Startdocument Kwaliteitskader Orthopedagogische Behandelcentra

Bijlage 11
Opleidingsbeleid
Het kwaliteitsbeleid van orthopedagogische behandelcentra richt zich in belangrijke mate op
het borgen en verder ontwikkelen van hun specialistische kennis en methodische aanpak.
De instelling beschikt over middelen en systemen waarmee medewerkers het behandelaanbod
tot uitvoering brengen. Deze medewerkers met hun kennis, vaardigheden en attitude
zijn van cruciale betekenis voor het hulpverleningsproces.
Deze betekenis is op drie onderdelen te benoemen:
Visie en houding:
Medewerkers handelen vanuit een behandelvisie die richtsnoer is voor de dagelijkse praktijk
en de relatie met cliënten. In de behandelvisie zijn algemene waarden en normen vastgelegd
en de hoofdlijnen waarlangs de hulpverlening wordt ingevuld. Samenwerking met de cliënt
staat daarin voorop en dat vraagt een grote persoonlijke inzet van medewerkers.
Dit vereist een goede introductie voor elke nieuwe medewerker en periodieke momenten
waarop de instellingsvisie gedeeld en geconcretiseerd kan worden.
Methodisch handelen:
Medewerkers beschikken over kennis en vaardigheden waarmee zij aan hun dagelijks, methodisch
handelen invulling geven. Professionaliteit van medewerkers komt tot uiting in persoonlijk
optreden, maar zeker ook in onderlinge samenwerking in multidisciplinair verband.
In de instelling wordt vastgelegd over welke competenties de medewerkers dienen te beschikken
en de wijze waarop medewerkers deze competenties kunnen verwerven en ontwikkelen.
De instelling heeft hierbij een adequaat wervings- en opleidingsbeleid.
Psychodiagnostiek:
De psychodiagnostische expertise vervult een spilfunctie in de verdere behandeling door de
focus op en informatie over de individuele problematiek van het kind. Het effect van de behandeling
wordt in hoge mate bepaald door deze kindspecifieke informatie.
Diagnostische kennis moet door de staf in de instelling goed worden vastgelegd en uitgewisseld.
Ervaren gedragsdeskundigen spelen op instellingsniveau een belangrijke rol in het
expliciteren en doorgeven van deze kennis.
De instelling heeft er groot belang bij om deze specialistische kennis te borgen als een vast
onderdeel van hun opleidingsbeleid.
Deze drie onderdelen zijn als uitgangspunt genomen bij de ontwikkeling van gezamenlijk
opleidingsbeleid vanuit de vereniging van orthopedagogische behandelcentra.
De onderliggende visie hierbij is dat gezamenlijk opleidingsbeleid kan bijdragen aan de
versterking van specialistische inhoud van de behandelzorg. Kennis en vaardigheden die van
gemeenschappelijk belang zijn kunnen in een algemeen, landelijk aanbod op effectieve wijze
gedeeld en doorgegeven worden.
46