Leren leren, een speurtocht naar ongekende ... - OSO Windesheim

Inhoudsopgave
Voorwoord ........................................................................................................................... 2
1. Inleiding............................................................................................................................ 3
1. 1 Verlegenheidsituatie ........................................................................................... 3
1. 2 Doel in ................................................................................................................ 3
1. 3 Doel van.............................................................................................................. 3
1. 4 Onderzoeksvragen .............................................................................................. 4
2. Theoretisch kader............................................................................................................ 5
2. 2 Wat is zelfstandig leren leren ............................................................................. 5
2. 2. 1 Leren ................................................................................................... 5
2. 2. 2 Zelfstandig leren leren ........................................................................ 6
2. 2. 3 Leren leren voorwaarden .................................................................... 7
2. 3 Leerpsychologische leerlingkenmerken ............................................................. 8
2. 3. 1 Leerconceptie...................................................................................... 8
2. 3. 2 Leerstijl............................................................................................... 9
2. 3. 3 Metacognitie ....................................................................................... 10
2. 3. 4 Affectieve componenten..................................................................... 11
2. 3. 5 Leerkrachtafhankelijk gedrag ............................................................. 12
3. Opzet van het project...................................................................................................... 14
3. 1 Stappenplan ................................................................................................14
3. 2 Planfase......................................................................................................16
3. 2. 1 Onderzoeksvragen .......................................................................16
3. 2. 2 Onderzoeksinstrumenten..............................................................16
3. 2. 3 Onderzoeksgroep .........................................................................18
3. 2. 4 Inhoud lessenserie........................................................................18
3. 2. 5 Organisatie van het onderzoek .....................................................20
3. 3 Uitvoeringsfase...........................................................................................20
3. 3. 1 Bepalen van de beginsituatie van de leerlingen ............................20
3. 3. 2 Vragenlijst metacognitieve kennis ...............................................21
3. 3. 3 Lessenserie ..................................................................................21
3. 4 Evaluatiefase ..............................................................................................21
3. 4. 1 Metacognitieve vaardigheid .........................................................21
3. 4. 2 Ervaringen leerlingen...................................................................21
3. 4. 3 Metacognitieve kennis .................................................................21
3. 4. 4 Mening van de leerkracht ................................................................... 21
4. Resultaten ........................................................................................................................ 22
4. 1 Lessenserie ......................................................................................................... 22
4. 2 Ervaringen leerlingen ......................................................................................... 22
4. 3 Resultaten metingen ........................................................................................... 24
4. 3. 1 Keuze metacognitieve vaardigheden................................................... 27
4. 3. 2 Metacognitieve kennis......................................................................... 27
4. 3. 3 Metacognitieve vaardigheden ............................................................. 28
4. 3. 4 Toename metacognitieve kennis? ....................................................... 29
4. 3. 5 Wat is de totale opbrengst van de lessenserie? ................................... 31
5. Conclusies en aanbevelingen .......................................................................................... 33
5. 1 Conclusie............................................................................................................. 33
5. 2 Beperkingen ........................................................................................................ 34
5. 3 Aanbevelingen..................................................................................................... 35
Literatuurlijst..............................................................................................................37
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Gonda Wiskerke Praktijkonderzoek juni 2008