het Jaarverslag 2012 van Meerkring.

2
Strategische doelstellingen
Doel 1: alle leerlingen ontwikkelen zich conform het
uitstroomniveau dat op grond van hun
capaciteiten en talenten mag worden verwacht
Meerkring wil dat alle scholen recht doen aan de ontwikkelbehoefte van de leerlingen.
Daarvoor is drie jaar geleden gestart met opbrengstgericht werken. Het idee achter
opbrengstgericht werken is om door meten, analyseren en bespreken van leerresultaten
te komen tot verbetering van het onderwijs en verhoging van de leerresultaten.
Ook het Passend Onderwijs op de scholen ontwikkelt zich in dit kader. Het systeem
van kwaliteitszorg moet daarbij opnieuw worden ingericht zodat resultaten beter
aan te tonen zijn, maar vooral een basis vormen om bewuster te werken aan de
onderwijskwaliteit. Aan dit doel is in 2012 in alle lagen van de organisatie gewerkt.
We lichten er enkele punten uit:
Naast de aandacht voor taal en rekenen heeft Meerkring het begrip
Levenskunde geïntroduceerd. Hiermee geeft Meerkring aan dat niet alleen
het hoogst haalbare vervolgonderwijs van belang is, maar ook dat leerlingen
zich ontwikkelen naar hun eigen plek in de hedendaagse maatschappij.
Binnen Meerkring valt dit vooral onder het begrip ontplooien. Sociale
opbrengsten en opbrengsten ten aanzien van Democratisch Burgerschap
spelen hierbij een belangrijke rol. Vanuit het begrip Levenskunde zijn
uitgangspunten vastgesteld om invulling te geven aan levensbeschouwelijk
en godsdienstonderwijs en democratisch burgerschap. In 2013 gaan de
eerste scholen met de realisatie hiervan aan de slag. De identiteitsnota
die hiervoor is opgesteld, kreeg zowel intern als extern veel complimenten.
Werkgeversorganisatie VOS/ABB heeft Meerkring hiervoor zelfs beloond
met het predicaat TOP-stichting, wat staat voor Talentvolle Openbare
Praktijkvoorbeelden. Op een symposium van de VOS/ABB sprak Willem
Kuijpers, bestuursvoorzitter van Meerkring, over dit onderwerp.
• In 2012 organiseerde de VOS/ABB samen met de Vereniging voor Openbaar
Onderwijs (VOO) voor het eerst de School!Week, de Week van het Openbaar
Onderwijs. Met bijzondere activiteiten wordt in deze week de waarde van het
openbaar onderwijs voor het voetlicht gebracht. Ook alle Meerkringscholen
deden enthousiast mee. Deze School!week was zo’n succes, dat dit in 2013
wordt herhaald.
• In 2012 had Meerkring twee scholen die door de onderwijsinspectie als zwak
waren beoordeeld, namelijk De Vlindervallei en de VSO-afdeling van de
Dr. A. van Voorthuysenschool. In september 2012 kwam de inspecteur
opnieuw bij De Vlindervallei op bezoek en oordeelde dat het onderwijs weer
van voldoende niveau was. De Van Voorthuysenschool kreeg begin januari 2013
weer een voldoende beoordeling. Op dit moment hebben alle scholen een
zogenoemd basisarrangement van de onderwijsinspectie; dit is de hoogste
kwalificatie die een school van de onderwijsinspectie kan krijgen.
Om die onderwijsontwikkeling blijvend te borgen monitort het CvB de kwaliteit
van alle Meerkringscholen. Op basis daarvan is samen met de directie op
De Magneet een onderwijsverbeteringtraject ingezet. Dit moet al in 2013 leiden
tot een zichtbaar resultaat. Het bezoek van de Onderwijsinspectie in 2013 wordt
met belangstelling tegemoet gezien.
• Meerkringscholen zijn na een eerste begin in 2011 actief verder aan de slag
gegaan met ontwikkelingsperspectieven (onderwijs op ontwikkelbehoefte).
De Dr. M. van der Hoeveschool voor speciaal basisonderwijs had hier, op grond
van eigen expertise, een leidende rol in. Doordat deze ontwikkelingsperspec-
tieven nu ook binnen het samenwerkingsverband NIS gebruikt worden, heeft
het bestuur er alle vertrouwen in dat de oordelen van de onderwijsinspectie
positief zijn met betrekking tot de relevante indicatoren uit het toezichtskader.
• Meerkring heeft meegedaan aan een 3-jarig bestuurstraject opbrengstgericht
werken van de PO-Raad. Dit traject is nu ten einde. Een externe evaluatie heeft
de resultaten en ontwikkelpunten duidelijk aan het licht gebracht. Het laat zien
dat de attitude van de scholen ten aanzien van opbrengstgericht werken op het
landelijk gemiddelde ligt. Het bestuur is van mening dat dit de nodige aandacht
blijft verdienen, de Meerkringambitie ligt hoger.
Doel 2: alle scholen hebben een profiel dat een
onderscheidende meerwaarde biedt voor
leerlingen en partners in de wijk
Het bestuur zorgt ervoor dat de Meerkringscholen een duidelijke plek en functie in de
wijk vervullen. Door overleg en samenwerking met andere organisaties in de wijk en
een goede ouderbetrokkenheid moet een netwerk ontstaan dat de ontwikkeling en
ontplooiing van de leerlingen ten goede komt. In 2012 is op verschillende manieren
aan deze doelstelling gewerkt:
• Scholen hebben de profilering en onderscheidende meerwaarde in de wijk voorzichtig
opgepakt. Een aantal scholen heeft hierin al grotere stappen gezet:
• De Dubbelster: Internationalisering, Europese school; hiermee heeft De Dubbelster
landelijke bekendheid gekregen;
• De Achtbaan: TOP-school op het gebied van ouderbetrokkenheid; tevens
expertisecentrum voor Daltononderwijs; hiermee heeft De Achtbaan landelijke
bekendheid gekregen;
• Atlantis: 7 Eigenschappen van Covey; hiermee heeft Atlantis landelijke bekend-
heid gekregen;
• De Border: School in de Wereld;
• De Bieshaar: deze school ontwikkelt zich tot Jenaplanschool; elementen uit het
Jenaplanonderwijs worden steeds meer zichtbaar in de school;
• De Magneet: International Primary Curriculum (IPC), een leerplan voor de zaak-
vakken;
• De Zevensprong: Onderwijs op Maat;
• ‘t Spectrum: ouderbetrokkenheid en verbinding met de wijk.
• Scholen zijn ook aan de slag gegaan met het vormgeven van de ABC-school
(Amersfoortse Brede Combinatieschool). De Vlindervallei, ‘t Spectrum, De Wiekslag,
De Albatros en De Magneet realiseren het hoogste ambitieniveau, in samenwerking
met andere scholen en organisaties in hun wijk. Niet voor niets betreft dit de scholen
in de prioriteitswijken. Andere Meerkringscholen zijn in 2012 begonnen met een
lager ambitieniveau. In 2013 zal blijken in hoeverre zij dit met de andere partners in
de wijk kunnen borgen en doorontwikkelen. In Amersfoort is in 2012 de stadsbrede
Visie op Pedagogische Aanpak Amersfoort vastgesteld. Alle ABC-wijken gaan aan de
slag om deze conform de eigen planning te realiseren.
Voor verdere ouderbetrokkenheid heeft Meerkring meegedaan met het project
‘Sterke inspraak, sterk bestuur’. Dit project heeft landelijke bekendheid gekregen
als voorbeeldproject bij FORUM, instituut voor multiculturele vraagstukken.
Binnen dit project wisselden 12 allochtone ouders kennis en ervaringen uit met
bestuur en schooldirecties. Hierdoor werden bestuur en scholen aangescherpt
op het punt van hun eigen achterstanden- en identiteitsbeleid, in het bijzonder
het openbare karakter. Tegelijk werden ouders ingewerkt in inspraakorganen.
De wensen en behoeften van allochtone ouders omtrent onderwijs werd zo
gekoppeld aan het aanbod van de scholen. Dit is een mooi praktijkvoorbeeld
waarin het openbaar karakter van Meerkring goed naar voren komt. Het thema
ouder betrokkenheid krijgt in 2013 een vervolg.
Jaarverslag 2012