ON-13,1-dec-2007.pdf
ON-13,1-dec-2007.pdf
ON-13,1-dec-2007.pdf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
JOSEPHINE VAN D<strong>ON</strong>GEN EN HAAR OUDERS OP HAAR KAMER<br />
GÉ ENLUCIE, DE OUDERS<br />
Gé: “Dat ze zoveel tegelijkertijd kunnen, is een confrontatie<br />
met jezelf. Ik kan dat niet. Over het computergebruik hier in<br />
huis hebben we geen vaste afspraken. Dat gaat vanzelf. En<br />
ja, soms weet ze meer dan ik. Dan moet ik haar iets over de<br />
printer vragen als die het niet doet. Natuurlijk doet ze veel<br />
achter de computer, maar we hebben onze kinderen altijd<br />
ANGST OF VERTROUWEN?<br />
De afgelopen weken hebben we te maken gehad met leerlingenacties tegen de<br />
1040 uren onderwijstijd. Met het oog op het debat in de Tweede Kamer van<br />
14 november had het LAKS (Landelijk Aktie Komitee Scholieren) tot actie<br />
opgeroepen op dinsdag <strong>13</strong> november. Een vertegenwoordiging van de leerlingenraad<br />
van Odulphus was uit het landelijk LAKS hoofdkwartier in Zwolle<br />
teruggekomen met het verzoek de acties in Tilburg te coördineren.<br />
Dat hebben ze gedaan. En hoe! Altijd<br />
bereid tot overleg met ons als directie,<br />
bereid om te luisteren en te leren: hoe<br />
ga je om met je achterban, welk soort<br />
actie heeft de juiste aandacht van politiek<br />
en media tot gevolg, hoe organiseer<br />
je een actiedag, hoe zorg je er<br />
voor dat het jouw ‘feestje’ blijft? Het<br />
was een genoegen om met deze gemotiveerde<br />
groep jonge mensen te werken<br />
en ze aan het werk te laten: zelfbewust<br />
én in staat om de eigen boontjes<br />
te doppen.<br />
Wat was het resultaat? Bijeenkomsten<br />
van alle leerlingen, verdeeld over drie<br />
zalen, netjes de informatie op papier<br />
(waar veel volwassenen, zo typerend,<br />
eerder aandacht hadden voor de incidentele<br />
spelfout dan voor de onderliggende<br />
boodschap en het getoonde lef),<br />
discussies in de klas en last but not<br />
least: 1400 leerlingen georganiseerd<br />
naar de computerzaal voor het zetten<br />
van een handtekening en het sturen<br />
van een email naar de staatssecretaris.<br />
Het liep gesmeerd! Een dag later<br />
staat een enthousiaste groep leerlingen<br />
voor mijn deur, die met vertegenwoordigers<br />
van leerlingraden van andere<br />
scholen net terug is uit Den Haag,<br />
waar ruim 50.000 handtekeningen<br />
aan de Tweede Kamer waren overhan-<br />
BIJ ‘GENERATIE EINSTEIN’ THUIS<br />
gestimuleerd om ook veel aan sport te<br />
doen. Je creëert dan automatisch een<br />
balans tussen binnen en buiten. Dat we<br />
ons af en toe zorgen maken om de jeugd<br />
is niet vreemd. Dat is al zo oud als de<br />
mensheid zelf.”<br />
Lucie: “Als ze iets doet, dan wil ze ‘t goed<br />
doen. Laatst had ze met een groepje<br />
meiden voor een opdracht voor school<br />
een tijdschrift voor de jonge Islamitische<br />
vrouw gemaakt. Dat zag er zo creatief<br />
en professioneel uit.<br />
Onze jongste zoon Max is ook een typische<br />
Einsteiner: kan ook alles tegelijk en<br />
ontzettend goed organiseren en zo efficiënt<br />
dat hij altijd alles precies op tijd<br />
klaar heeft. Ik ben zelf bewust in het<br />
onderwijs gaan werken, zodat ik voor<br />
mijn kinderen ook thuis kan zijn.<br />
Thuiskomen in een kaal koud huis is maar niks. Dan kan ik<br />
me voorstellen dat sommige jongeren zich in het computergebruik<br />
verliezen.”<br />
ANGST OF VERTROUWEN?<br />
Wat er kan gebeuren aan positiefs als je ruimte laat en vertrouwen biedt<br />
digd. Succes als grote stimulator! Wat<br />
er kan gebeuren aan positiefs als je<br />
ruimte laat en vertrouwen biedt.<br />
Deze aflevering van het Odulphus-<br />
Nieuws gaat over de Generatie<br />
Einstein, de jeugd van nu, de volwassenen<br />
van de toekomst. Het boek met<br />
deze titel lezend, vroeg ik me af hoe om<br />
5
Change language