Similar

More documents

Recommendations

Info

EKSISTENCES SOCIĀLĀS IZAUGSMES Vajadzība pēc enerģijas atjaunošanās Mācīt apzināt sava ķermeņa un prāta izturīguma rezerves. Dot iespēju laiku pa laikam atjaunot enerģiju. Drošības vajadzība Censties ierobežot nevajadzīga, pārdroša riska situācijas, izvairīties no patstāvīgām nevajadzīgām un haotiskām izmaiņām skolēnu darbības un uzvedības noteikumos un normās. Vajadzība pēc piederības sociālajai grupai, saņemt šīs grupas cieņu un atzinību Vajadzība pēc emocionāliem kontaktiem Vajadzība pēc pasaules izzināšanas Vajadzība pēc pašizpratnes, identitātes Vajadzība pēc pozitīva pašvērtējuma Veicināt katra skolēna pieņemšanu un atzīšanu klasesbiedru vidū. Radīt skolotāja “beznosacījuma pozitīvas pieņemšanas” attieksmes piemēru pret visiem skolēniem klasē, mācīt līdzjūtību, toleranci un izpratni pret cilvēkiem, kas kaut kādā veidā ir atšķirīgi no mums pašiem. Skolotājam uzturēt un veicināt pozitīvus emocionālos kontaktus klasē (draudzība, pieķeršanās). Nodrošināt ar iespēju (objektiem, prasmēm, iemaņām) brīvi iegūt zināšanas par apkārtējo pasauli, līdz ar to attīstot skolēnu kognitīvos procesus un metakognitīvās stratēģijas. Dot iespēju izprast sevi, savu “es” tēlu, salīdzināt sevi ar citiem un apzināties savu unikalitāti. Radīt apstākļus sevis pozitīvai pieņemšanai un adekvātam pašvērtējumam. 12
IZAUGSMES Vajadzība pēc pasaules izzināšanas Vajadzība pēc pašizpratnes, identitātes Vajadzība pēc pozitīva pašvērtējuma Vajadzība pēc kompetences un sasniegumiem Vajadzība pēc brīvas, radošas pasaules izpētes Nodrošināt ar iespēju (objektiem, prasmēm, iemaņām) brīvi iegūt zināšanas par apkārtējo pasauli, līdz ar to attīstot skolēnu kognitīvos procesus un metakognitīvās stratēģijas. Dot iespēju izprast sevi, savu “es” tēlu, salīdzināt sevi ar citiem un apzināties savu unikalitāti. Radīt apstākļus sevis pozitīvai pieņemšanai un adekvātam pašvērtējumam. Nodrošināt skolēna pašcieņu un adekvātu savu spēju izpratni, dot iespēju attīstīt savu pašvērtējumu, gūstot panākumus dažādās jomās. Neapspiest skolēnu dabisko iniciatīvu un radošu pieeju uzdevumu risināšanā, nodrošināt izvēles tiesības un kreativitāti apkārtējās pasaules izpētes procesā.
Page 2 and 3: 811.174 (072) La 802 © Apgāds Zva
Page 4 and 5: MĀCĪBU KOMPLEKTS ZĪLE. LATVIEŠU
Page 6 and 7: grāmatā, pirmklasnieks mācās ie
Page 8 and 9: tas sekmēs ne tikai patstāvīgā
Page 10 and 11: 1. KLASES SKOLĒNU PSIHOLOĢISKAIS
Page 14 and 15: MĀCĪBU KOMPLEKTIZDEVUMA MAZĀ ZĪ
Page 16 and 17: Mācību komplekts latviešu valod
Page 18 and 19: Veido teikumus pēc attēliem. Raks
Page 20 and 21: valodas veidošanā piedalās galva
Page 22 and 23: Pēc tam pārrunājiet! Vai bija ē
Page 24 and 25: puķe - pļava veikals - pircējs g
Page 26 and 27: MĀCĪBU KOMPLEKTIZDEVUMA ZĪLE. LA
Page 28 and 29: LATVIEŠU VALODA 1. KLASEI MĀCĪBU
Page 30 and 31: MĀCĪBU SATURA PLĀNOJUMS Tēma V
Page 32 and 33: 1 2 3 4 5 6 • rakstīt burtus l,
Page 34 and 35: 1 2 3 4 5 6 MG 26.-31. lpp. MB 24.-
Page 36 and 37: 1 2 3 4 5 6 Elvis • vingrināt ro
Page 38 and 39: 1 2 3 4 5 6 MG 50.-55. lpp. Es un c
Page 40 and 41: 1 2 3 4 5 6 • stāstīt par savu
Page 42 and 43: 1 2 3 4 5 6 • uzņemties atbildī
Page 44 and 45: 1 2 3 4 5 6 Lelles • lietot vārd
Page 46 and 47: 1 2 3 4 5 6 • skaidrot atsevišķ
Page 48 and 49: 1 2 3 4 5 6 PD I 6.-8. darbs (pēc
Page 50 and 51: II semestris Tēma Vērtēšana Stu
Page 52 and 53: 1 2 3 4 5 6 MG 26.-51. lpp. 18 Ziem
Page 54 and 55: 1 2 3 4 5 6 Tautasdzies- • noteik
Page 56 and 57: 1 2 3 4 5 6 MG 83.-131. lpp. 2 Pēc
Page 58 and 59: 1 2 3 4 5 6 Pēc A. Baižas. 2 PD I
Page 60 and 61: 1 2 3 4 5 6 Mūsu runa 6 Mācās MG
Page 62 and 63:
1 2 3 4 5 6 • iepriecināt tuvini
Page 64 and 65:
1 3 4 5 6 • ievērot rakstīšana
Page 66 and 67:
- Kā to dara? - Liek kopā skaitļ
Page 68 and 69:
5. Grāmatiņu var salocīt dažād
Page 70 and 71:
BURTNĪCA 2. lpp. pirmo uzdevumu kl
Page 72 and 73:
Stunda varētu sākties ar sarunu p
Page 74 and 75:
Inta dzīvo Ipiķos, Intars dzīvo
Page 76 and 77:
MANA SKOLAS SOMA 12.-13. lpp. Burti
Page 78 and 79:
14.-15. lpp. Pēc Mika Valdberga. E
Page 80 and 81:
15. lpp. ir zīmētas šādas ogas
Page 82 and 83:
CIEMOS PIE DZĪVNIEKIEM 18.-19. lpp
Page 84 and 85:
• Stāstījums pēc attēliem •
Page 86 and 87:
*** U. Auseklis - vai tu zini tādu
Page 88 and 89:
Šīs tēmas nobeigumā klasē var
Page 90 and 91:
Skolēni iepazīstas ar jaunās nod
Page 92 and 93:
Vēl var uzdot mīklas: Balts kaķi
Page 94 and 95:
Kad noskaidrotas atšķirības zīm
Page 96 and 97:
Mājdzīvnieks Skaits KAĶI 5 SUŅI
Page 98 and 99:
ai - ai - ai - aitiņas au - au - a
Page 100 and 101:
Tā kā dzejolī runāts par garuma
Page 102 and 103:
IESPIESTA TEKSTA NORAKSTS No mācī
Page 104 and 105:
ES UN CITI 42.-43. lpp. Vitauts Ļ
Page 106 and 107:
Pirms teksta lasīšanas iesakām i
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Viņi vēl daudz ko gribēja, bet n
Page 114 and 115:
MĀCĪBU GRĀMATA Teksta turpināju
Page 116 and 117:
“Nu, nekas,” lapsa sacīja, “
Page 118 and 119:
Iepazīstoties ar attēliem, noskai
Page 120 and 121:
Ir arī pavisam mazi pienākumi - t
Page 122 and 123:
Pieturas punkti • Es un citi. Kop
Page 124 and 125:
ROKU UN PIRKSTU VINGRINĀJUMS Bērn
Page 126 and 127:
NO RĪTA LĪDZ VAKARAM 58.-59. lpp.
Page 128 and 129:
Cik vārdu RĪTS vari salasīt? SKO
Page 130 and 131:
Zīmējumā pēc lācēnu sejas izt
Page 132 and 133:
Inese Zandere Čuku, čuku, čuku,
Page 134 and 135:
PALĪDZĒSIM CITS CITAM UN SADARBOS
Page 136 and 137:
Artūrs Goba Pele mele, Balta tele,
Page 138 and 139:
MĀCĪBU GRĀMATA IEVADSARUNAI Ir r
Page 140 and 141:
Šajā stundā vēlams runāt par t
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Uldis Auseklis brū, brā, brī, br
Page 146 and 147:
ROKU UN PIRKSTU VINGRINĀJUMS Šim
Page 148 and 149:
PĒC STUNDĀM 82.-83. lpp. Cik cā
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Alberts Kronenbergs RUNĀ RAITI! Go
Page 154 and 155:
88.-89. lpp. Pēc V. Karstena. Peln
Page 156 and 157:
ESMU DROŠS, BET PIESARDZĪGS 92.-9
Page 158 and 159:
ikvienā mācību grāmatā ir redz
Page 160 and 161:
Šī temata stundās iesakām izman
Page 162 and 163:
ROKU UN PIRKSTU VINGRINĀJUMS Rokas
Page 164 and 165:
Pēc tam no garā vārda burtiem ve
Page 166 and 167:
BURTNĪCA Krustvārdu mīklas atmin
Page 168 and 169:
NĀK ZIEMASSVĒTKI 106.-119. lpp. T
Page 170 and 171:
“kazu” noķert. Dārziņā stā
Page 172 and 173:
Par lugu “Pie Ziemassvētku vecī
Page 174 and 175:
8.-10. lpp. Pçc Ilzes Indrânes. L
Page 176 and 177:
8. Daudzpunktes vietâ iederîgi ð
Page 178 and 179:
17.-19. lpp. Latvieðu tautas pasak
Page 180 and 181:
Malas Mîklas atminçjums - ligzda.
Page 182 and 183:
26.-28. lpp. Latvieðu tautasdziesm
Page 184 and 185:
29.-31. lpp. Eduards Lejgalietis. B
Page 186 and 187:
Malas Mîklu atminçjumi: vâvere,
Page 188 and 189:
Ticçjumi t Ja kâdu lopu vai cilv
Page 190 and 191:
40.-42. lpp. Ivars Vids. Sçnes sni
Page 192 and 193:
Lai gan ezis pret daþâdâm indçm
Page 194 and 195:
Malas Mîklas atminçjums - ragavas
Page 196 and 197:
Podniece var atbildçt, minot podi
Page 198 and 199:
56.-58. lpp. Anekdotes. Kam priekð
Page 200 and 201:
Sarunâ noskaidro jçdzienus "gods"
Page 202 and 203:
Malas 62. lpp. Malas tekstu lasa sk
Page 204 and 205:
Salâtu recepte ir iesâkums lieti
Page 206 and 207:
8. Rosinât meklçt vairâkus vârd
Page 208 and 209:
Jautâjumi un uzdevumi 1. Pârrunâ
Page 210 and 211:
Teksts Pievçrst uzmanîbu valodas
Page 212 and 213:
93.-95. lpp. Pçc Ineses Cîrules.
Page 214 and 215:
8. Kâda kuram dziesma? balodis dû
Page 216 and 217:
Vilkam - vilkvâles, Bet briedim, J
Page 218 and 219:
Skaidrot vârdu "aurot" - ïoti ska
Page 220 and 221:
· Upç daudz zivju. · Mazâs, ât
Page 222 and 223:
Teksts Noskaidrot, kâdas ir bçrnu
Page 224 and 225:
129.-131. lpp. Par ko kïût? Pietu
Page 226 and 227:
6. Pievçrst uzmanîbu dzejoïa val
Page 228 and 229:
9. Atkarîbâ no bçrnu sagatavotî
Page 230 and 231:
noticis, citi sâks ieviest kârtî
Page 232 and 233:
Tad tçtis nosçdina Rînu uz viena
Page 234 and 235:
Uz tâfeles uzzîmçta krustvârdu
Page 236 and 237:
Jautâjumi un uzdevumi 5. Ðajâ uz
Page 238 and 239:
spçjâm), piemçram, novçlçjumu
Page 240 and 241:
PASKAIDROJUMI PAR DARBA LAPÂM 1. d
Page 242 and 243:
9. darba lapa 1. Izrakstâmi ðâdi
Page 244 and 245:
- Dana! - Niks skaïi iesaucâs, be
Page 246 and 247:
milti, lâpsta, pïava, brâlis, zi
Page 248 and 249:
tas izpauþas burtu iegaumçðanâ,
Page 250 and 251:
Lîdzîgi ir jâvingrinâs atðíir
Page 252 and 253:
BUMBA BALONS B B B b b B b b B B BI
Page 254 and 255:
4. VALODAS STRUKTÛRAS ELEMENTU IEP
Page 256 and 257:
1. KLASÇ APGÛSTAMÂS ZINÂÐANAS,
Page 258 and 259:
IZMANTOTÂS LITERATÛRAS SARAKSTS G
Page 260:
G. Andersone, D. Çrgle, M. Filatov
show all

Similar

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?