36jrg-nr1-2006-okt - Protestants Christelijke Basisschool De Librije

S K O A L
R
A
N
T
E
W.Wissesstrjitte 15 * 8401 RE Gorredijk * 0513 466 448
cursusjaar 2006/07 36 e jaargang nr. 1

Inhoud
De schoollijn
Uitgave van de
Protestants Christelijke Basisschool
36e jaargang nr. 1
Inhoud .............................................................................. 1
Gedicht ............................................................................. 2
Langs de schoollijn .......................................................... 3
Bericht vanuit het bestuur ................................................ 4
Lekker leren lezen… ........................................................ 5
Tips voor ouders ............................................................ 6-7
Z@ppelin .......................................................................... 8
Groep 1 ........................................................................ 9-10
Groep 1-2 .................................................................. 11-12
Groep 2-3 .................................................................. 13-14
Groep 3-4 .................................................................. 15-16
Groep 4 ...................................................................... 17-18
Groep 5 ...................................................................... 19-20
Groep 6 ...................................................................... 21-22
Groep 7 ...................................................................... 23-24
Groep 8 ...................................................................... 25-26
Kleurplaat ....................................................................... 27
Kijk voor actuele zaken op www.pcbs-librije.nl
Reacties en bijdragen voor de schoolkrant mailen naar schoolkrant@pcbs-librije.nl
1

Je maakt plannen, er komt wat
uit je handen, je bouwt iets op. Maar
het meeste houdt toch geen stand.
Na verloop van tijd raakt het in verval,
stort het in. Het verdwijnt.
Alleen wat je aan liefde verzet, blijft
overeind. Het is ongehoord duurzaam.
Het heeft toekomst, het is goed voor
de eeuwigheid.
Alleen wat je doet aan liefde – en niet
minder: wat je droomt, wat je denkt en
wat je zegt aan liefde, is onvergankelijk.
2
Hans Bouma
(uit: Zolang er liefde is)

Langs de schoollijn
Het lijkt alsof we nog maar net begonnen zijn en nu staat de eerste vakantie van dit schooljaar alweer voor de
deur. De kinderboekenweek is alweer achter de rug en diverse activiteiten hebben de revue alweer gepasseerd.
Fietspuzzeltocht
Direct in de eerste week stond de Librijerse
fietspuzzeltocht alweer gepland. Hoewel dit moment
van het jaar een gevolg was van het aflasten van de
fietstocht in juni enkele jaren geleden, is het een mooie
start activiteit gebleken.
Informatie avonden
Praktisch alle groepen hebben hun informatie avond
alweer achter de rug. Op deze avonden heeft u als
ouders weer kennis kunnen maken met de “nieuwe”
leerkrachten van uw kind(eren) en bovendien de
specifieke vakken en activiteiten in die groep. Ieder
jaar is er wel weer het een en ander te melden vanuit
de groepen.
Informatie avond groep 8
Als laatste sluit groep 8 de rij met de informatie avond
over het voortgezet onderwijs. Hier krijgen de ouders
de kans om zich alvast te verdiepen in de structuur van
het voortgezet onderwijs. Zeker voor ouders waarvan
het oudste kind nu in groep 8 zit is dat best even pittige
informatie. Onwillekeurig denken we vaak dat het nog
wel een beetje zal lijken op wat we zelf hebben ervaren
in onze schoolloopbaan. Toch zal blijken dat de tijd niet
stil gestaan heeft en is deze avond erg belangrijk voor
deze ouders. We streven ernaar om de overgang naar
het voortgezet onderwijs zo goed mogelijk te
begeleiden. Dus mis deze bijeenkomst op 1 november
a.s. niet.
Kinderboekenweek
In de afgelopen weken hebben we weer gewerkt aan
de kinderboekenweek. Dit jaar droeg deze week het
thema “De leeuw is los”. Anders dan voorgaande jaren
zijn we dit jaar niet gestart met een toneelstuk, maar
met de voorleesactiviteit. Hierbij lezen de kinderen van
de groepen 5 tot en met 8 voor aan de kinderen van de
groepen 1 tot en met 4.
Op maandag 16 oktober hebben we een vossenjacht
georganiseerd voor alle groepen. Een hele klus voor
de commissie die dit allemaal heeft bedacht, maar het
was voor de kinderen een spannende activiteit die
goed bij het thema van dit jaar paste. Verder is in alle
groepen aandacht besteed aan boeken over dieren.
Het resultaat van alle werk heeft u inmiddels zelf
kunnen bekijken op donderdag avond 19 oktober.
Waarom besteden we eigenlijk zoveel tijd en aandacht
aan dat lezen? Dat leest u op een van de volgende
pagina’s. Tenslotte wil ik hier nog de vrijwilligers die
aan de kinderboekenweek hebben meegeholpen
hartelijk bedanken.
Goede doelen
Iedere maandag nemen veel kinderen geld mee voor
onze goede doelen. We steunen daarmee een drietal
3
goede doelen in het buitenland. Zo gaat een deel naar
Kameroen, een deel naar Ethiopië en een deel naar
het project straatkinderen in Brazilië. De opbrengst van
de afgelopen periode was al weer € 395,-. Hiermee
komt er voor elk van de projecten ruim € 130,-
beschikbaar en het mag duidelijk zijn dat dit bedrag op
die plaatsen veel meer waard is dan bij ons. Volgens
planning komt de heer Kapteijn van de Stichting
straatkinderen in de komende periode weer op school
om te vertellen wat er met deze gelden gebeurt.
Verkeerssituatie rond de Librije
Vrijdag 13 oktober hebben we bezoek gehad van een
verkeersdeskundige om de verkeerssituatie rondom de
Librije eens in ogenschouw te nemen. En dan vooral
op het moment dat de school uitkomt. Hoe veilig
kunnen de kinderen vanaf school deel gaan nemen
aan het verkeer? Houden we ons aan de verkeersregels
en de andere afspraken? Er zijn diverse foto’s
gemaakt en sommige ouders voelden zich geflitst,
maar gelukkig levert het ditmaal (nog) geen boete op.
De chaos rondom de Librije valt door onze éénrichting
afspraak nogal mee, maar we hebben gevraagd vooral
nog eens langs te komen als het regent, dan is het
aanzienlijk minder rustig.
Naar aanleiding van zijn bevindingen en de
aanbevelingen die door bestuur en directie in het
overleg zijn gedaan stelt de verkeersdeskundige een
rapport op. Dit mondt dan uit in een advies naar de
gemeente met voorstellen t.a.v. de inrichting van de
verkeerssituatie en een advies aan de school over het
verkeersgedrag van de ouders.
Het is in ons aller belang dat we een veilige uitgang bij
de school kunnen garanderen en daar hebben we
iedereen bij nodig.
Gordykster Merke = Studiedag
Dit jaar valt de Gordykster Merke op 30 oktober en dat
sluit mooi aan op de herfstvakantie. Voor het team is
dit echter geen vrije dag, maar een intensieve
studiedag. Door gebruik te maken van deze marktdag
gaat dit niet ten koste van de lestijd van de kinderen.
Maar eerst hebben we natuurlijk een week
herfstvakantie van 23 oktober tot en met 27
oktober. Iedereen een fijne vakantie toegewenst!

Bericht vanuit het bestuur
Het nieuwe schoolseizoen is weer volop aan de gang. Het bestuur is alweer twee
keer bij elkaar geweest. Als u de schoolgids goed gelezen heeft is u opgevallen dat er een vacature was bij
het bestuur. Klopt, Jaap Koppert heeft zijn taak als bestuurslid niet langer kunnen combineren met zijn
drukke baan.
Gelukkig hebben we Anne Bijl bereid gevonden plaats te nemen in het bestuur. Anne welkom en Jaap
bedankt. We zijn weer voltallig.
Zoals u wellicht gelezen heeft staat er weer een verbouwing aan te komen bij de Librije. In december hopen
we definitief groen licht te krijgen van de gemeente voor het bouwen van drie nieuwe lokalen. Zodra het
licht groen er is, gaat de bouwcommissie aan de slag en over de bouwplannen wordt u op de hoogte gehouden.
Natuurlijk hopen we daar een groter fietsenhok in mee te kunnen nemen, dit is ook ons al langer een doorn
in het oog. Een uitbreiding van het fietsenhok nu is geen optie, omdat dat weer ten koste gaat van het
schoolplein…… en dat is ook niet wat we willen. We moeten het dus nog maar even met de huidige situatie
doen.
Voor de vakantie heeft u een enquête gekregen. 64% is ingevuld retour gekomen, deze enquête is
grotendeels verwerkt en we hopen u in december over de uitkomsten te kunnen inlichten.
Tevens is de lumpsum officieel van start gegaan. De penningmeester heeft (nog) geen problemen gehad met
deze verandering.
Ook willen wij u wijzen op de aanwezigheid van website van de Librije alwaar u o.a. diverse foto’s van enkele
activiteiten kunt terugzien.
Heeft u vragen, we lopen regelmatig op het schoolplein, stel gerust uw vraag.
Vriendelijke groeten van het bestuur
Vossenjacht
16 oktober 2006
4

Lekker leren lezen…
Het is voor iedereen duidelijk dat
een goede leesvaardigheid van
groot belang is voor een
voorspoedige schoolloopbaan van
een kind, maar niet minder voor
het later goed functioneren in onze
maatschappij.
Leren lezen is dan ook een van de
belangrijkste doelen van de
basisschool. Wie niet goed kan
lezen heeft niet alleen bij dit vak
een probleem, want ook bij alle
andere vakken blijkt lezen een rol
te spelen. Heel vaak leiden leesproblemen
ook tot leer- en zelfs
gedragsproblemen.
Zo vroeg mogelijk?
Soms dringt het denkbeeld op dat
je niet vroeg genoeg kunt
beginnen met het leren lezen. Dit
is oppervlakkig gezien heel
begrijpelijk, maar uit ervaring en
onderzoek blijkt dat dat niet voor
alle kinderen gelijk uitpakt.
Als een kind er aan toe is zal dit
proces bijna vanzelf gaan en is het
kind gewoon niet te stoppen. Lukt
het allemaal echter wat minder
gemakkelijk en leggen we de lat
duidelijk te hoog dan kan dat grote
en hardnekkige problemen bij het
leren lezen opleveren.
Kinderen moeten het leesproces
met plezier kunnen doorlopen.
Daar kunnen we best veel aan
doen.
Leren lezen in fasen
Geen kind is gelijk, maar toch zijn
er een aantal algemene lijnen te
trekken waarlangs het leesproces
verloopt. Wetenschappelijk
onderzoek toont aan dat we het
leesproces in een 4-tal fases
kunnen indelen.
fase 0: Beginnende geletterdheid
(tot het 6 e jaar)
fase 1: Het leren lezen (groep 3)
fase 2: Vlot leren lezen
(groep 4 en 5)
fase 3: Lezen om te leren
(vanaf groep 5)
In fase 0 leren kinderen letters
herkennen als iets dat je blijkbaar
kunt lezen. Al kunnen ze dat zelf
nog niet echt, ze doen wel hun
best om te doen alsof. Vooral in
deze fase is het samen met het
kind gaan zitten en het voor te lezen heel nuttig. Het is daarbij wel
belangrijk om samen met het kind te praten over de betekenis van wat er
wordt voorgelezen. Een warme belangstelling voor de interesse van het
kind stimuleert het kind om verder te gaan. Hoe meer er voorgelezen
wordt hoe groter de kans dat het kind een goede startpositie voor het
leesonderwijs krijgt. Voorlezen bevordert het begrip en de betekenis van
woorden, zins- en verhaalstructuren. In de groepen 1 en 2 wordt er niet
voor niets heel regelmatig voorgelezen, maar… “lezen begint op schoot
en niet op school”. En dan bedoelen we niet dat de kinderen zelf leren
lezen, maar vooral dat ze luisteren.
Grote verschillen bij aanvang basisschool
Luisteren naar voorlezen en kijken naar bijvoorbeeld Sesamstraat is een
goede voorbereiding op het leesproces. Uit onderzoek blijkt dat op dat
gebied de verschillen tussen kinderen enorm groot zijn. Sommige
kinderen zijn bij binnenkomst al tussen de 1.000 en 1.700 uur
voorgelezen, hebben al ruim 1.000 uur Sesamstraat gekeken en/of
computerspelletjes gespeeld. Deze kinderen hebben daardoor al een
grote voorsprong op het gebied van lezen en taal, doordat ze een veel
grotere woordenschat hebben. Dat is dus spelenderwijs de kinderen van
een startbekwaamheid voorzien, zonder kansen op falen en frustraties.
Starten we met het werkelijk leren lezen te vroeg, dan liggen faalangst
en frustraties op de loer en is de kans aanwezig dat het plezier in lezen
al bij voorbaat de grond in wordt geboord.
Fase 1 speelt zich meestal af rond groep 3 waar de kinderen de relatie
tussen de letters en klanken leren herkennen. Ze krijgen het systeem
door en kunnen tegen de kerst al zelfstandig nieuwe woorden lezen. Ook
in deze fase blijft het voorlezen een perfecte ondersteuning van het
proces, zeker wanneer we op een niveau voorlezen, dat net iets hoger
ligt dan het kind zelfstandig aan kan. Aan het eind van groep 3 begrijpt
het kind ruim 4.000 woorden, maar het kan er “slechts” rond de 600
zelfstandig lezen.
In fase 2 komt er een schepje bovenop. In de vorige fase moesten de
kinderen eerst nog alle letters één voor één verklanken en dan tot een
woord samensmeden. Nu worden de meeste woorden direct herkend en
het kind maakt daarbij gebruik van de context. Het tempo gaat nu ook
aanzienlijk omhoog. Van de 9.000 woorden die het kind nu reeds begrijpt
kan het al ruim 3.000 zelfstandig lezen. Daaruit blijkt dat het luisteren
nog steeds effectiever is dan het lezen.
Tenslotte komen we aan bij fase 3 waarbij kinderen lezen om iets te
leren. Denk daarbij maar aan vakken als aardrijkskunde, geschiedenis
en natuur, al lezend doen ze nieuwe kennis op en leren nieuwe woorden
lezen en begrijpen. Pas in deze fase trekt het effect van luisteren en
lezen gelijk. Voor kinderen die goed kunnen lezen is lezen al snel
efficiënter dan luisteren.
Invloed school – thuissituatie
Opvallend is dat uit onderzoek blijkt
dat de thuissituatie een aandeel van
bijna 50% heeft op de
leesontwikkeling van het kind. De
43%
49%
andere 50% komt voor rekening van
school en van die 50% is slechts 8%
8%
toe te schrijven aan de
thuis- en gezinsfactoren klassengrootte leerkracht kwaliteit
groepsgrootte. Dit betekent dat het er werkelijk toe doet als ouders thuis
zorgen voor een goed lees- en taalklimaat.
Op de volgende pagina volgen een aantal tips voor ouders.
TseardMKuperus
(n.a.v. special “Leren lezen” – didactief nr.8 oktober 2006)
5
geschatte aandeel in lees- en rekenscores

TIPS VOOR OUDERS
Tips voor ouders met kinderen in groep 1 en 2
- Lees uw kind veel voor. Let erop of uw kind begrijpt wat het hoort.
- Lees eerder voorgelezen boeken nog eens voor. Kinderen vinden dit leuk en het draagt bij
aan een beter begrip van het boek of het verhaal.
- Laat uw kind zien dat je met lezen iets kunt doen, bijvoorbeeld door in zijn aanwezigheid
een gebruiksaanwijzing, spoorboekje of een recept te lezen.
- Doe met uw kind spelletjes die goed zijn voor zijn taal-/leesontwikkeling, zoals bijvoorbeeld
lotto’s, puzzels, rijm- en raadspelletjes.
- Geef uw kind eigen schrijfspullen, zoals potlood en papier. Stimuleer het (na)schrijven van
woordjes, zoals zijn eigen naam of de namen van broertjes en zusjes.
Tips voor ouders met kinderen in groep 3
Op de meeste basisscholen leren kinderen in groep 3 lezen. Veel ouders willen thuis met
hun kind daarop inspelen. Belangrijk is de manier waarop u daarbij de letters uitspreekt.
Spreek bij het lezen met uw kind letters niet uit, zoals u dat doet wanneer u het alfabet
opzegt, maar als in onderstaande voorbeelden:
a : geen aa, maar als in tak
aa: als in maan
b : niet bee, maar bu, met een bijna onhoorbare u
e : geen ee, maar als in zes
ee: als in teen
f : geen ef, maar fff
h : geen haa, maar hu, met een bijna onhoorbare u
ie : als in fiets
z : geen zet, maar zzz
Als uw kind moeite heeft met een bepaald woord, kunt u vragen om eerst de letters van dat
woord afzonderlijk te lezen, bijvoorbeeld b - oe - k en daarna de letters ‘aan elkaar te
plakken’ en het hele woord vloeiend te lezen: boek.
Er zijn in de boekhandel en de bibliotheek veel boekjes die u kunnen helpen om thuis in te
haken op het leesonderwijs in groep 3. Op de boekjes staat dikwijls vermeld ‘geschikt voor
na 3 weken, 6 weken of 9 weken leesonderwijs’. Ook wordt het niveau van boekjes vaak
aangeduid met een AVI-niveau. In het algemeen geldt dat boekjes met de aanduiding AVI-1
rond Kerstmis geschikt zijn, AVI-2 rond Pasen en op het einde van groep 3 kunnen de meeste
kinderen AVI-3 lezen. Houd met die aanduidingen rekening.
6

Tips voor ouders met kinderen in groep 4 t/m 8
Vanaf groep 4 staat vooral het begrijpend en studerend lezen centraal. Begrijpend lezen is
eigenlijk ‘snappen wat er staat’. Studerend lezen gaat nog verder. Kinderen lezen dan met
het doel de informatie uit een tekst te gebruiken, bijvoorbeeld voor proefwerken,
spreekbeurten of werkstukken.
Het is voor het begrijpend lezen van uw kind van belang dat het, naast verhalende teksten,
ook regelmatig informatieve teksten leest, zoals tijdschriften en de krant. U kunt samen met
uw kind teksten lezen over onderwerpen die uw kind interesseren. Daarbij kunt u het begrip
van de tekst ondersteunen door vragen te stellen voor, tijdens en na het lezen, bijvoorbeeld
Voor het lezen:
• Waar denk je dat de tekst over gaat als je kijkt naar de titel en de plaatjes?
• Wat weet je al van dit onderwerp?
• Wat wil je te weten komen?
Tijdens het lezen:
• Klopt je voorspelling over de inhoud van de tekst?
• Wat zijn hoofdzaken en wat zijn bijzaken?
• Hoe zal de tekst verder gaan?
Na het lezen:
• Ben je te weten gekomen wat je wilde weten?
• Kun je de inhoud van de tekst samenvatten?
Voor het aanschaffen en lenen van boeken kunt u gebruik maken van de AVI-aanduidingen.
Daarvoor geldt dat kinderen zonder leesproblemen in groep 4 meestal teksten van het
moeilijkheidsniveau AVI-4 tot AVI-6 kunnen lezen, terwijl dit voor groep 5 AVI-6 tot AVI-9 is.
Vanaf groep 6 moeten de meeste kinderen boeken kunnen lezen met een moeilijkheidsniveau
van AVI-9 en hoger. Vraag aan de leerkracht op welk AVI-niveau uw kind het
beste leest.
Tips voor ouders met kinderen die moeilijk lezen
Als uw kind moeizaam leest, is het belangrijk thuis samen te lezen. Lezen leer je door te
lezen. Lees dagelijks samen 10 minuten. Zet uw kind niet onder druk, maar creëer een
ontspannen sfeer. Het samen lezen met uw kind mag nooit iets onplezierigs worden. Moedig
uw kind tijdens het lezen aan en geef een complimentje als het goed gaat. Het kind ervaart
hierdoor dat het lezen lukt en krijgt meer zelfvertrouwen. Als het lezen heel moeizaam
gaat, kunt u samen-lezen, bijvoorbeeld om de beurt een zin. Laat uw kind vooral teksten
lezen over onderwerpen die het interesseert of waar het veel van weet. Houd met de school
contact over de leesontwikkeling van uw kind. Treed er weinig of geen verandering in de
leesvaardigheid van uw kind op, schakel dan samen met de leerkracht de interne begeleider
in.
Uit: Elke leerling een competente lezer! – dr. Kees Vernooy (2005)
7

De eerste schooldag:
Bouke in de leeshoek
Ruurd en Lennart
Na de vakantie zijn we begonnen met een nieuwe groep en hebben we dan
ook gewerkt over: naar school, vriendjes, vriendschap, jip en janneke.
De nieuwe kinderen in onze groep, Alex, Allec, Amber, Bouke, Lennart,
Ilse, Jodi, Niels, Rosalie, Ruurd, Sven en Thor vonden na de zomervakantie
een eigen plekje in de groep. Inmiddels zijn ook Elias, Channah en Hyke
erbij gekomen. Hielke heeft al een keertje mogen meedraaien in de klas.
Isa, Rosalie
en Amber in
de
poppenhoek
Thor in de bouwhoek Thalitha bij de spelletjeskast
9
Niels

“De leeuw is los”
Tijdens de kinderboekenweek hebben we gewerkt over de dierentuin. We hebben
gespeeld in de dierentuinhoek en in het berenhol in de hal. In de bouwhoek, met de
zandtafel, op het verfbord en met de werkjes hebben we veel over dieren gewerkt. Maar
natuurlijk hebben we ook veel boeken gelezen over dieren en liedjes erover gezongen.
Mark: giraf
Alex: olifant
Rosalie: giraf
10
David: kleine en hele grote slangen
Sven: 3 tijgers
Jodi: kameel Elias: olifant Ilse: haai

Jasper: Woeste Willem en Frank gaan
de schat bekijken.
Minne: Frank op het dak.
“Ahoy landrotten”. Dat is iets wat we in groep 1/ 2 zo nu en
dan nog horen. Woeste Willem en natuurlijk Frank waren op
hun vlot naar onze klas gevaren. Ze gingen samen met nog
andere piraten op zoek naar schatten. Ook versloegen ze
gevaarlijke zeemonsters. En de zeemeerminnen zwommen ook
nog langs en zongen een zeelied met Woeste Willem.
Als ik piraat zou zijn dan …
Jens: boot van Woeste
Willem.
Rick: Woeste Willem.
Thijs: zou ik op een vlot varen en visjes vangen.
Gwen: ga ik monsters vangen en die weggooien in het
gras.
Like: ga ik een schatkist zoeken en dan ga ik een heel
groot gat graven. De flessenpost brengt een
schatkaart met een kruis en daar moet ik dan
heen gaan.
Tim: ga ik zeerovers verslaan, anders pakt die
iedereen z’n schat af.
Jonathan: wil ik op een piratenboot varen, want dan kan
ik monsters verslaan.
Wessel: ga ik een schat vinden, want ik weet waar de
schat is, dat is ergens ver weg. Daar zijn 2
kruisen, want daar zijn schatten.
Jorrit: ga ik op een hééééle grote boot, dan gaan de
monsters tegen de boot aan botsen en hoef ik
niet te vluchten.
11
Nynke: Woeste
Willem.
Bowe: Woeste Willem en Frank.
Denise: Woeste Willem
in zijn huis en de vlieger.

Jorrit: giraf.
De leeuw is los! Niet alleen de leeuw, maar er sluipen, stampen en vliegen nog
veel meer dieren los in onze groep. In de jungle kun je maar beter uitkijken wie
je tegenkomt. Is het de slang, de olifant of de papegaai???? De experts gaan op
onderzoek uit in de junglehoek en schrijven alles op wat ze zien ! Ook zijn er
schetsen gemaakt van de verschillende soorten dieren (zie hieronder).
Leon: olifant.
Jonathan:
papegaaien.
Alfred: de slang dy hiel foarsichtich krûpt.
Stijn: rupsje.
12
Tim: salamander.
Lotte: paradijsvogel en vlinder.
Wessel :
krokodil

In groep 2/3 zijn we dit schooljaar begonnen met het
thema een `nieuwe groep`,daarna kwamen we van
alles te weten over het reilen en zeilen in het
restaurant, de kinderen kunnen u nu alles vertellen
over een menukaart, een bestelling en koken enz..
De tekeningen op deze pagina gaan over het thema
van de kinderenboekenweek en dan met name dat de
kinderen elkaar mochten voorlezen (met hun
lievelingsknuffel) door de hele school. Een prachtige
gezicht.
Abram werd voor- Aili: ik werd voorgelezen Arnold: ik zat bij de kast
gelezen in groep 2/3. in groep 3 / 4. in onze klas.
Darsen zat in de Famke zat samen met haar Fenna en haar konijn
gemeenschapsruimte. knuffel in ons lokaal. werden voorgelezen
in groep 2/3.
Hille-Jan zat in het Linda zat gezellig met haar Mirthe S. zat in de hal bij
speellokaal. knuffel in onze klas. het berenhol,`lekker smûk`
13

Natuurlijk waren wij in groep 3 ook creatief bezig met de thema`s van de vorige bladzijde,
maar het was ook heel spannend om zelf te leren lezen, rekenen en schrijven. De kinderen
hebben inmiddels al heel veel woordjes geleerd, zij kunnen zelfs al een boekje lezen en zij
kunnen al sommen maken van 1 tot 15, zij kunnen al heel mooi schrijven. Weet u wat,
hieronder ziet u hun resultaten. Het is echt heel knap ! ( De namen van de kinderen staan in
de arm van de jongen …)
14

Welk beest zou je het liefst willen zijn?
Lars: een eekhoorn, omdat je dan hoog in de boom kan klimmen.
Iris; een hond, omdat ik dan precies weet wanneer ik eten
krijg. En ik kan buiten lekker spelen en hard rennen.
Sybrich; een vos, omdat ik dan lekker wild kan zijn en
bij iemand anders kan wonen.
Eljah; een paard, omdat een paard sterk is en er
iemand op mijn rug kan zitten
Jeldert; een spin, omdat ik dan vliegjes kan vangen en een
spinnenweb kan maken.
Melvin; een spin, omdat ik dan
vliegjes kan vangen en ik groter en
groter kan worden.
Niek; een koe, omdat ik met
andere koeien in de wei kan staan
en omdat ik dan een kalfje kan
krijgen.
Morgan; een paard, omdat ik dan lekker hard kan draven.
Richard; een vleermuis, omdat ik dan kan vliegen.
Marije; een vleermuis, omdat ik dan kan vliegen en ik op
muizen kan jagen.
Sverre; een olifant, omdat ik dan een slurf heb en
daarmee kun je lekker water spuwen en een olifant kan
een hele hoop poep maken.
15

Annemieke; een leeuw; dan ben ik zacht en mooi en
kan ik lieve, kleine kindertjes krijgen.
Ilse Marrit; een vleermuis, omdat hij mooi zwart is
en hij vliegt door de lucht midden in de nacht.
Jort; een paard, mijn buurmeisje is dol op
paarden net als ik. Als ik paard was, zou ze denk
ik mij kiezen.
Julia; een eekhoorn, als je een eekhoorn wil
aaien, rennen ze snel weg, je kunt ze in de
boom zien met hun kleine kopje. Ze hebben
schattige oortjes.
Jitske; een poesje omdat een poes lekker
zacht is en lekker verwend kan worden.
Jochem; een leeuw, omdat ik dan heel
sterk ben en andere dieren dood kan bijten
Mathijs; een poes, omdat een poes een lekkere
zachte vacht heeft, en lekker kan spelen met de bal.
Marin; een panter, omdat een panter erg goed in de
natuur leeft en goed in bomen kan klimmen en dat
vind ik leuk.
Jamie; een tijger, omdat een tijger lekker zacht is en
als ze jongen hebben, gaan de jongen lekker met
elkaar spelen en ze zijn heel mooi.
16

Paard
Mijn lievelingsdier
Lief, zacht, mooi
Ligt in het gras
Trixy
Jannie
17
Vlinder
Mijn lievelingsdier
Hij is mooi
Vliegt in de lucht
Fladdert
Haai
Rosanne
Mijn lievelingsdier
Heel mooi blauw
Hij zwemt in zee
Gevaarlijk
Jontys

Konijn
Mijn lievelingsdier
Lief, wit, zwart,
Ligt in zijn hok
Mooi
Spin
Mijn lievelingsdier
Hij is klein,
Heeft lange, harige poten
Spinnenweb
Jelmer
Ester
18
Eén dag een aap
Nu kan ik heel veel bananen eten en
doen wat ik wil. Lekker slingeren aan de
bomen. Maar ik moest goed oppassen,
want er waren heel veel dieren.
Laura
Poes
Mijn lievelingsdier
Lief, zacht , gevlekt,
Ligt op mijn bed
Tikje
Edwin

De leeuw is koning van de
jungle.
De leeuw is soms lui en het
vrouwtje moet dan jagen.
Als ze klaar is moet het
mannetje het dragen.
Het mannetje mag als eerste
aan tafel.
Ze kunnen heel erg snel
lopen.
Celine.
De leeuw is de
koning van de
jungle omdat hij
het sterkst is!
Ik ben zelf ook
leeuw als
sterrenbeeld dus
ik ben een sterk
mens want als je
leeuw als
sterrenbeeld
bent dan ben je
een sterk mens!
Lisanne
Wieringa.
De lion king
De leeuw is een
katachtige.De leeuwin
jaagt bijna altijd.
Als een leeuw op een
leeuwin valt dan komt er
een gevecht!
Als hij wint dan krijgt hij
de leeuwin en als ze
hebben gevrijd dan
komen er over 3
maanden kindjes.De
meisjes die blijven in de
stam en de jongens die
worden eruit gestuurd
door de baas.
De leeuw is het sterkste
dier ter wereld.
De leeuw is de baas der
dieren!!!!!
Janco
De leeuw is los!
Een leeuw doet flauw!
Hij doet dingen waar je niet van houdt!
Als hij je ziet dan pakt hij je niet,want hij zit in een
kooi.
Met hooi.
Lisanne de Jong.
De leeuw koning van de
jungle.
De leeuw is lui , hij ligt maar
in het gras!
Hij kijkt rond terwijl de
leeuwinnen op jacht gaan.
Rutger.
De leeuw is de sterkste diersoort
van de jungle. Daarom wordt hij
de koning van de jungle genoemd.
De leeuwin gaat elke dag op jacht
voor eten.
Henkie.
19
De leeuw.
Ik vind hem
cool,hij is zo sterk!
Niemand durft
hem aan te vallen!
Zeb.
De lion king.
De leeuw leeft in Afrika.Ik ben in mijn
sterrenbeeld een leeuw en juf Christien zegt dat
als je in je sterrenbeeld een leeuw bent dat je
dan heel krachtig en dapper bent.
Gelukkig ben ik er een van want iedereen zegt
dat ik onbekende krachten heb.
Janco heeft het ook gezegd en dat vind ik heel
lief!.
Danny.
De leeuw is de koning van
de jungle!!!!
De leeuw is zo eng…..hij eet je op en dan
spuugt hij je maar uit !
Hij is het sterkste beest van de jungle!!!!!
Patrick.
De leeuw is het sterkste dier van
de wereld en heeft scherpe en
sterke tanden en leeft in het
wild.Hij jaagt op dieren en eet ze
op en zo doen ze het altijd!
Yldau-Mare

Ik zou wel een giraf als
huisdier willen want ik vind de
lang nek leuk.Dat is een
glijbaan en dan kan ik met
hem knuffelen.
De eerste weken zitten er weer op in groep 5!
De boekenweek is weer in volle gang .Dierentuindieren staan centraal .
Welk “wild”dier zou jij als huisdier willen hebben ???????
CHANTAL
Ik zou wel een kangoeroe
als huisdier willen.Dan kan
ik in de buidel gaan zitten en
dan ga ik zo naar school
hippen.!!Dat vind ik ook heel
erg handig.
GEZINA
Ik zou wel een leeuw als
huisdier willen want dat is
mijn sterrenbeeld.Leeuwen
zijn familie van de poesen
en wij hebben zelf ook
poesen.
JURJEN
JURJEN
Ik zou wel een schiltpat als
huisdier willen want ik kan
naar hem kijken en ik leer
hem dat hij net zo snel kan
lopen als ik.daarna ga ik met
hem spelen.
HENDRIK
Ik zou wel een
panda als huisdier
willen hebben
want hij is
zacht,dus lekker.ik
kan lekker met
hem knuffelen,hij
is erg lief en kan
mij naar bed
brengen.
ILSE
20
Ik zou wel en leeuw als
huisdier willen want als een
vreemt mens me wil pakken
roep ik mijn leeuw.Hij bijt
dan de vijant.
FEMKE
Ik zou wel een dolfijn als huisdier
willen.Dan kan ik hem visjes voeren
en truukjes met hem doen.Ik kan
met hem spelen en ik kan hem achter
glas zien en met hem duiken.
SJOERD
Ik zou wel een aap als huisdier willen want die doen je
altijt na.Ze kunnen goed boomhutten maken omdat ze
goed kunnen klimmen.Ook doen ze grappig en ze
kunnen goed slingeren.
RONALD
Ik zou wel en jachtluipaart als huisdier willen
wand het lijkt me wel leuk want als iemant niet
aardig tegen me doet dan roep ik het
jachtluipaart en dan bij hij hem in de kont.
JENTE

Chantal maakt een wandeling in het dorp.
Dan ziet ze een dierenwinkel. Er zit een lief poesje
in de etalage in een hokje met andere
poesjes.Chantal kijkt er de hele tijd naar.Dan ziet
ze een klok.‘’Half vijf alweer!’’zegt Chantal’’Ik
moet over vijf minuten weer thuis zijn!’’Snel rent
Chantal naar huis, want lopen naar huis is TIEN
minuten!Gelukkig is ze op tijd thuis. De volgende
dag gaat ze weer naar het dorp. Ze gaat weer
naar de dierenwinkel. Maar……. het poesje is er
niet meer! Ze gaat naar binnen, en vraagt waar
het poesje is.Aan de balie weten ze dat het poesje
ontsnapt is maar niet waar het is.Chantal gaat
meteen opzoek.Ze vind het poesje in het park.Het
zit klem tussen de struiken.Ze pakt het poesje en
streelt het.
Het poesje snort.Chantal brengt het poesje naar
de dierenwinkel.De baas van de dierenwinkel
zegt dat ze het mag houden.Blij huppelt ze met
het poesje naar huis.Ze is wel te
laat thuis, maar dat heeft ze
graag voor het poesje over.
Chantal.
Bauke poortman heeft een lieve tirex
Die tirex eet geen vlees,maar bladeren
En bauke woont in de Veluwe,dus
veel bladeren voor zijn tirex
De hele buurt is bang voor
hem,maardat hoeft niet
Hij is heel lief,hij haalt s morgens
zelfs de krant
Bauke P
Bjorn speelde buiten.
Met zijn klijne poesje.
Maar het poesje had er geen zin in.
Hij liep weg en toe hij terug kwam had
hij een wond.
Bjorn is naar de dieren arts geweest.
Het is weer goed.
Hij was aangevallen.
Bjorn laat hem nooit meer los.
En het is ook nooit meer gebeurt .
En ……het is ook geluk.
Einde!!!!!!!!!!!!!!!! Björn.
Thema van de boekenweek: DE LEEUW IS LOS!
Maar wat gebeurt er als ook andere dieren“los”zijn?
Of…….wanneer je twee dieren kruist?????????
Groep 6 maakte de volgende verhalen.
Het is een kruising
tussen een cavia en
een hamster.Het dier
heeft vier poten en
heeft een klein staartje.
Heeft 2 kleine oogjes
en is heel groot en
lang.Hij woont in de
franse bossen die
bossen zijn heel groot.
en hij heet 2 kleine
oortjes en eet wortels.
En is heel harig en
heeft een bolle kop.
Heeft haren op zijn
hoofd en rug.En hij is
bruine zwart grijs van
kleur.En hij heeft hele
bruine voeten En zijn
vijand is een vleerbuf.
En zijn vriendje een
kangpa.
Janneke
21
Een egel was in de dieren tuin.
Hij licht op het hooi te slapen.
De dieren verzorger heeft hem eten gegeven.
De egel wordt wakker.
Hij eet het bakje in tien seconden leeg hij vindt het erg
lekker.
De verzorger ging we.
Er zaten tien egels in de kooi.
De verzorger had de deur open laten staan.
Dus de egels konden er uit.
Maar dat deden ze nog niet.
Maar één egel ging er heen.
De anderen gingen er ook achter aan alle tien.
De achtste bleef staan wand hij moest poepen.
En de zevende bleef ook staan wand hij moest boeren.
En de vijfde bleef ook staan want die moest plasje
doen.
Ze waren klaar en toen waren ze ontsnapt.
De mensen gilden en renden weg.
De dieren verzorger en de politie gingen achter hun
aan.
Ze splitsen elkaar.
Er waren drie politie,s en 5 dierenverzorgers.
Ze konden ze bijna niet pakken.
Wand er waren maar acht pakkers en tien egels.
Ze hadden er al vijf maar de andere vijf konden ze
niet pakken.
Wand ze zetten hun stekels op en dat was nog al
scherp.
Er was een politie die pakte hen van achteren.
De anderen hadden ze ook gepakt.
Nu hadden ze er een beveiliging gemaakt.
Waar de egels niet door konden en de verzorgers over
heen konden.
Nu ging het goed.
Djurre
DANGER Arjen heeft een poema in de
achtertuin dat wisten jullie allemaal.
Het schijnt dat hij vannacht ontsnapt is wij
konden hem niet meer terug vinden.
Hij ontmoette iemand het was een dikke cavia.
De winter begint er al aan te komen.
Dus hij begon maar aan een lekkere maal tijd.
En het was een lekkere cavia mmm heerlijk
die cavia.
Het werd lente hij begon maar eens aan een
dier.
Mmmm
Arjen H
arjen

Dennis en eddi waren aan het spellen dennis moest naar de wc
Hij was net klaar maar in eens was eddi weg Dennis zocht over al
Maar hij kon hem niet vinden
Maar eddi was in de goud hamster stad
Hij zag zijn oude vriendin en ze werden verliefd op elkaar
Toen in eens was Dennis ook een hamster geworden
En toen Dennis de hamster is ging hij naar de hamster stad
En toen zag hij eddi met zijn vriendin
Dennis
We gaan eens lekker naar
dierentuin Yes yes daar had ik
zin in Maar het is heel warm dan
slapen de dieren Dan neem je
toch een toeter mee Oké en daar
gaan we als we er zijn zie ik
meteen mijn lievelingsdier een
tijger! Mama mag ik naar die
tijger Jawel als je maar goed
uitkijkt, oké maar als ik er heen
wil is de tijger weg MAMA MAMA
DE TIJGER IS WEG doe niet zo gek
ik koop wel een ijsje voor je Hou op
nu opeen begint ze te schreeuwen
de tijger de tij… maar verder hoor
ik het niet meer ik ben al weg
Oho ik weet niet wat ik moet doen
Dan denk ik aan mijn ijsje ik lok
de tijger naar de kooi
Toen waren ik en mijn ijsje de
held van de dag maaar nu heb ik
geen ijsje meer. Geen punt je krijgt
een gratis ijsje EINDE Emily
Een Buffel en een
Kangaroe gaan trouwen.
Ze krijgen een kindje.
Ze noemen hem
buffkang.
Hij eet budabeeldjes en
drinkt gifgroen water.
Hij komt uit Afrika en
bijt heel veel.
Je moet maar niet een
budabeeldje meenemen
naar Afrika!
En hij eet ook wel
bananen.
Zijn vrienden zijn: de
kangbuff, en de leeuw.
Zijn vijanden zijn: de
tijger en de poes, en de
giraf.
Hij is 2 meter groot, en 3
meter breed.
Hij kan 150 jaar worden.
De volwassen leeftijd is
20 jaar.
Zo , dit was de
informatie over de
buffkang.
Ilse
22
Twee verschillende dieren trouwen
met elkaar. Maar ik vind dat niet raar.
Dan denk je, wat maf! Ik sta juist
paf!
Een koe en een paard, en goed van
aard.Is…..koepaard!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Eten: gras of hooi. Drinken:
water.
Gebied: ergens, maar dat leer je later.
Gevaarlijk: nee, echt maar een beetje.
Slaapplaats: ergens op een kleedje.
Lief: zo lief als je maar wil.
En nu staat dit verhaaltje stil.
Fenna
De Chitarilla is 2 meter lang. Hij eet
3 kilo per dag. Zijn maaltijd bestaat
uit : 2 mensen per dag .Hij leeft in
Japan Korea en China en heel soms
trekken .
Maar soms trekken ze met zijn allen
naar Nederland.
Op de hele wereld leven er nog maar
19 in het wild En 5 in gevangenschap.
Mensen jagen op dit dier
Omdat hij mensen bang maakt .Hij
heeft scherpe Klauwen en is erg
gespierd. Hij kan 30 jaar worden.
Zijn vijanden zijn Kafanolis
,Nijlapen, Dolgnoes en Doliepaarden.
Hij jaagt avonds.
Marthijn
Een kangpa is een kruising tussen een paard en een
kangoeroe. Het is een dier met 4 poten en het kan goed
springen. Het dier
heeft 2 kleine oortjes, buidel op zijn buik en een hele lange
staart.Hij kan tien jaar worden en eet gras,wortels en planten.
Het dier is bruin van kleur en lijkt het meest op een paard.Zijn
vijanden zijn klimaapjes en een vleerbuf, Zijn vriendjes zijn het
dier Hamca en de cavihamst.
En leeft in natuurgebieden van Australië. Monique
dit wordt de vleerbuf van Thomas.
De Dwerg-garoe is een kruising tussen de Vos en de Kangaroe
hij kan heel goed klimmen,springen,surfen en zwemmen.Het is een buidel
dier,hij kan 100 jaar worden,en als hij klein is kan hij 30 cm lang worden en als
ie groot is 40 cm.Het is een vissen en vruchten eter, en leeft op Hawaï.
Hij lust geen water maar kokosmelk en vruchten sap.Zijn vrienden zijn de
Krokolaar de Gicaviaraffe en de Koguin.Zijn vijand is de Dolgnoe die bij de kust
leeft, maar op het plekje Dolgnoe komt hij bijna nooit want dat is veel te
gevaarlijk voor hem. Heel veel mensen op Hawaï vinden hem aardig,vooral de
surfers want die surfen vaak met hem.Dit was mijn verhaal over de Dwerg-garoe
en de mazel Johannes

Op maandag 18 september is groep 7 naar het bos in Beetsterzwaag
geweest. Wat hebben de kinderen zoal gedaan tijdens deze biologiedag?
U kunt het lezen in de onderstaande verslagen.
Biologie dag was wel leuk ik Ranim en Sjoukje
Gingen eerst beestjes vangen we hebben niet veel
gevangen
Ik heb niets gevangen
Toen was die opdracht voor bij
Toen gingen we in de heide een opdracht doen
Die opdracht was met heide
En toen gingen we picknicken
En daarna gingen we bomen om zagen
En takken om knipen
Berdine
Het was wel leuk we maakten eerst een wandeling met een
boswachter.
Dat was wel leuk wand hij vertelde over allerlei dingen.
Die die wij vaak niet wisten En we mochten overal lopen
waar je normaal niet mag lopen.
En het was wel leuk wand we hadden een ringslang
gevonden.
En we mochten bomen om zagen dat was ook wel leuk.
En de spelletjes waren ook wel leuk wand we moesten
diertjes zoeken.
Maar het allerleukste was dat we bomen om mochten
hakken
Wand Dennis ik Sander en Hielke hadden het heel
achterste stukje
Kapot geknipt en gezaagt
Maar het jammer daarvan dat we toen weer terug moesten.
Rutger
23
S `morgens
om kwart over acht wij groep7 kwamen aan met
allemaal laarzen aan.Na een tijdje werden we binnen
geroepen
Door Juf Eelkje.
Half 9 pakten we onze fiets en fietsten door
Paadjes en eindelijk waren we bij het bos.We werden
verwacht door Juf Els en een boswachter en nog
iemand
We werden eerst door het bos heen geleid en daarna
konden we aan de slag. Je kon kiezen wat je als eerst
wou: Opdrachten maken of heide redden.
Wij kozen voor heide redden,
Ondertussen had ik een kever op mijn jas.Toen we
later de opdrachten gingen maken had meester een
baby ringslang gevangen.
(zie hierboven)
Later kwam de hele klas om te kijken.Later werd hij
vrij gelaten.Hij was eerst wel geschrokken maar hij
zwom wel weer weg.Later stapten we allemaal op de
fiets en reden weg.
Laura
Het was gister heel erg leuk op biologiedag!
Eerst gingen we op excursie met de boswachter.
Dat was heel leuk, en we hadden
slangenvellen gezien. De boswachter pakte
zomaar poep op. Toen we weer terug waren
gingen we even wat eten en drinken en daarna
werden we in 2 groepen verdeeld, de ene
groep ging zagen en de andere groep ging
opdrachten doen. Ik ging opdrachten doen, ik
zat in een groepje bij Michelle, Femke en Marijke.
Daarna gingen we zagen, Sander,
Michelle en ik gingen ergens de bosjes in en
daar gingen we kappen. Op het laatst was
het daar helemaal leeg. De biologiedag was
te gek! Dawn

Op dinsdag 10 oktober zijn we met zijn allen naar de boerderij geweest. Hinke van der
Steege is momenteel als stagiare bij ons in de groep en zij heeft er voor gezorgd dat
we een rondleiding konden krijgen op de boerderij van haar ouders aan de Hegedyk.
Dit alles in het kader van het thema van de kinderboekenweek. Het was voor de
kinderen een fantastische ervaring om eens echt op een boerderij rond te kijken. Ze
hebben geweldig genoten. Familie van der Steege bedankt!
Het kan niet
leuker vet
cool!
Ik vond het gewoon,
omdat ik ook op een
boerderij woon. Maar
het was wel leuk!
’t Was wel leuk.
Vooral de hond!!!!!
24
Het was mega leuk
om de koetjes en
kalfjes te bekijken.
Zo druk is het hier
anders nooit. Wat een
toestand.

Groep 8 heeft een mening!
In de afgelopen periode is er geoefend met
dicussiëren. Wat vind ik ervan en waarom?
Hier zijn de kindercolumns van groep
8…Reageren? Leuk ! Graag via groep8@pcbslibrije.nl
Plastic tassen.
Plastic tassen zijn niet schadelijk voor het milieu. Als de mensen er goed op passen
zouden mensen niet klagen over die plastic tassen. En ze zeggen dat plastic tassen slap
zijn maar er zijn ook stevige plastic tassen dus die mensen zeuren.
Jan.
Hondenpoep.
De mensen moeten hun honden niet meer zomaar in het park of op de stoep laten
poepen. Dat is goor in het veldje naast school licht ook altijd poep als wij daar dan in de
zomer aan het gymmen zijn moet je er altijd om denken. Ik heb er al twee keer ingestaan
dus de mensen moeten een zakje meenemen en het dan in de prullenbak doen.
Jitze
Werk loos
In de klas hadden wij het over werkloos meester vroeg jan wat werk loos was.
Jan dacht dat je dan meteen in een doos woonde maar daar was niemand het mee eens(
maar we konden er wel om lachen !!!!! )
Jacob
Dierproeven.
Ik vind dierproeven heel zielig, ze moeten er mee stoppen veel gel wordt ook getest op
dieren en make-up ook een dier getest ook allemaal prikjes enz.
De mensen moeten dat maar op een nepding doen vind ik !!!
José
Verkeer
Ik vind dat je met vrachtwagens uit moet kijken want die zijn heel groot en kunnen je niet
goed zien en dat is erg vervelend. Eigenlijk moeten de vrachtwagens even wachten tot de
fietser voorbij zijn of voetganger. En dat sommige auto’s niet zo hard moeten rijden want
is erg vervelend. Dat is mijn mening over het verkeer.
Yvonne
Leren op school.
Het leren op school is soms wat saai, dus het zou leuker zijn als we bijvoorbeeld met kg
en gram een toneelstukje kunnen doen. Dat de één de slager is en de ander de klant.
Misschien is dit een leuk idee, dan hebben we er wat meer lol in. De meester legt het goed
uit. Hij is wel oké.
Louise
Het voetbal op tv.
Als wij in de avond koffie zitten te drinken (ik niet) dan kijkt mijn vader de hele tijd
voetbal het Nederlandse elftal is er dan en ik vind dat niet leuk ik ben natuurlijk wel voor
Nederland maar echt haast op elke zender is voetbal zooooooooo saaaaaaai
Dus hopelijk gaat het snel weer voorbij.
En gaat mijn vader weer leuke programma’s kijken.
Van Lotte
25

Reclame op t.v.
Er is altijd wel iets leuks op tv. maar het is dan zo saai als er weer reclame tussen door
komt. Er mag wel wat reclame tussen door komen maar er is zo veel, en dan wil je graag
je programma zien. Sommige reclame is zo onzin. Dus mijn mening is kort de reclame in
en dat er minder reclame is!
Van Janine
Verkeer bij school.
Het miezert/regent een beetje. Ik loop naar school en de hele stoep staat vol met auto´s.
Misschien is de helft van de auto´s komt uit de nieuwbouwwijk of ergens ander uit
Gorredijk zelf. De mens is niet van suiker gemaakt dat hij uiteenvalt door een beetje
water en fietsen is toch veel gezonder?
Allard
GYMZAAL OP SCHOOL.
Ik vind dat er op elke school een gymzaal moet zijn, ik weet het niet zeker maar vast heel
veel scholen hebben geen gymzaal. dus ik vind dat ze op elke school een gymzaal moet
zijn omdat je dan niet naar een andere gymzaal hoeft of helemaal niet gymt en als je dan
een gymzaal hebt kun je vaker gymmen en zijn er vast ook minder kinderen te dik.
Ivar
Huizen
Ik vind het niet kunnen. Je fietst door de weilanden wat nu nog een weiland is en je Komt
er een jaar later en dan is het helemaal volgebouwd met huizen. Dat vind ik echt niet
kunnen. Laat dan de huizen maar wat meer op elkaar bouwen dat er niet steeds weer een
stuk natuur naar de knoppen gaat. Dus hou daar mee op. Want dan is er over een paar
jaar geen natuur meer over in Nederland…
Wender
De gymzaal 2.
De gymzaal is te klein want je kunt niet vergooien,niet alle kanten uit met tikkertje en ik
vind dat de gemeente daar wat aan moet doen: uitbreiden of zo maar dat zoeken ze ook
maar lekker zelf uit er staan ook nog grote matten op de kar en als je daar tegen aan
loopt heb je je voeten zomaar open ik vin dat niet goed dus.
Rutger
Kernproef.
Ik heb gehoord dat er in noord Korea weer kernproeven worden gehouden.
Ik vind het maar niks.
Het is dom want als ze het in de zee laten ontploffen is er kans op een tsunami.
Het is gewoon dom.
Ze willen de aandacht van Amerika trekken,nou doe dat dan maar anders.
Jesse
Onderwerp onderwerp Onderwerp onderwerp.
Ja ik vind het niet leuk dat we van meester een onderwerp hiervoor moeten bedenken en
ik weet geen een!!!!!!!!!!!!!!!!!
Sorry ik kan er ook niks aan doen toch
(Ik kan het vraagteken niet vinden)
waar zit de vraag teken?
Gerke
26