brochure 2009-2010.pdf - Psychoanalyse Lacan - Freud | NLS Kring ...

IV. GEORGANISEERD DOOR LEDEN VAN DE KRING
Naast de activiteiten georganiseerd door de WAP, de NLS en het Bureau
van de Kring zelf zijn er verschillende initiatieven van leden, in nauwe samenwerking
met het Bureau van de Kring. Het werkseminarie School en passe
verdiept zich al tien jaar in de problematiek van het einde van een analyse
en van de School als lotsbestemming van de overdracht. De werkgroep
Psychoanalyse en kinderen werkt al meerdere jaren rond de specificiteit
van de lacaniaanse oriëntatie in het werken met kinderen. Sedert enkele jaren
is een werkgroep Psychoanalyse en maatschappij actief rond de maatschappelijke
relevantie van de psychoanalyse. De nauwe samenwerking met
het Bureau belet uiteraard niet dat iedereen afzonderlijk daarvoor de volle
verantwoordelijkheid behoudt: "iedereen onderwijst op eigen risico en gevaar"
(chacun enseigne à ses propres risques et périls).
Werkseminarie: Lacans School en de passe
Tiende reeks (2009-2010): Einde van de analyse en passe vandaag
Argument
Op 7 en 8 november 2009 gaan in Parijs de achtendertigste Studiedagen
van de ECF door onder de titel Comment on devient psychanalyste à l’orée
du XXI e siècle. De keuze van het thema is niet toevallig. De creatie van de
CPCT’s (Centre Psychanalytique de Consultation et de Traitement) heeft de
toegepaste psychoanalyse de afgelopen jaren sterk onder de aandacht gebracht.
In een context van maatschappelijke evoluties en politieke debatten
heeft de psychoanalyse hiermee haar positie in het sociale veld op een originele
wijze vorm gegeven. Maar deze aandacht voor de toegepaste psychoanalyse
is niet zonder gevaren noch risico’s gebleken voor het voortbestaan
van de psychoanalyse zelf.
In zijn voorstellingstekst van het congres formuleert Jacques-Alain Miller
wat hij een fataal misverstand noemt. Dat de toegepaste psychoanalyse inderdaad
psychoanalyse is (“La psychanalyse appliquée, c’est de la psychanalyse”)
betekent geenszins dat ze de psychoanalyse is (“C’est de la ne veut
pas dire la.”) Het misverstand is fataal, waar het zou leiden tot de conclusie
dat de toegepaste psychoanalyse de koninklijke weg van de vorming van de
analyticus zou zijn. Deze conclusie is de radicale miskenning van Lacans
standpunt inzake de vorming van de analyticus. Niet zijn praktijk, maar zijn
eigen analyse vormt de analyticus. “(…) la qualité de psychanalyste, (…) n’a
comme telle en son fond rien à faire avec la profession de psychanalyste,
33