LEA en de andere partners. Een brochure voor gemeenten. - Lokale ...
LEA en de andere partners. Een brochure voor gemeenten. - Lokale ...
LEA en de andere partners. Een brochure voor gemeenten. - Lokale ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
24<br />
• <strong>de</strong> schoolbestur<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> <strong>de</strong> geme<strong>en</strong>te verschill<strong>en</strong><br />
on<strong>de</strong>rling <strong>en</strong>orm qua gedacht<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of<br />
omvang;<br />
• schoolbestur<strong>en</strong> zi<strong>en</strong> ge<strong>en</strong> inhou<strong>de</strong>lijke meerwaar<strong>de</strong><br />
in sam<strong>en</strong>werking met <strong>de</strong> geme<strong>en</strong>te.<br />
Voor alle bov<strong>en</strong>staan<strong>de</strong> argum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> geldt dat<br />
het opzoek<strong>en</strong> <strong>en</strong> aangaan van e<strong>en</strong> nieuwe dialoog,<br />
al dan niet on<strong>de</strong>r begeleiding van e<strong>en</strong><br />
onafhankelijke <strong>de</strong>r<strong>de</strong>, mogelijkhed<strong>en</strong> kan bied<strong>en</strong><br />
om wel tot <strong>de</strong> gew<strong>en</strong>ste verbreding te kom<strong>en</strong>.<br />
Dit zal zeker veel tijd <strong>en</strong> <strong>en</strong>ergie gaan kost<strong>en</strong>,<br />
dus wees beducht op e<strong>en</strong> soms lange weg. E<strong>en</strong><br />
mogelijke tip is om ook an<strong>de</strong>re <strong>partners</strong> te<br />
betrekk<strong>en</strong> die <strong>voor</strong>he<strong>en</strong> ge<strong>en</strong> of e<strong>en</strong> kleine rol<br />
hebb<strong>en</strong> gespeeld. Wellicht br<strong>en</strong>gt dit nieuw elan<br />
<strong>en</strong> frisse i<strong>de</strong>eën <strong>voor</strong> <strong>de</strong> geme<strong>en</strong>te <strong>en</strong> kan dit het<br />
gesprek met <strong>de</strong> schoolbestur<strong>en</strong> ver<strong>de</strong>r br<strong>en</strong>g<strong>en</strong>.<br />
4.2. Bre<strong>de</strong> <strong>LEA</strong><br />
Veruit <strong>de</strong> meeste <strong>LEA</strong>’s in Ne<strong>de</strong>rland zijn ‘bre<strong>de</strong><br />
<strong>LEA</strong>’s’ in die zin dat ze meer on<strong>de</strong>rwijson<strong>de</strong>rwerp<strong>en</strong><br />
bevatt<strong>en</strong> dan wettelijk verplicht is. We<br />
zag<strong>en</strong> dit al terug in <strong>de</strong> meest <strong>voor</strong>kom<strong>en</strong><strong>de</strong><br />
on<strong>de</strong>rwerp<strong>en</strong> op <strong>de</strong> <strong>LEA</strong>: Zorg/ZAT, Bre<strong>de</strong> school<br />
<strong>en</strong> VSV zijn ge<strong>en</strong> verplichte thema’s, maar staan<br />
vaker op <strong>de</strong> <strong>LEA</strong> dan het verplichte on<strong>de</strong>rwerp<br />
integratie/segregatie. Het zijn thema’s waarvan<br />
bei<strong>de</strong> kern<strong>partners</strong> (geme<strong>en</strong>te <strong>en</strong> schoolbestur<strong>en</strong>)<br />
vind<strong>en</strong> dat ze die met elkaar di<strong>en</strong><strong>en</strong> op te<br />
pakk<strong>en</strong>. Rec<strong>en</strong>te beleidsontwikkeling<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong><br />
dus zeker bijgedrag<strong>en</strong> aan het ontstaan van e<strong>en</strong><br />
bre<strong>de</strong> <strong>LEA</strong> van on<strong>de</strong>raf. In <strong>de</strong> praktijk zijn<br />
geme<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong> schoolbestur<strong>en</strong> niet gaan kijk<strong>en</strong><br />
waarover m<strong>en</strong> het verplicht moest hebb<strong>en</strong>,<br />
maar is m<strong>en</strong> op basis van inhou<strong>de</strong>lijke argum<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
gekom<strong>en</strong> tot e<strong>en</strong> keuze <strong>voor</strong> thema’s op <strong>de</strong><br />
<strong>LEA</strong>. Hierbij heeft naar verwachting bij veel<br />
geme<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>de</strong> bre<strong>de</strong> opzet van het drie-kolomm<strong>en</strong>schema<br />
(zie bijlage) ook geholp<strong>en</strong> om vanuit<br />
e<strong>en</strong> algem<strong>en</strong>e blik naar mogelijke on<strong>de</strong>rwerp<strong>en</strong><br />
te kijk<strong>en</strong>. De <strong>LEA</strong>’s in geme<strong>en</strong>t<strong>en</strong> bevatt<strong>en</strong><br />
anno 2008 gemid<strong>de</strong>ld bijna zo’n 8 inhou<strong>de</strong>lijke<br />
thema’s. Het is bij e<strong>en</strong> bre<strong>de</strong> <strong>LEA</strong> aan te bevel<strong>en</strong><br />
om e<strong>en</strong> differ<strong>en</strong>tiatie in <strong>de</strong> thema’s aan te br<strong>en</strong>g<strong>en</strong><br />
naar <strong>de</strong> fase waarin ze verker<strong>en</strong>. Sommige<br />
<strong>LEA</strong> EN DE ANDERE PARTNERS<br />
thema’s zijn nog in <strong>voor</strong>bereiding of in e<strong>en</strong> verk<strong>en</strong>n<strong>en</strong>d<br />
stadium, an<strong>de</strong>re zijn in uitvoering.<br />
Weer an<strong>de</strong>re zijn wellicht toe aan evaluatie. E<strong>en</strong><br />
<strong>de</strong>rgelijke differ<strong>en</strong>tiatie <strong>voor</strong>komt overbelasting<br />
<strong>en</strong> biedt hel<strong>de</strong>rheid aan alle <strong>partners</strong> over waar<br />
het bij elk thema precies over gaat.<br />
Rol twee<strong>de</strong>lijns <strong>partners</strong><br />
Bre<strong>de</strong> <strong>LEA</strong>’s vrag<strong>en</strong> haast per <strong>de</strong>finitie om e<strong>en</strong><br />
verbreding van <strong>de</strong> kern<strong>partners</strong> geme<strong>en</strong>t<strong>en</strong>,<br />
schoolbestur<strong>en</strong> <strong>en</strong> kin<strong>de</strong>ropvang. Zoals in hoofdstuk<br />
1 al staat beschrev<strong>en</strong> vrag<strong>en</strong> bepaal<strong>de</strong><br />
on<strong>de</strong>rwerp<strong>en</strong> ook expertise van ‘buit<strong>en</strong>’. Dit kan<br />
zowel bij <strong>de</strong> beleidsbepaling als bij <strong>de</strong> uitvoering<br />
(zie hoofdstuk 2). Naast <strong>de</strong> g<strong>en</strong>oem<strong>de</strong> <strong>voor</strong>beeld<strong>en</strong><br />
noem<strong>en</strong> we ter illustratie nog: bibliothek<strong>en</strong><br />
bij taalbeleid.<br />
Bibliothek<strong>en</strong> bij taalbeleid: Berg<strong>en</strong><br />
(Limburg)<br />
In <strong>de</strong> geme<strong>en</strong>te Berg<strong>en</strong> (Limburg) is <strong>de</strong> bibliotheek<br />
betrokk<strong>en</strong> geweest bij <strong>de</strong> opzet van<br />
Integraal on<strong>de</strong>rwijs- <strong>en</strong> jeugdbeleid 2007-<br />
2010. De geme<strong>en</strong>te heeft e<strong>en</strong> aantal bije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong><br />
georganiseerd met verschill<strong>en</strong><strong>de</strong><br />
<strong>partners</strong> waarin thema’s b<strong>en</strong>oemd werd<strong>en</strong><br />
zoals taalstimulering in het ka<strong>de</strong>r van on<strong>de</strong>rwijsachterstand<strong>en</strong>beleid<br />
(met name VVE). In<br />
werkgroep<strong>en</strong> werd<strong>en</strong> <strong>de</strong> thema’s uitgewerkt<br />
in project<strong>en</strong> die uitein<strong>de</strong>lijk opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> zijn<br />
in <strong>de</strong> nota Integraal On<strong>de</strong>rwijs- <strong>en</strong> jeugdnota<br />
2007-2010. De inbr<strong>en</strong>g van <strong>de</strong> bibliotheek<br />
bestond uit het aanbied<strong>en</strong> van twee leesbevor<strong>de</strong>r<strong>en</strong><strong>de</strong><br />
project<strong>en</strong> (Voortouw <strong>en</strong> Ro<strong>de</strong><br />
Draad) in e<strong>en</strong> doorgaan<strong>de</strong> lijn die aansluit<strong>en</strong><br />
bij het thema taalstimulering. De bibliotheek<br />
heeft met <strong>de</strong> geme<strong>en</strong>te afsprak<strong>en</strong> gemaakt<br />
om <strong>de</strong>ze project<strong>en</strong> <strong>voor</strong> e<strong>en</strong> perio<strong>de</strong> van 4<br />
jaar uit te voer<strong>en</strong>.
Change language