Programmaboek 2009-2010 - Cimic

In concreto:
a) In eerste instantie vragen we dat je vanaf dag 1 een logboek bijhoudt van je eigen eerste indrukken
bij de lessen en de gesprekken in je groepje. Bijv. wat heeft je geraakt in deze les, wat draag je mee?
Deze dagboeken hoef je niet in te dienen als werkstuk, ze zijn immers persoonlijk.
b) Wel vragen we dat je op het einde van elk jaar (in juni) – of uiterlijk tegen eind augustus -
een persoonlijk verwerkingsessay schrijft waarin je de betekenis van een jaar CIMIC voor je
persoonlijke, relationele en/of professionele leven tracht neer te schrijven. Wat heb je zelf
vanuit je eigen invalshoek meegedragen uit de opleiding? Je kunt voor het schrijven van dit
essay teruggrijpen naar je eigen dagboek, maar ook naar de procesoriëntatie vragen die we
meegeven bij een aantal van de lezingen. Ook kan je terecht voor feedback en begeleiding bij
één van de modulebegeleiders of de educatief medewerker..
c) Slotverwerkingsweekend (2 de jaar): Je persoonlijke verwerking krijgt daarnaast een
bijzondere plaats tijdens het slotverwerkingsweekend in je tweede jaar, waar we stilstaan bij
de vraag naar wat je van de opleiding meeneemt in je eigen (reis)koffer. Maar daarover later
meer…
3. Verplichte literatuur
Voor de modules worden readers samengesteld die zonder bijkomende kost ter beschikking worden
gesteld. Daarnaast wordt via het Toledo leerplatform ook elektronisch informatie ter beschikking
gesteld en/of uitgewisseld. De readers bevatten artikels of andere teksten die een wezenlijk onderdeel
vormen van de betrokken lezing, dan wel als essentiële achtergrond aan de cursisten worden
meegegeven. De inhoud van de readers behoort daarom tot de ‘verplichte literatuur’, in die zin dat zij
een wezenlijk onderdeel vormt van je verwerkingsproces. Via Toledo wordt bijkomende achtergrond
informatie aangeboden die de studenten in staat stelt zich verder te verdiepen in bepaalde
onderwerpen en/of aspecten van de module of specialisatie.
Daarnaast is het de bedoeling dat je minstens één boek kiest uit de bibliografie van de opleiding, een
boek dat aansluit bij één van de modules die je dit jaar volgt. De bibliografie wordt je medegedeeld
tijdens het startweekend in september. De andere boeken adviseren wij, maar zijn vrijblijvend,
naargelang tijd, zin, interesse of ijver. Het gekozen boek lees je grondig als achtergrond bij de lessen en
bij de opdrachten van de lessen, maar ook vanuit je eigen professionele of persoonlijke
ervaringswereld. Tracht wat je leest op een persoonlijke en kritische manier te verwerken: wat vind jij;
wat betekent dit voor jou? Probeer je verwerking van die literatuur ook aan bod te brengen in je
persoonlijk verwerkingsverslag.
4. Verwerkingsweekends
Minstens één maal per jaar is er ook een evaluatie- en verwerkingsweekend. De opleiding in zijn geheel
en de persoonlijke plaatsbepaling komen hier opnieuw en uitgebreid ter sprake. Voor het eerste jaar is
dat naast het startweekend (18 – 20/09/2009), het weekend halfwegweekend! (27 – 29/11/2009) en
het contextuele weekend (29 – 31/01/2010). Tijdens dit laatste weekend wordt dieper ingegaan op de
toepassing van het contextuele gedachtegoed op de eigen familiale situatie. Familiegeschiedenissen
worden gedeeld in kleine groepjes. De focus ligt op vreemdelingschap en migratie-ervaringen. De
gesprekken worden begeleid door medewerkers van de contextuele school ‘leren over leven’.
De tweedejaarsstudenten hebben een slotverwerkingsweekend (11 -13/06/ 2010) aan zee. Hier wordt
vooral ingegaan op wat je meeneemt van de opleiding in je persoonlijke en interculturele relaties, je
144 BanaBa Intercultureel Management
Academiejaar 2009-2010