu skolotājiem mācīt sociālās zinības pamatskolā,
neiegūstot sociālo zinību skolotāja kvalifikāciju, kas diskriminē kvalifikāciju saĦēmušos
skolotājus un deformē darba tirgu.
2007./2008. – izmaiĦu nav
20