Schoolgids - Visio

Deel 2 / Speciaal onderwijs
In het laatste kwartaal van het schooljaar
nodigen we de leerlingen en de ouders uit voor
de bespreking van het
ontwikkelingsperspectief. Vanuit de school
neemt de mentor altijd deel aan deze
bespreking. Daarnaast kan de coördinerend
cliëntbegeleider van Visio Wonen &
Dagbesteding aansluiten (indien uw zoon of
dochter van deze diensten gebruik maakt).
Voor nieuwe leerlingen vindt de eerste
bespreking van het ontwikkelingsperspectief
plaats binnen vier weken na plaatsing.
In de bespreking komen in ieder geval de
leerroute, de leerrendementsverwachting, de
schoolse ontwikkeling en de
toekomstwensen van de leerling ter sprake.
Ook worden individuele doelen geformuleerd.
De mentor maakt een verslag van het gesprek
in de vorm van een ontwikkelingsperspectief.
Dit komt ter beschikking van leerling en
ouders en is het vertrekpunt voor het
eerstvolgende gesprek. In de bovenbouw
is het onderwijsprogramma vooral afgestemd
op de participatie van de leerling in het
maatschappelijk leven.
Extra voor onze leerlingen
Samenwerken met zorg
Leerlingen van onze school kunnen gebruik
maken van de diensten van Wonen &
Dagbesteding Grave van Visio. Leerlingen
kunnen volledig of een deel van de week
wonen op deze locatie. Het is ook mogelijk om
in aanmerking te komen voor dagbehandeling.
Voor “wonen” en “dagbehandeling” is een
indicatie nodig van een zorgverzekeraar of
zorgkantoor.
Voor de leerlingen die gebruik maken van
wonen en/of dagbesteding zijn er kernteams
gevormd met medewerkers van Wonen &
Dagbesteding en school. Op die manier willen
we ervoor zorgen dat iedere leerling de best
mogelijke begeleiding krijgt, waarbij ieder
onderdeel op elkaar afgestemd wordt. Wonen
& Dagbesteding biedt ook mogelijkheden voor
weekendopvang en vakantieopvang. Als u hier
meer informatie over wilt kunt u via de mentor
van uw kind in contact komen met de
maatschappelijk werker van het woon- en
dagcentrum.
Taal voor allochtone leerlingen
Bij Visio Onderwijs Grave zijn diverse
nationaliteiten onder de kinderen
vertegenwoordigd. Leerlingen die de
Nederlandse taal nog onvoldoende beheersen,
krijgen van de leerkrachten en indien
wenselijk van de logopediste, begeleiding bij
het beter leren van de Nederlandse taal. Dit
kan in de klas, maar soms kiezen we ervoor
om een intensief programma buiten de groep
uit te voeren. De ouders, die de Nederlandse
taal niet helemaal machtig zijn, vragen we om
een tolk mee te brengen tijdens
oudergesprekken en de gesprekken over het
ontwikkelingsperspectief van hun kind.
Therapieën
Voor veel leerlingen zijn therapieën belangrijk.
Denk hierbij aan oefentherapie en
fysiotherapie: om motorisch beter te leren
functioneren. Of logopedie: om beter te leren
communiceren. Binnen de onderwijstijd stellen
we leerlingen in de gelegenheid therapie te
volgen. De therapie staat altijd in het teken
van een onderwijskundig doel. De leerlingen
verlaten de groep voor therapie. Aan het
aantal therapieën onder schooltijd is een limiet
gesteld, omdat leerlingen anders te veel
onderwijstijd missen. Dit zou ten koste gaan
24