sbm-januari-2009 - CBO Zeist

More documents

Recommendations

Info

Homoseksualiteit in het christelijk onderwijs (2) Vanzelfsprekendheid of worsteling in deze SBM opnieuw aandacht voor homoseksualiteit in het christelijk onderwijs. in een eerder artikel (december 2008) ging het vooral over de rol die een bepaalde visie op (homo)seksualiteit speelt in het (personeels)beleid. Ditmaal aandacht voor de visie en ervaringen van homoseksuele en lesbische leidinggevenden en docenten zelf. Tekst: Guido de Bruin. Fotografie: ANP/Joan Comalat 10 Ellen Dupuis, rector van het Koningin Wilhelmina College in Culemborg, vindt haar geaardheid eigenlijk geen specifieke aandacht waard. “Het gaat mij om heel de mens. Seksualiteit of geaardheid is daarvan slechts één aspect. Ik vind het een teken van hokjesdenken als men vindt dat dat aparte vermelding behoeft. Ik heb ook moeite met etiketten als man, vrouw of 50-plus. In onze samenleving denken we te veel in categorieën.” Dat ze lesbisch is en met een vrouw samenleeft, vindt Dupuis dan ook “geen informatie waarover iedereen zou moeten beschikken”. Als ze ernaar gevraagd wordt, geeft ze eerlijk antwoord. Toen ze solliciteerde naar haar huidige functie, heeft ze het in het tweede gesprek verteld. De sollicitatiecommissie vond het een privé-aangelegenheid en zeker geen belemmering voor haar aanstelling. Op het KWC is homoseksualiteit gewoon, stelt Dupuis. “Ik heb hier collega’s die in de omgang met leerlingen in alle openheid vertellen dat ze homoseksueel zijn. Er worden geen vragen over gesteld door andere collega’s of ouders.” ScHelDwoorD Uit het vierjaarlijkse E-MOVO-onderzoek naar gezondheid en leefstijl dat de GGD in Gelderland en Overijssel op scholen afneemt, blijkt dat het percentage leerlingen dat homoseksualiteit afwijst of afwijkend vindt, op het KWC kleiner is dan op vergelijkbare scholen in de twee provincies. “Maar ook hier gebruiken leerlingen het
woord homo als scheldwoord. Als docenten dat horen, grijpen ze onmiddellijk in.” Toch wil Dupuis zich niet op de borst kloppen. “Ik heb moeite met een houding van ‘kijk eens hoe tolerant wij zijn’. Ik vind tolerantie in dit verband ook een verkeerd begrip. Hoezo denkt iemand te kunnen zeggen: ik heb er geen bezwaar tegen. Ik vind dat aanmatigend. Ik zou willen dat homoseksualiteit gewoon is en dat mensen er niet op reageren alsof het iets bijzonders is.” aarDiGe veNT Ook Hans van den Ham, directeur van de protestantschristelijke bassisschool De Diamant in Apeldoorn, heeft in zijn 30-jarige carrière in het onderwijs nooit nadelige gevolgen ondervonden van zijn homoseksualiteit. “Mijn stelregel is dat ik mensen niet hoef te vertellen dat ik homoseksueel ben”, zegt hij. “Dat merken ze vanzelf als ik het heb over de vriend met wie ik samenwoon. Ik loop niet met mijn homoseksualiteit te koop, want daarmee schrik je sommige mensen af. Die gaan op grond daarvan hun houding tegenover je bepalen. Als ze er pas na verloop van tijd achter komen, blijf je gewoon die aardige vent die ze al kennen.” oNTMoeTiNGSScHool Homoseksualiteit kan wel een gespreksonderwerp zijn met leerlingen en ouders. “In de klas wordt het thema wel besproken, maar nooit in relatie tot mij”, aldus Van den Ham. Als hij of een leraar over zijn geaardheid een vraag van een kind krijgt, is de afspraak dat zij de leerling eerst vragen waarom hij of zij zo graag iets over het privéleven van de directeur wil weten. “We spelen geen stommetje, maar willen de kinderen wel leren dat je zo’n vraag niet zomaar stelt.” Ook de aanzienlijke groep allochtone leerlingen en hun ouders heeft Van den Ham nooit onaangenaam bejegend. “Wij profileren ons als een protestants-christelijke ontmoetingsschool. Ons uitgangspunt is: iedereen hoort erbij, ongeacht wat dan ook. Dat ik dat zo belangrijk vind, heeft ook wel te maken met mijn homoseksualiteit, maar vooral met het feit dat we een multiculturele school zijn waarin respect voor elkaar centraal staat.” proGreSSiever BeelD De angst om vanwege zijn homoseksualiteit afgewezen te worden, heeft Van den Ham wel een tijd weerhouden om te solliciteren naar een directeursfunctie. Toen in 1990 in een gesprek met de bovenschools directeur bleek dat dat voor P<strong>CBO</strong> Apeldoorn “absoluut geen issue” was, heeft hij zijn aarzeling laten varen. “Nu ben ik al jaren directeur, en het is inderdaad nooit een issue geweest. Inmiddels is er bij P<strong>CBO</strong> Apeldoorn nog een homoseksuele en een lesbische schooldirecteur.” De Besturenraad mag volgens Van den Ham op dit thema een “progressiever beeld” van zijn achterban uitstralen. Scholen die moeite hebben met homoseksualiteit, zijn in het christelijk onderwijs een kleine minderheid, is zijn inschatting. Aan een Besturenraadnetwerk voor homoseksuele leidinggevenden en bestuurders heeft hij zelf geen behoefte, maar Van den Ham is wel beschikbaar om collega’s te ondersteunen die door hun geaardheid in de problemen komen. “Mijn verhaal kan bemoedigend zijn voor mensen die met hun homoseksualiteit worstelen.” GeBroKeNHeiD Minderheid of niet, het verhaal van een docent aan een reformatorische school voor voortgezet onderwijs ergens in het land, is daarom niet minder reëel. Hij is getrouwd met een vrouw, maar heeft ook homoseksuele gevoelens, al worden die naar eigen zeggen wel minder. Homoseksualiteit ligt in zijn omgeving zo gevoelig, dat hij zijn verhaal alleen anoniem wil doen. Op grond van de Bijbel wijst hij de homoseksuele praxis af en acht hij zich als man geschapen voor het huwelijk met een vrouw – een visie die hij deelt met zijn school. “Maar ik ervaar de gebrokenheid die er sinds de zondeval is, in het feit dat ik soms toch anders ben. Dat geeft in mijn huwelijk soms spanning.” Met zijn vrouw zoekt hij naar wegen om daar goed mee om te gaan. “ Hoezo denkt iemand te kunnen zeggen: ik heb geen bezwaar tegen homoseksualiteit” Hoe Blijf iK uiT De wiND? Schoolleiding en collega’s weten niets van zijn worsteling. ”En dat hoeft ook helemaal niet, het voegt niets toe. Ik doe gewoon mijn werk.” Hij is wel bang voor de reacties als hij het aan de orde zou stellen. “Heel veel mensen in onze kring kunnen hier niet mee omgaan en weten zich geen houding te geven. Ik zou het met een aantal collega’s best wel willen en durven delen, maar hoe gaan zij ermee om? Kunnen zij het aan? Het zou voor andere collega’s met homoseksuele gevoelens trouwens ingewikkeld kunnen zijn: hoe blijf ik uit de wind? Of zouden ze misschien heel opgelucht zijn, dat het aan de orde komt en ze daarna misschien eindelijk ook zichzelf kunnen zijn op school?” De docent betwijfelt echter of het klimaat op zijn school veilig genoeg is. “Ik ben bang voor sensatie en stigmatisering. Ook reacties van leerlingen – ‘homo’ is een vaak voorkomend scheldwoord – geven mij weinig hoop dat hier op een positieve manier mee wordt omgegaan. Er is wel gedurende enkele jaren een themadag gehouden voor leerlingen in het derde jaar over seksualiteit; daar was ook een workshop over homoseksualiteit. Maar ik heb niet gehoord dat deze zaken op personeelsniveau bespreekbaar gemaakt zijn of zullen worden." ”Ik weet wel dat enkele jaren geleden een collega een andere baan bleek te hebben en ‘geruisloos’ verdween; ik wist: hij is homo. Ook is in diezelfde tijd een jongen uit een examenklas erg gepest, toen hij verteld had homoseksuele gevoelens te hebben. Maar wat daar verder mee gedaan is? Ik durfde daar niet naar te informeren, want wat als ik me versprak – men zou eens kunnen denken dat ik homo ben.” 11
Page 1 and 2: SBM Maandblad van de Besturenraad v
Page 3 and 4: Colofon SBM is het maandblad van de
Page 5 and 6: Besturenraad op de NOT De Besturenr
Page 7 and 8: Voorzitter Marianne Luyer (links) e
Page 9: Dat klinkt logisch, en dat is het o
Page 13 and 14: dat de nationale identiteit er toe
Page 15 and 16: opeN MiND Tekst: Harm Klifman, Foto
Page 17 and 18: een vitale stroom oprecHTe aaNDacHT
Page 19 and 20: HeT rapporT vaN De coMMiSSie iN eeN
Page 21 and 22: Maatschappelijke stages van scholie
Page 23 and 24: In de bres voor het vmbo Drie jaar
Page 25 and 26: cultuuromslag tot stand komen, in d
Page 27 and 28: BeSTureNraaD Juridische helpdesk ve
Page 29 and 30: opleiDiNGeN Bezieling voor middenma
Page 31 and 32: 31

sbm-januari-2009 - CBO Zeist

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?