Binder_stotteren_bij_kinderen_adolescenten_en_volwassenen
Binder_stotteren_bij_kinderen_adolescenten_en_volwassenen
Binder_stotteren_bij_kinderen_adolescenten_en_volwassenen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
voor logopedist<strong>en</strong> <strong>en</strong> logopedist-stottertherapeut<strong>en</strong>. De behandeling zoals hieronder beschrev<strong>en</strong><br />
wordt, is gebaseerd op de huidige werkwijze van logopedist<strong>en</strong> <strong>en</strong> logopediststottertherapeut<strong>en</strong>.<br />
2.2.2 Werkwijze<br />
De logopedist <strong>en</strong> logopedist-stottertherapeut heeft e<strong>en</strong> methodische werkwijze <strong>en</strong> werkt<br />
volg<strong>en</strong>s bepaalde fas<strong>en</strong> <strong>en</strong> stapp<strong>en</strong> (zie figuur 2). Het gaat hier om e<strong>en</strong> cyclisch proces: zo<br />
nodig kan er word<strong>en</strong> teruggegaan naar e<strong>en</strong> eerdere stap.<br />
Fase 1 Logopedische diagnostiek<br />
stap 1 aanmelding/scre<strong>en</strong>ing<br />
stap 2 anamnese<br />
stap 3 logopedisch onderzoek<br />
stap 4 analyse (inclusief formuler<strong>en</strong> diagnose)<br />
Fase 2 Behandeling<br />
stap 1 behandelplan<br />
stap 2 behandeling<br />
stap 3 evaluatie<br />
stap 4 afsluiting<br />
figuur 2. stapp<strong>en</strong> methodisch logopedisch handel<strong>en</strong> (NVLF, 2013)<br />
Tijd<strong>en</strong>s de diagnostisch fase word<strong>en</strong> alle aspect<strong>en</strong> van het <strong>stotter<strong>en</strong></strong>, zoals beschrev<strong>en</strong> in het<br />
ICF-schema (zie figuur 1), zo compleet mogelijk in kaart gebracht. In overleg met de PDS<br />
wordt er op basis van de hulpvraag <strong>en</strong> de uitkomst<strong>en</strong> van het diagnostisch onderzoek e<strong>en</strong><br />
individueel therapieplan opgesteld. Het verminder<strong>en</strong> of verander<strong>en</strong> van het kernstottergedrag<br />
<strong>en</strong> het (waarneembare)’ secundaire stottergedrag is vaak e<strong>en</strong> belangrijk behandeldoel,<br />
maar ook angstreductie <strong>en</strong> cognitieve therapie zijn voor veel PDS ess<strong>en</strong>tiële onderdel<strong>en</strong> van<br />
e<strong>en</strong> stottertherapie verle<strong>en</strong>d door de logopedist-stottertherapeut. Bij jonge <strong>kinder<strong>en</strong></strong> word<strong>en</strong><br />
de ouders <strong>en</strong> de omgeving betrokk<strong>en</strong> <strong>bij</strong> de therapie. Tijd<strong>en</strong>s de behandeling word<strong>en</strong> de<br />
behandeldoel<strong>en</strong> regelmatig geëvalueerd <strong>en</strong> <strong>bij</strong>gesteld indi<strong>en</strong> nodig.<br />
De logopedist-stottertherapeut werkt sam<strong>en</strong> met andere zorgprofessionals <strong>en</strong> verwijst door<br />
als daar vanwege de aard of de complexiteit van de problematiek aanleiding voor is. Zo kan<br />
e<strong>en</strong> logopedist verwijz<strong>en</strong> naar e<strong>en</strong> gespecialiseerde logopedist-stottertherapeut, maar er<br />
wordt ook sam<strong>en</strong>gewerkt met <strong>bij</strong>voorbeeld psycholog<strong>en</strong>, maatschappelijk werkers, huisarts<strong>en</strong>,<br />
jeugdarts<strong>en</strong>, KNO-arts<strong>en</strong> of doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>. Bij aanvang <strong>en</strong> afsluiting van e<strong>en</strong> behandeling<br />
door e<strong>en</strong> logopedist-stottertherapeut wordt er e<strong>en</strong> verslag geschrev<strong>en</strong> voor de huisarts.<br />
Richtlijn Stotter<strong>en</strong> <strong>bij</strong> <strong>kinder<strong>en</strong></strong>, <strong>adolesc<strong>en</strong>t<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> volwass<strong>en</strong><strong>en</strong>,oktober 2014 32
Change language