Schoolgids De Keerkring

twintig Regionale Expertisecentra.
De Keerkring maakt deel uit van het
Regionaal Expertise Centrum (REC)
Zuid-Holland Midden en Noord.
Tot dit REC behoren de volgende
scholen:
● 3 ZMLK-scholen in Den Haag;
● 1 ZMLK-school in Nootdorp;
● 1 ZMLK-school in Delft;
● 1 ZMLK-school in Zoetermeer;
● 2 ZMLK-scholen in Gouda;
● 2 MG/LG-scholen in Den Haag;
● 1 MG/LG-school in Delft;
● 1 ZMLK-school in Alphen aan
den Rijn;
● 1 MG/LG school en 1 ZMLK-school
in Leiden;
● 1 ZMLK-school in Noordwijk.
De taken van een REC hebben direct
te maken met de uitvoering van de
leerlinggebonden financiering, die
ouders meer keuzevrijheid biedt bij
het vinden van het juiste onderwijs.
Taken zijn onder meer:
● Het in stand houden van de CvI
(Commissie voor de
Indicatiestelling);
● De coördinatie van ambulante
begeleiding;
● De coördinatie van speciaal
onderwijs voor ZML en LG/MG;
● Het bieden van expertise,
diagnostiek en ondersteuning;
● Het begeleiden van ouders.
Voor informatie over het REC:
www.reczhm.nl
Met de inwerkingtreding van de Wet
Passend Onderwijs zullen de Regionale
Expertise Centra verdwijnen. Regionaal
worden er Samenwerkingsverbanden
ingericht voor primair onderwijs en
voortgezet onderwijs. Deze samenwerkingsverbanden
maken afspraken over
verwijzingen en toelatingsprocedures
27
SCHOOLGIDS 2012/2013
naar het (Voortgezet) Speciaal
Onderwijs.
6.4 Integraal personeelsbeleid
In de afgelopen jaren is het
functiebouwwerk van De Keerkring
samengesteld. Hierin beschrijven we
alle voorkomende functies. In de functioneringscyclus
komen aan de orde:
competentieontwikkeling en scholing.
De invulling van de eisen van de wet
BIO (beroepen in het onderwijs) is
een nieuwe stap in het integraal
personeelsbeleid.
6.5 De resultaten van het onderwijs
De ZML-populatie bestaat uit een
diversiteit aan leerlingen, waarbij
grote verschillen in niveaus voorkomen.
Verschillen zijn er zowel op het gebied
van het schoolse leren als op sociaalemotioneel
gebied. Voor elke leerling
afzonderlijk geldt als einddoel: maximale
zelfstandigheid en minimale afhankelijkheid.
Dit maximum en minimum is
per leerling verschillend. De Onderwijsdoelen
ZML zijn hierbij richtinggevend.
Op grond van de intensieve leerlingvolgsystemen
stellen we voortdurend
nieuwe doelen of stellen doelen bij.
Dit doen we om het maximale voor elke
individuele leerling te bereiken. Wanneer
de leerling door stages uiteindelijk de
hoogst haalbare vervolgvoorziening
bereikt, wordt het eindresultaat van de
totale schoolloopbaan pas duidelijk.
Voor de ene leerling is dit een betaalde
arbeidsplek, voor de ander is dat de
sociale werkvoorziening en voor een
derde arbeid in een activiteitencentrum.
Meestal slaagt de school erin om in
samenwerking met de ouders en MEE
voor elke schoolverlater de vervolgmogelijkheid
te realiseren die het beste
aansluit bij de mogelijkheden van de
leerling.
Uitstroomgegevens VSO
De Keerkring
2008-2009 2009-2010 2010-2011
Andere (V)SO-scholen 2 1 4
SBO (speciaal basisonderwijs) 0 0 0
PrO (praktijkonderwijs) 0 1 1
Dagactiviteitencentrum 5 12 11
Sociale werkvoorziening 0 0 0
Betaalde arbeid 2 1 2
Overig 0 1 0
Totaal 9 16 18