Schoolgids De Keerkring

We besteden veel aandacht aan tellen,
omgaan met hoeveelheden, schrijven
en lezen van getallen en bedragen,
omgaan met geld, meten en wegen.
Functionaliteit staat hierbij hoog in het
vaandel. Ook klokkijken en tijdsbesef
behoren tot dit gebied.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Vanuit de algemene doelstelling
‘maximale zelfstandigheid en minimale
afhankelijkheid’ vormt sociaalemotionele
ontwikkeling het belangrijkste
onderwijsgebied van de school. Het
gaat hier om leren omgaan met zichzelf
en met anderen, de eigen gevoelens en
die van anderen. In wezen dragen de
overige onderwijsgebieden bij aan deze
sociaal-emotionele ontwikkeling en
vergroten de sociale redzaamheid van
de leerling. Zo is een leerling die een
gesprekje kan voeren sociaal vaardiger
en vergroot het kunnen lezen en met
geld omgaan de sociale redzaamheid
nog meer. Dergelijke vaardigheden zijn
echter alleen functioneel als de leerling
ook sociaal aangepast gedrag vertoont,
een boodschap kan doen, zich veilig op
straat kan begeven et cetera. Vele van
deze vaardigheden die de sociale
redzaamheid bevorderen zijn aan te
leren en zodoende terug te vinden in
het onderwijsaanbod aan zeer moeilijk
lerenden. Onderdelen van dit gebied
zijn onder meer zelfverzorging en
zelfred-zaamheid; huishoudelijke
werkzaam-heden; boodschappen doen
en geldbesef; koken, maaltijden en
tafelmanieren; veilig verkeersgedrag,
natuureducatie en milieu; praten,
luisteren en vragen stellen; sociale
omgang en sociaal gedrag. Deze
onderdelen komen in projecten in
samenhang aan de orde.
Expressieve ontwikkeling
Alle mogelijke vormen van expressie
komen aan bod. Vaak sluiten deze direct
aan op projecten die aan de orde zijn.
Ook is expressie soms gericht op het
aanleren van technieken ten behoeve
van arbeidsmogelijkheden of in het
kader van vrijetijdsbesteding. Ten
behoeve van muziek, zang, dans
en drama beschikt de school over
verschillende instrumenten en profes-
14
sionele geluids- en lichtapparatuur.
Tekenen/schilderen komt veel aan de
orde bij de verwerking van projectopdrachten
in de groepen. Het uitgebreide
vaklokaal handvaardigheid biedt vele
expressiemogelijkheden en tevens
voorzieningen, gereedschappen en
apparatuur voor technische opdrachten
in het VSO.
Motorische ontwikkeling
Alle leerlingen ontvangen gymnastiek
van een vakleerkracht in de gymnastiekzaal
van de school. Enerzijds is dit
gericht op een harmonische motorische
ontwikkeling en anderzijds besteden we
aandacht aan verschillende vormen van
sport. De zwemlessen voor de erkende
zwemdiploma's vinden plaats op
dinsdag in zwembad De Driesprong.
VSO: Sociale vaardigheden
De sociaal-emotionele ontwikkeling
krijgt er op de VSO-afdeling specifieke
trainingsaspecten bij. Deze zijn gericht
op de oudere jeugd, voorbereidend
op het schoolverlaten en de mogelijke
woon- en werkomgeving van de
leerling.
Sociale omgang
Het oefenen van gesprekssituaties,
maatschappelijke gedragscodes, telefoneren,
openbaar vervoer, geschillen
oplossen, samenwerking en dergelijke
vindt plaats in kleine groepjes.
Seksuele vorming
Zowel in de dagelijkse onderwijspraktijk
als in de vorm van projecten besteden
we regelmatig aandacht aan de
ontwikkeling van de seksualiteit.
Veel nadruk krijgen attitudevorming,
omgangsvormen en weerbaarheid.
Weerbaarheidstraining
Opkomen voor jezelf, 'nee' durven
zeggen, een zelfbewuste houding uitstralen
en, indien nodig, jezelf kunnen
verweren, zijn hierbij de kernbegrippen.
Vrijetijdsbesteding
De school onderkent het belang van een
zinvolle vrijetijdsbesteding en besteedt
hier door hobbyvorming en sportbevordering
nadrukkelijk aandacht aan.