Leren leren, een speurtocht naar ongekende ... - OSO Windesheim
Leren leren, een speurtocht naar ongekende ... - OSO Windesheim
Leren leren, een speurtocht naar ongekende ... - OSO Windesheim
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
hulpvragend zijn leerkracht aanklampen. Simons (1989) heeft dit omschreven als <strong>een</strong><br />
leerbelemmering. (Dijkstra, 2000 a; Dijkstra b))<br />
Eerder is opgemerkt, dat <strong>een</strong> leerconceptie remmend kan werken, dit kan zowel <strong>een</strong> opvatting<br />
van de leerling, als de leerkracht zijn.<br />
Wanneer <strong>een</strong> leerling onvoldoende gemotiveerd is om te <strong>leren</strong>, is hij even<strong>een</strong>s afhankelijk van<br />
de leerkracht. Zo heeft hij voortdurend aansporing nodig tijdens het leerproces of wordt<br />
afhankelijk van <strong>een</strong> door de leerkracht in het vooruitzicht gestelde beloning of straf bij <strong>een</strong><br />
leerprestatie (van Parreren, 1976; Janssens e.a., 2000)<br />
Tenslotte kan de thuissituatie <strong>een</strong> rol spelen. Een te sterk sturende opvoedingsstijl, smoort elk<br />
eigen initiatief in de kiem. Dit zal merkbaar zijn op school.<br />
13<br />
Gonda Wiskerke Praktijkonderzoek juni 2008
Change language