Bekijk een voorbeeld van hoofdstuk 1

hoofdzakelUk op het optimaliseren van het trainingsresultaat. De ouders worden gestimuleerd
om samen met hun kind sociale vaardigheden te oefenen en ontvangen hiertoe duidelijke
instructies. Voor meer informatie over de oudercontacten verwijzen we naar hoofdstuk 3. De
houding van de trainers is structurerend, stimulerend en positief labelend, waarbij ze de
kinderen regelmatig feedback geven en indien nodig bijsturen. De eisen die de trainers aan
de kinderen stellen varieren met de fase waarin de training zich bevindt.
BU het uiWoeren van de training wordt gebruik gemaakt van het eerder genoemde
trainingsdraaiboek, waarin de inhoud van de trainingssessies zeer concreet wordt beschreven.
Alhoewel er in principe met vaststaande thema's wordt gewerkt, is er voldoende ruimte om
het programma aan te doen sluiten bij de groepssamenstelling en de individuele leerdoelen
van de groepsleden.
De training kent verschillende niveaus waarin thema's worden aangeboden, herhaald en
uitgediept. Dit gebeurt bijvoorbeeld middels de video-opnamen van de rollenspelen tijdens
de sessies en middels de opdrachten die de kinderen mee naar huis krijgen. Door middel van
het aanbieden van visueel aantrekkelijk lesmateriaal wordt het de kinderen gemakkelijker
gemaakt om plezier te beleven aan het leren in de groep.
De groep kent duidelijke momenten van evaluatie: de aanvangssituatie wordt vastgelegd en
tevens de eindsituatie op het moment van beëindiging van de training. Deze evaluatie vindt
plaats middels gesprekken (intake, tussentijdse- en eventuele eindevaluatiegesprekken) en
middels het afnemen van vragenlijsten die ingevuld worden door het kind, de ouders en de
leerk¡achten (zie paragraaf 5.5.2).
1.7 De begeleiders
De groep dient begeleid te worden door twee hulpverleners. De begeleiders moeten gezien
de (zwaarte van de) doelgroep beiden over de volgende deskundigheid beschikken: ervaring
in het begeleiden van groepen, kennis van en ervaring met ontwikkelingspsychologie cn
psychopathologie. Daarnaast is het aanbevelenswaardig dat één van de begeleiders vaarclig
is in het uiwoeren van psychodiagnostisch onderzoek en eff'ectiviteitsmetingen. Het laatstc
kan eventueel ook door een deskundige van bijvoorbeeld een RIAGG uitgevoerd worden. lrr
verband met de modelings- en identificatiemogelijkheden dient de groep gedraaid tc wordc¡l
T4
Spelend leren, laren spelen: deel I