De sportdienst als regisseur, uitvoerder of toeschouwer?

CONGRES IN WOORD WERKGROEP - SPORTDIENST ALS REGISSEUR
voor de kinderen het veiligst omdat
ze geen verplaatsing moeten maken.
Ook financieel gezien is dit de beste
invulling. Het kost immers tijd, personeelsinzet
en middelen om transport te
voorzien naar andere locaties.
Het steunpunt ijvert voor het aanstellen
van een gezondheidscoördinator op
school die met de sportdienst instaat
voor de communicatie. Het zou goed
zijn om deze gezondheidscoördinator
ook in de sportraad te laten zetelen.
Op schoolniveau is het nodig om verantwoordelijkheid
te nemen, inbreng
te hebben.
SVS zal zich op provinciaal niveau meer
en meer profileren als expertisecentrum
voor brede school met sportaanbod.
Zij zullen scholen blijven stimuleren
om brede scholen op te richten.
Zij zullen ook lokaal overleg hebben
met de gezondheidscoördinator en de
sportdienst. Het is belangrijk om een
overkoepelend orgaan te hebben dat
dit project coördineert. SVS is daarvoor
de meest geschikte partner.
De gemeente staat in het model centraal,
daarbinnen is een prominente
plaats voorzien voor de sportdienst. De
gemeente heeft de kanalen om in contact
te treden met potentiële partners.
Daarnaast is een faciliterende functie
weggelegd voor de sportdienst, namelijk
het zoeken naar lesgevers en een
logistieke inbreng als het gaat over het
beschikbaar stellen van infrastructuur
en materiaal – indien dit nodig mocht
zijn. Financiële inbreng kan ook als het
gaat om het realiseren van het lokaal
Sport voor Allen-decreet.
Dit model, dat niet te nemen of te laten
is, het is enkel een richting, kan een
spectrum aan verantwoordelijkheden
bieden. Wat de gemeente zal doen,
zal afhangen van de lokale realiteit, de
lokale noden en behoeften.
Vlaams Tijdschrift voor Sportbeheer 77 N° 205
Voor het secundair onderwijs ziet
het model er lichtjes anders uit, maar
eigenlijk komt het op hetzelfde neer.
Het biedt een aantal extra kansen
omdat oudere scholieren de kans hebben
om zich met de fiets of bus te
verplaatsen naar andere sportlocaties.
Het grote verschil met het model van
de lagere scholen zit hem in het feit
dat andere aantrekkelijke locaties kunnen
betrokken worden om aan sport te
doen. Uit eerste onderzoeksresultaten
mag alvast blijken dat heel wat nietactieve
of niet-meer-actieve jongeren
gebruik maken van de mogelijkheden
die geboden worden.
Succesfactoren
De deelnamecijfers liggen het hoogst
waar meteen na school gesport wordt.
Daaraan gekoppeld kan de activiteit
het best op de eigen school of in de
nabije buurt van de school plaatsvinden.
Een goede samenwerking tussen
gemeente en scholen helpt. Indien
een school geen infrastructuur heeft,
kan een oplossing vanuit de gemeente
gezocht worden.
Continuïteit van de lesgevers is belangrijk.
Een vast gezicht, zowel voor
school, als voor deelnemers en ouders,
als voor gemeente helpt enorm. Op dit