download hier de brochure 2012 - 2013 - Cultuureducatie Leiden

In de les start de vakleerkracht met het tonen van een aantal
voorbeelden van kunst dat met afvalmateriaal is gemaakt. Ook
kijken de kinderen naar voorbeelden van kunstwerken uit het
Surrealisme. Hiermee gaan ze een combinatie maken. De
kinderen starten met een tekening te maken van een voorwerp
of enkele voorwerpen die ze vonden. Aan de hand van een
thema verbeeldt ieder kind zijn/haar eigen voorstellingsvermogen
en vondsten. Hoe leg je je voorwerp(en) neer zonder
dat het een rommeltje wordt? Als je het een rommeltje wilt laten
zijn, hoe kun je dat dan duidelijk laten zien en toch goed
afwerken? De kinderen leren hun fantasie en verbeelding goed
gebruiken. Overdrijven mag, als het voorwerp maar duidelijk en
doordacht in je tekening past.
In Stad- en parkjutten draait het om tekenen, collages maken en
assembleren. Het maakt de kinderen bewust van het feit dat je
met waardeloos materiaal mooie werkstukken kunt maken. Ze
leren goed observeren, straatjutten en van niets iets maken.
Voor en achter
Discipline theater
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg van oktober t/m mei op dinsdag,
donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht (Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland)
Lesmateriaal lesbrief
Benodigdheden gymzaal of speellokaal, aanwezigheid
groepsleerkracht
NIEUW
Waarom is een toneelscène spannend wanneer twee acteurs op
het toneel het niet met elkaar eens zijn? Kun je een verhaal op
het toneel ook vertellen met alleen beweging of geluid? Als de
acteurs voor het doek een prachtige scène spelen, wat gebeurt
er dan op dat moment allemaal achter de schermen?
Voor en achter, licht en donker, langzaam en snel, stilte en
lawaai… In het theaterproject Voor en achter gaan de kinderen
onder leiding van een vakleerkracht theater spelenderwijs op
zoek naar allerlei tegenstellingen in het theater. Vanuit dit thema
gaan de kinderen in vliegende vaart aan de slag met uitdagende
spelopdrachten. Deze doen een beroep op de fantasie van de
kinderen. Tot slot laten de kinderen als echte acteurs aan elkaar
zien hoe je in korte tijd vanuit tegenstellingen een toneelscène
zo spannend mogelijk kunt maken. Lees op pagina 6 verder over
Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland.
Groep 5 en 6 | BplusC.nl 32
Bouwkunst 1
Discipline beeldende kunst (architectuur)
Doelgroep alleen groep 6
Locatie RAP Architectuurcentrum (in overleg op school)
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg van 22 oktober t/m 17 november
2012 en 18 maart t/m 28 juni 2013
Docent vakleerkracht architectuur (RAP
Architectuurcentrum)
Lesmateriaal lesbrief over architectuur
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra
begeleiders gewenst
NIEUW
In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum.
Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk
bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van
een architect of beeldend kunstenaar. De nadruk ligt op fantasie
en creativiteit. In overleg wordt voor een thema gekozen,
bijvoorbeeld bouw een huis met een geheim, een boomhut,
drijvend huis of luchtkasteel. Aan het eind presenteren een paar
kinderen hun ruimtelijke creatie. Ter voorbereiding op dit bezoek
is het belangrijk dat de groepsleerkracht vooraf met de kinderen
eenvoudige vorm- en constructieoefeningen met papier doet in
de klas. Deze staan beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 6
verder over het RAP Architectuurcentrum.
Middeleeuws Leiden
Discipline cultureel erfgoed
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten
Periode in overleg op dinsdag, donderdag en vrijdag
Docent vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE)
Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en
verwerkingsles
Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring,
aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
Ongeveer duizend jaar geleden, in de tijd van de steden en
staten, is de stad Leiden ontstaan. Zij groeide uit tot een
wereldberoemde stad. Hoe zag Leiden er toen uit? Waar was de
stad beroemd om? Hoe leefden de Leidenaren in die tijd?
Dorothea en Elizabeth uit Leyden komen hierover vertellen aan
de hand van replica’s van archeologische vondsten. De kinderen
kunnen kijken, ruiken, proeven, voelen en luisteren naar het
verleden van hun stad. Lees op pagina 6 verder over PRAE.
Monotype/ grafiek
Discipline beeldende kunst
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 90 minuten, incl. inrichten en
opruimen
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent 2 vakleerkrachten beeldende kunst
(Rembrandts Dochters)
Lesmateriaal digitale lesbrief over monotype techniek
Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht
NIEUW
Monotype is een vlakke druktechniek, waarbij een tekening
wordt gemaakt op een met drukinkt ingerold vlak. De kinderen
maken afdrukken op papier en gaan deze verder bewerken met
krijt en verf. Lees op pagina 6 verder over Rembrandts Dochters.
Cultuur Basis
voor SBO
Fantaseer een fabel 2
Discipline literatuur
Locatie school
Lessen/duur 1 les van 45 minuten
Periode in overleg het hele schooljaar
Docent jeugdbibliothecaris (BplusC)
Uitbreiding € 60 voor een extra les van 45 minuten (zie
tekst)
Lesmateriaal in ontwikkeling
Kerndoel Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige
oriëntatie (55, 56)
NIEUW
Fabels lijken op het eerste gezicht grappige korte verhaaltjes over
dieren, maar er zit altijd een verborgen, serieuze boodschap of
waarschuwing in.
Aan de hand van de lesbrief bereidt de groepsleerkracht de
komst van de jeugdbibliothecaris met de kinderen inhoudelijk
voor. Dit vormt de eerste les over fabels. De groepsleerkracht
leest een aantal fabels voor en bespreekt met de kinderen hoe ze
een fabel kunnen herkennen. Waarom is dit verhaal een fabel? En
welke boodschap kun je eruit halen? Er is bijvoorbeeld een
verhaal over vriendschap en over liegen. Na het bespreken en