Wij gaan met plezier naar ons werk! - Koninklijke Auris Groep
Wij gaan met plezier naar ons werk! - Koninklijke Auris Groep
Wij gaan met plezier naar ons werk! - Koninklijke Auris Groep
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
4 | september 2010 <strong>Auris</strong>.com<br />
Selena<br />
Selena den Besten<br />
17 jaar, Student Pabo, InHolland<br />
‘Ik heb zo geboft’<br />
‘Wat was ik blij toen mijn mentor van de havo me sms’te<br />
dat ik was geslaagd! Voor Engels en Duits had ik een<br />
vijf, daar had ik al op gerekend. Een vreemde taal leren,<br />
is voor mij heel moeilijk en kan niet zonder aanpassingen.<br />
Op school deden ze erg hun best voor mij; ik heb<br />
zo geboft. Mijn mentor en begeleider hielden tijdens de<br />
diploma-uitreiking zelfs een toespraakje in gebarentaal.<br />
Natuurlijk was het een grote stap om na het dovenonderwijs<br />
<strong>naar</strong> een horende school te <strong>gaan</strong>. Ik kreeg een<br />
havoadvies, maar er was geen vso in de buurt <strong>met</strong> dit niveau.<br />
Het Comenius College gaf me gelukkig een kans en<br />
ik begon op het vmbo om te wennen. Omdat ik alles goed<br />
wil doen en niks uitstel, kon ik in het derde jaar <strong>naar</strong> de<br />
havo. Ik had minder hulp nodig en de tijd vloog voorbij.<br />
De overstap <strong>naar</strong> de pabo ging prima. Ik wist dat InHolland<br />
ervaring had <strong>met</strong> dove studenten. In oktober ga ik<br />
stagelopen op mijn oude basisschool. Sinds mijn negende<br />
wil ik al juffrouw worden.’<br />
Corine den Besten-<br />
Vermaas<br />
Moeder van Selena, communicatiedocent<br />
nGT, leidster peutergroep Berenboot<br />
‘Zonder tolk red<br />
je het niet’<br />
‘We zijn heel trots op onze dochter. Ik ben zelf ook doof<br />
en mijn man is slechthorend. Maar een enkeling kiest<br />
na het speciaal onderwijs voor een reguliere middelbare<br />
school. Als je zoals Selena de kwaliteiten hebt om een<br />
hoger niveau te volgen, moet je die kans benutten. Al<br />
merkten we dat scholen soms niet weten wat ze <strong>met</strong> een<br />
dove leerling aanmoeten. Drie van de vier scholen die we<br />
aanschreven, haakten direct af. Het Comenius College<br />
niet. De school verdiepte zich serieus in Selena en durfde<br />
het aan. In het bijzijn van een van haar vijf tolken ging<br />
ze de afgelopen jaren <strong>naar</strong> school. Zonder tolk red je het<br />
niet op een horende school. Na elk rapport bespraken<br />
we <strong>met</strong> een team de voortgang van Selena. Al ging het<br />
overwegend goed <strong>met</strong> haar, het is toch prettig om bij te<br />
praten en Selena voelde zich erdoor gesteund.’<br />
Selena den Besten behaalde dit jaar haar<br />
havodiploma op een reguliere middelbare<br />
school. Een bijzondere prestatie voor de doof<br />
geboren Rotterdamse die inmiddels de Pabo<br />
doet bij InHolland. Het is haar ambitie om straks <strong>met</strong><br />
dove kinderen te <strong>werk</strong>en.<br />
De kracht van de keten<br />
Ada Pieterse<br />
Ambulant begeleider <strong>Auris</strong> Dienstverlening<br />
Rotterdam<br />
‘Ze kreeg het niet<br />
cadeau’<br />
‘Selena is een doorzetter en een harde <strong>werk</strong>er. Slechts<br />
weinig dove leerlingen doen de havo op een reguliere<br />
middelbare school. Door haar zelfstandigheid en verantwoordelijkheidsbesef<br />
bleek ze goed in staat om het onderwijs<br />
te volgen. Ik heb haar bewust een aantal zaken zelf<br />
laten regelen omdat ze het nu op de Pabo zonder AB’er<br />
moet redden. De hobbels die we tegenkwamen, wisten<br />
we samen <strong>met</strong> haar ouders, teamleider en mentor van<br />
school op te lossen. Voor een dove leerling zijn luisteropdrachten<br />
en presentaties in een vreemde taal lastig. Want<br />
taal leer je onder meer door te horen. Dus zoek je <strong>naar</strong><br />
alternatieven. Zo werd Selena op school permanent bijgestaan<br />
door een doventolk die haar gebarentaal omzette<br />
in gesproken woord en omgekeerd. Verder mocht ze een<br />
presentatie houden via de computer. De school toonde<br />
zich zeer bereidwillig in het meedenken en uitvoeren van<br />
onze adviezen. Al kreeg Selena het zeker niet cadeau!’<br />
Bijna alle processen binnen <strong>Auris</strong> verlopen in een<br />
aantal stappen en vormen zo een keten. De schakels<br />
in die keten moeten op elkaar aansluiten en soepel<br />
in elkaar overlopen. In het artikel over Selena den<br />
Besten vertellen de betrokkenen hoe de overgang van<br />
een dovenschool <strong>naar</strong> regulier onderwijs tot stand<br />
is gekomen en welke begeleiding voor Selena nodig<br />
was. Het proces is succesvol verlopen: Selena slaagde<br />
<strong>met</strong> glans voor de havo.<br />
Harry Jansen<br />
Teamleider havo van het Comenius<br />
College, Leidsche Singel<br />
‘Zij voelde zich<br />
medeverantwoordelijk’<br />
‘Toen wij Selena in havo 3 ontvingen, was er door haar<br />
toenmalige AB’er en mentor al een goede basis gelegd.<br />
Ze was onze eerste dove leerling. Door gesprekken <strong>met</strong><br />
de ouders en de begeleiders kregen we een goed beeld<br />
van Selena. Zelf gaf ze samen <strong>met</strong> haar tolk en begeleider<br />
voorlichting aan alle docenten. Prima dat ze zich medeverantwoordelijk<br />
voelde. Ellenlange vergaderingen waren<br />
niet nodig. Elke twee maanden hadden we overleg <strong>met</strong><br />
de ouders en AB’er. Die gesprekken verliepen efficiënt en<br />
prettig. Samen hebben we gezocht <strong>naar</strong> bepaalde aanpassingen.<br />
Ze kreeg tijdens toetsen meer tijd en mocht voor<br />
haar eindexamen uitwijken <strong>naar</strong> een aparte ruimte, net<br />
als leerlingen <strong>met</strong> dyslexie. Haar schoolcarrière verliep<br />
volgens de regels. Ze heeft <strong>met</strong> hard <strong>werk</strong>en haar havodiploma<br />
gehaald en dat sterkt haar voor de toekomst.<br />
Selena is een c<strong>ons</strong>ciëntieuze, zelfstandige meid.’
Change language