Handleiding – Wie is er nou raar?

handleiding | les 3 complimentenspel
Les 3. Complimentenspel
Kinderen worden niet geboren met gedachten over zichzelf. Ze leren denken over zichzelf door
wat er tegen hen wordt gezegd en ze laten blijken hoe ze behandeld willen worden. Bij een
positieve reactie krijgt het kind het gevoel gewaardeerd en geaccepteerd te worden.
Als je gewaardeerd wordt, ben je dus ‘de moeite waard’ en kun je een positief zelfbeeld ontwikkelen.
De manier waarop je over jezelf denkt beïnvloedt vervolgens je gedrag. Een kind dat het
gevoel heeft door zijn ouders lief gevonden te worden zal sneller geneigd zijn iets te doen voor
zijn ouders dan een kind dat het gevoel heeft dat zijn ouders hem maar vervelend vinden.
Zo werkt het ook bij mensen die bijvoorbeeld psychische en/of psychiatrische problemen hebben.
Heel vaak heeft een negatief zelfbeeld bijgedragen aan de problemen die zij nu ondervinden.
Door het gedrag dat de persoon laat zien krijgt hij nog vaker te maken met negatieve
reacties. Het is moeilijk om die cirkel te doorbreken.
Voor de hoofdpersonen Mayke, Ilse, Jesse e.a. komt het nogal precies welk type compliment je
geeft. We herkennen verschillende soorten complimenten. Het kritische compliment: ‘dat
bloesje staat je prachtig, maar die schoenen passen er toch niet helemaal bij’ of ‘je hebt erg
mooie schoenen aan, maar ik vind de veters er eigenlijk niet echt bij passen’. Het compliment
met vraag: ‘wat een mooie tas, waar heb je die vandaan?’
Een goed compliment kan dus zeker helpen. En kan een goede ijsbreker zijn voor een gesprek.
Een echt compliment is eerlijk en oprecht.
Tijdsduur: (+/- 100 minuten)
Werkvorm: Complimentenspel
Kern: Ervaren hoe het is om positief benaderd te worden.
Tip voor de docent: Gebruik de coachende werkstijl. Nodig de deelnemer(s) uit te ervaren
wat een compliment is. Deelnemers maken een compliment dat zij passend vinden voor
30