JOB

STUDIE
in cijfers
Stel, je bent 16 jaar en je zit in het laatste jaar van je vmbo. Dit betekent
dat je na moet gaan denken over je vervolgopleiding. Daarover heb
je gesprekken met je decaan, je zoekt informatie op internet, bekijkt
mooie folders en je bezoekt open dagen. Daar hoor je prachtige
verhalen over opleiding X. Het is een fantastische opleiding op een
geweldige school, meer dan voldoende stageplekken en je vindt
gegarandeerd een baan met een dik salaris.
Je besluit je in te schrijven voor opleiding X en in
september start je vol goede moed. Je gaat op zoek naar
een stageplaats: je kijkt op www.stagemarkt.nl, schrijft
tientallen sollicitatiebrieven, belt bedrijven en gaat zelfs
langs. Overal word je afgewezen. Er zijn in de regio veel
meer studenten dan stageplekken. Uiteindelijk vind je wel
een plek, maar het is niet echt wat je wil en je kan er ook
niet alles leren wat zou moeten, maar vooruit, het is beter
dan niets.
Na het afronden van je stage ga je weer terug naar school.
Helaas vallen er veel lessen uit en staan er docenten voor
de klas met te weinig kennis van de vakken die ze zouden
moeten geven, toetsen worden niet op tijd nagekeken en
ga zo maar door. Na drie jaar aanmodderen haal je wel je
diploma, maar een baan vinden lukt niet. Achteraf zou je
willen dat je een andere opleiding had gekozen. Van al die
mooie verhalen aan het begin van je opleiding is niets terechtgekomen.
De student uit dit verhaal zou veel gehad hebben aan objectieve
en eerlijke informatie over de opleiding. Goede
informatie over een opleiding kan een student dus enorm
helpen bij het vinden van de juiste opleiding, waardoor een
student niet voor grote verrassingen/teleurstellingen komt
te staan gedurende de opleiding. Bovendien kan het een
student wellicht interesseren voor opleidingen waar hij in
eerste instantie niet aan gedacht had, zoals de kleine oplei-
12