Job Aid: Hoe kun je een responsiecollege vormgeven?

Leerfase/type Mogelijke werkvormen
vragen de samenvatting te presenteren.
Evalueren De docent formuleert aan de hand van de leerdoelen/stof
stellingen. Voorafgaand aan het responsiecollege moeten
studenten of wel de sterke punten of wel de zwakke punten
van de stelling benoemen en beargumenteren. Daar waar dat
moeizaam gaat kunnen studenten vragen over stellen. Zij
moeten dan wel onder woorden brengen op welke
onderwerpen/punten zij het gemis aan kennis ervaren.
Studenten bestuderen een tekst die de kern van het
vak(onderdeel) weergeeft. Daarna moeten zij de tekst
bekritiseren en dat op een onderbouwde manier doen. Als zij
moeite hebben om dit te doen, moeten zij aangeven bij welke
onderwerp(en) het is en daarover vragen formuleren die zij
aan de docent op het responsiecollege voorleggen.
Synthetiseren De studenten schrijven voorafgaand aan het responsiecollege
een samenvatting van het vak van ten hoogste 1000 woorden.
Zij doen dit aan de hand van de leerdoelen en de onderwerpen
die in het vak zijn behandeld. De samenvatting moet de
onderlinge samenhang van de onderwerpen van het vak
duidelijk beschrijven.
Het kan zijn dat deze opdracht inhoudelijke vragen oproept.
Deze plaatsen studenten op BB of SinOnline (wat de docent
met de studenten afspreekt). Deze vragen behandelt de
docent plenair tijdens het responsiecollege.
Op basis van de leerstof en de vakonderwerpen schrijven een
studenten in werkgroepjes een essay van max 2000 woorden
waarin alle punten in samenhang worden behandeld.
Het kan zijn dat deze opdracht inhoudelijke vragen oproept.
Deze plaatsen studenten op BB of SinOnline (wat de docent
met de studenten afspreekt). Deze vragen behandelt de
docent plenair tijdens het responsiecollege.
4