Vaktherapie in de justitiële jeugdinrichtingen en de ... - KenVaK - Zuyd

More documents

Recommendations

Info

BEELDENDBREWSTER (1983) & DE CALIFORNIA DEPOF CORRECTIONS RESEARCH UNIT (1987)(Zie ook Peaker en Vincent 1990)Doelgroep (n) Betreft 17 gevangenissen (n=38.700)Design/methode KwantitatiefMeetinstrumenten MonitorlijstenResultaatHet aantal overtredingen van regels in degevangenis neemt door beeldende therapie met75‐81% af.Twee jaar na ontslag is 69% van de personen diebeeldende therapie hadden gekregen niet meerin de problemen gekomen.Bij de controlegroep zonder beeldende therapiewas dit slechts 42%.BAILLIE(1998)Doelgroep (n) Gevangenis voor mannelijke jeugdigen tussen 17en 21 jaarDesign/methode Case studiesMeetinstrumenten nvtResultaatDe jeugdigen laten gevoelens toe en kunnen dezeweergeven, breken door psychische blokkades,leren chaotische indrukken structureren, kunnenboosheid reguleren.MCCOURT(1998)Doelgroep (n)Design/methodeMeetinstrumentenResultaatHigh‐security prison, man 46 jaar oudCase studynvtDe cliënt ontdekt hoe hij kan spelen, experimenteren,spontaan en emotioneel in plaats van afstandelijkrationeel handelen, waardoor hij naareigen zeggen tijdens zijn verblijf in de gevangenisin balans kan blijven.27
BEELDENDRICHES(1998)Doelgroep (n)Design/methodeMeetinstrumentenResultaatGevangenis met maximale beveiliging (n=36)Case studies en analyse van de gevangenisrapportennvt29% reductie van disciplinaire maatregelen binnende gevangenis als gevolg van 13 maandenbeeldende therapie.MATTO(2002)Doelgroep (n)Design/methodeMeetinstrumentenResultaatKinderen die ambulant en residentieel gecounseldworden (n=68)KwantitatiefDraw‐A‐Person test en Child and AdolescentAdjustment Profile parent‐reportDe Draw‐A‐Person test is een significante voorspellervoor een internaliserende gedragsstoornisook na controle voor de Child and Adolescent AdjustmentProfile parent‐report.BENNINK, GUSSAK EN SKOWRAN(2003)Doelgroep (n)Design/methodeMeetinstrumentenResultaatAdolescente jongens met diagnoses op As 1 en As2 van de DSM‐IV‐TR, in een Department of JuvenileJustice (n=24)Case studiesMonitoring gedurende het gehele verblijf mbvLusebrink’s Expressive Therapy’s Continuum (ECT)en de Media Dimension Variables (MDV).Door te tekenen kunnen cliënten hun boosheidsymbolisch ontladen en sublimeren, terwijl zedaar verbaal en cognitief niet toe in staat zijn.Nadat gevoelens in het beeldend werk een uitdrukkinghebben gevonden blijkt het mogelijkhierover met anderen te praten.28
Page 4 and 5: I N H O U D |Pag.Voorwoord ........
Page 6: V O O R W O O R D |Voor u ligt de a
Page 9 and 10: invloeden. Om dat vast te stellen i
Page 11 and 12: De professionals en organisaties in
Page 13 and 14: Reflectie op de beroepspraktijkTijd
Page 15 and 16: Vervolgens gaan we in het vierde ho
Page 17 and 18: cognitieve, gevoelde vorm van bewus
Page 19 and 20: Kenmerkend voor deze spelsituaties
Page 22 and 23: 3O N D E R Z O E K N A A R D E |E F
Page 24 and 25: Onderstaand schema bevat een overzi
Page 26 and 27: MUZIEKGARDSTROM, S.C.(1999)Doelgroe
Page 30 and 31: BEELDENDGUSSAK(2004)Doelgroep (n)De
Page 32 and 33: PSYCHOMOTORISCHVAN DIJK(2005)Doelgr
Page 34 and 35: ALLE MEDIACRIMINAL JUSTICEFUNDING R
Page 36 and 37: 4V A K T H E R A P I E I N D E J U
Page 38 and 39: Over de gezins‐ en schoolsituatie
Page 40 and 41: (verkeerde vrienden). Deze jeugdige
Page 42 and 43: als gevolg van de (complexiteit van
Page 44 and 45: ingen in de stappen samenhangen met
Page 46 and 47: Relatie kerngebied zelfbeeld en sto
Page 48 and 49: 4.2.3 InteractieBij jeugdigen met p
Page 50 and 51: Relatie kerngebied cognitie en stoo
Page 52 and 53: zen leren trekken, verstevigen van
Page 54 and 55: • Re‐educatief: veranderen van
Page 56 and 57: 4.3.2 Vaktherapie gericht op emotie
Page 58 and 59: ‐ door emoties inzichtelijk te ma
Page 60 and 61: • Vergroten van het gedragsrepert
Page 62 and 63: Technieken• Supportief∙ Activer
Page 64 and 65: ‐ Met behulp van teksten, poëzie
Page 66: ∙ Aanmoedigen: de vaktherapeut mo
Page 69 and 70: sorteerden bij specifieke doelgroep
Page 71 and 72: • zij richten zich op criminogene
Page 73 and 74: De RIScVoor 18‐plussers is er de
Page 75 and 76: Tabel 2 | SAVRY items: Factoren met
Page 77 and 78: ve bedoelingen bij anderen waar te
Page 79 and 80:
CognitieOok problemen op het punt v
Page 81 and 82:
P6| een veerkrachtige persoonlijkhe
Page 83 and 84:
82• Geen ondergrens voor IQ• De
Page 85 and 86:
Tabel 6 | Kerngebieden, RISc‐fact
Page 87 and 88:
86Boerhout, C. & Weele, K. van der
Page 89 and 90:
88Dodge, K.A. & Coie, J.D. (1987).
Page 91 and 92:
90studeerscriptie Opleiding Creatie
Page 93 and 94:
92McCourt, E. (1998). Building up t
Page 95 and 96:
94Smeijsters, H. & Cleven, G. (2005
Page 98 and 99:
BIJLAGE 1S T O O R N I S S E N |Opp
Page 100 and 101:
BIJLAGE 2B E H A N D E L V O R M E
Page 102 and 103:
• het ontwikkelen van kennis en v
show all

Vaktherapie in de justitiële jeugdinrichtingen en de ... - KenVaK - Zuyd

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?