Maks! 20 - Klasse

More documents

Recommendations

Info

LUID ÉN DUIDELIJK, zo moet je spreken of je wordt niet gehoord. Wee degene bij wie het geluid altijd uit staat! Probeer het zelf eens bij volgende stellingen: bij welke stellingen maak jij het meeste lawaai (ben je het eens), waar laat je stereo het afweten (ga je niet akkoord)? Bij twijfel komt er een gedempt geluid uit je stereo. De roadies die de soundcheck voor jullie verzorgen, zijn de zesdejaars van het Klein Seminarie in Hoogstraten. 1; «Ik kies zelf met wie ik omga en uitga.» 0 dB 100 dB (niet akkoord) (akkoord) Met deze stelling is iedereen in de klas het eens: vrienden kies je zelf en krijgen hopelijk de goedkeuring van de ouders. Toch is dit laatste wat minder belangrijk voor Kris: «Op je zeventiende weet je toch wel wie je vrienden zijn en waarom je voor hen kiest? Dan ben je volwassen genoeg. Ouders moeten zich daar dus niet te veel mee bemoeien, dat is persoonlijk.» De mening van de vrienden telt ook mee. Zo mogen ze wel hun (negatief) gedacht zeggen over het lief van de andere maar ze moeten zich bij die keuze wel neerleggen. 2; 36 MAKS! <strong>20</strong> «Ik wil mijn leerkracht zélf evalueren.» 0 dB 100 dB (niet akkoord) (akkoord) «Leerkrachten rechtstreeks evalueren is misschien niet nodig. Maar als je een probleem hebt met een leraar, kan het handig zijn dat je daarover bij iemand op school terecht kan die objectief tracht na te gaan waar het probleem zit», zegt Koen. Jeroen vindt het wel een goed idee, «maar het zou wel anoniem moeten gebeuren.» Niels heeft bedenkingen bij die anonimiteit: «Ze kennen de klassen, dus kan het niet echt anoniem zijn. De leerkrachten zelf zullen hiermee trouwens helemaal niet blij zijn.» 3; «De directeur zou om de drie jaar moeten verkozen worden door leerkrachten én leerlingen.» 0 dB (niet akkoord) 100 dB (akkoord) «Een directeur is met het beleid van de school bezig en drie jaar is dan een erg korte periode. Je hebt op school iemand nodig die op lange termijn denkt. De stelling is dus niet realistisch. Ik zou als leerling veel liever de prefect kiezen. Die deelt namelijk de straffen uit», lacht Kris. Niels kan zich niet voorstellen dat er op school dan campagne zou gevoerd worden met overal affi ches, zoals in Amerikaanse high-schoolseries. 4; «Ze vragen mij vaak om mijn mening maar ik heb niet het idee dat daar iets mee gedaan wordt.» Koen heeft positieve ervaringen met inspraak: «Ik zit in de jeugdbeweging en daar wordt absoluut rekening gehouden met de mening van jongeren. Voor elke activiteit overleggen we. Da’s een directe vorm van inspraak.» Hij merkt wel dat volwassenen meer inspraak hebben dan jongeren. «In mijn buurt hebben ze een prachtig pleintje met speeltuigen aangelegd. Fantastisch voor de kleine kindjes. Hun ouders wilden dat graag en het gemeentebestuur voerde dat plan met plezier uit. Al die ouders zijn nu tevreden kiezers. Maar voor jongeren werkt dat niet zo. We zouden graag een skateramp hebben, maar het gemeentebestuur is niet geïnteresseerd en dus zal de ramp er niet komen. Wij hebben nog geen stemrecht, dat is het verschil.» 5; 0 dB (niet akkoord) «De verkeersvriendelijkheid rond de school laat te wensen over. We moeten de kans krijgen om in de gemeenteraad te zetelen. Op deze manier kunnen we onze stem laten horen, het gaat toch om onze veiligheid.» 0 dB (niet akkoord) Veiligheid is zeker een issue in Hoogstraten. Al jarenlang wordt er geijverd om een fi etspad aan te leggen zodat leerlingen veilig met de fi ets naar school kunnen. Maar voorlopig blijven de werken uit. Koen legt uit: «Al twaalf jaar vragen verschillende actiegroepen in mijn gemeente veilige fi etspaden op een weg waar al veel verkeersdoden zijn gevallen. Er is geen fi etspad, kan je je dat voorstellen? Veel scholieren gaan langs die weg naar school. Het gemeentebestuur heeft niet de moed om die fi etspaden aan te leggen omdat ze daarvoor een paar mensen moet onteigenen. En dat zijn kiezers … Gevolg: ik ga elke dag met een politie-escorte naar school en het fi etspad komt er niet.» ➜ Wil je als klas een luide schreeuw kwijt? In MAKS!? Dat kan. Briefje naar MAKS! –Schreeuw- Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. DOE 100 dB (akkoord) 100 dB (akkoord)
DE SOUNDCHECK And here are the results from … Moedigt de school leerlingen aan om inspraak te hebben? De zesdejaars van Hoogstraten gaven hun school gemiddeld zes op tien. Volgens hen zijn zwakke broertjes in het inspraakbeleid van de school de afwezigheid van een goede samenwerking tussen leerkrachten en leerlingen, de inspraak van leerlingen in het inrichten van de klas en de planning van taken en toetsen. De school legt ook niet (goed) uit waarom er bepaalde afspraken en regels zijn. Binnen de klas hebben ze wel het gevoel genoeg inbreng te hebben. En wat vinden ze van zichzelf? Zeven op tien, ruim een punt beter dan de school. Voor zichzelf opkomen en verantwoordelijk zijn zien ze als hun sterkste kwaliteiten, voor anderen opkomen doen ze niet vaak. MAKS! <strong>20</strong> 37
Page 1 and 2: oktober 2002 20 www.maks.be Date de
Page 3 and 4: VAN CHECK LINE David Beckham tegen
Page 5 and 6: YOU VERSUS JORIS Ja, ik wil een dat
Page 7 and 8: Zaterdagochtend, 09u55. Een geur va
Page 9: DE HOND VAN DE PFAFFS HEEFT ZIJN BH
Page 12 and 13: ALLO TOKIO? gebruiken dan wel een c
Page 14 and 15: SHOWBIZZ SHOWBIZZ: ¨ ¨ ¨ ¨ ¨
Page 16 and 17: © Kris Mouchaers NA TWINTIG MAANDE
Page 18 and 19: IN SPETTERENDE FUIFSTEDEN ALS LONDE
Page 20 and 21: © Sony «WE MAKEN MUZIEK. DAT IS D
Page 22 and 23: «WE HEBBEN GEWOON IN HET WOORDENBO
Page 24 and 25: © ImageBank «Hou jullie in
Page 26 and 27: R A P P E N I N H E T P E R Z I S C
Page 28 and 29: © Gazelle Technologies Een amoebe
Page 30 and 31: 30 MAKS! 20 f
Page 34 and 35: Simon heeft een piercing in de link
Page 38 and 39: {{{{{{ BETOGEN {OP KOSTEN VAN DE DI
Page 40 and 41: Vragen voor Tante Madeleine stuur j
Page 42 and 43: 42 MAKS! 20 Valentijn-frietfestijn
Page 44 and 45: Tussen Allerheiligen en Wapenstilst
Page 46 and 47: © Foto’s: Belga BEN IK 100% BEN
Page 48: W!N (DE INHOUD VAN) EEN KLEERKAST M

Maks! 20 - Klasse

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?