ALGEMENE HANDLEIDING - Meer... - Nederlands aan het Werk

KLAAR VOOR DE START
ALGEMENE HANDLEIDING
de computermuis een weg aangeven zodat de virtuele muis ontsnapt aan de kat. Het spel
begint met een duidelijke introductie, de cursist hoeft dan nog niets te doen.
6-speed-key. Het doel van dit spel is het gebruik van het toetsenbord: de pijltjestoetsen,
ctrl, shift, enter, spatie en letters. De kat achtervolgt de muis en er verschijnen toetsen
in beeld die de cursist moet indrukken, zodat de muis de kat voor blijft. Het begin is heel
simpel: alleen de pijltjestoetsen op een laag temp. Naarmate de cursist meer handigheid
krijgt, nemen het tempo en de moeilijkheidsgraad toe.
Het eurospel. Het doel van het spel is slepen met de muis. Op het scherm ziet de cursist
een aantal spaarvarkens. Er vallen munten naar beneden die naar de spaarvarkens
gesleept moeten worden. Daarmee valt geld te verdienen. Het is de bedoeling dat alleen
de euromunten naar de spaarvarkens gesleept worden. Het spel begint op een laag
tempo. Naarmate de cursist verder komt, nemen de snelheid en de moeilijkheidsgraad
toe.
Als de cursist met behulp van deze minigames heeft geoefend in het gebruik van de
muis en het toetsenbord en hij heeft de namen van de handelingen, zoals klikken
en slepen, geleerd, dan is hij klaar om met de e-learning te beginnen. Binnen de
groepslessen en binnen het e-learningprogramma zelf, zal nog aandacht besteed worden
aan het gebruik van de computer.
Het programma heeft acht thema’s. Per thema zijn er ongeveer 65 vragen en opdrachten
daarnaast is er een alfabetische woordenlijst en een afsluitende toets. Elke thema is
verdeeld in vier onderwerpen:
Het verhaal. Elk thema begint met een kort filmpje dat u met behulp van een dvdspeler
klassikaal laat zien. Na het zien van het filmpje zal er in de groepsles over
gesproken worden. Binnen de e-learning start de cursist een thema met het kijken
naar het filmpje en het maken van vragen. Deze vragen zullen gericht zijn op de
situatie en de handelingen die in het filmpje te zien zijn, dus zeer contextrijk.
De cursisten kunnen de filmpjes later ook nog individueel op de computer
bekijken.
Oefenen met taal. Het doel van deze oefeningen is dat de cursist de taal leert door
in veelvoorkomende situaties de juiste taaluiting te kiezen, al minder contextrijk
dan in Het verhaal. Om de relatie tussen de cursist en de inhoud van de opdracht
zo natuurlijk mogelijk te maken, wordt de cursist direct aangesproken. Een
voorbeeld hiervan: “U bent ziek. U belt de school. Wat zegt u?”