Vaktherapie in de justitiële jeugdinrichtingen en de ... - KenVaK - Zuyd

More documents

Recommendations

Info

I N H O U D |Pag.Voorwoord ........................................................................................... 51 Inleiding ............................................................................................... 71.1 Innovatie en effectiviteit .......................................................... 71.2 Project Innovatie Vaktherapie in de JustitiëleJeugdinrichtingen (JJI) en Gesloten Jeugdzorg ......................... 81.3 Leeswijzer ............................................................................... 132 Verklaring van de werking van vaktherapie ....................................... 153 Onderzoek naar de effectiviteit van vaktherapie .............................. 214 Vaktherapie in de Justitiële Jeugdinrichtingen (JJI) enGesloten Jeugdzorg ............................................................................ 354.1 De populatie in de JJI en Gesloten Jeugdzorg ........................ 354.1.1 Jeugdigen in de JJI ................................................... 354.1.2 Jeugdigen in de Gesloten Jeugdzorg ....................... 374.1.3 Jeugdigen met reactieve en proactieveagressieproblematiek .............................................. 414.2 Kerngebieden van de vaktherapie voor jeugdigen ................ 434.2.1 Zelfbeeld .................................................................. 434.2.2 Emoties .................................................................... 454.2.3 Interactie ................................................................. 474.2.4 Cognities .................................................................. 484.3 Vaktherapie per kerngebied .................................................. 494.3.1 Vaktherapie gericht op het zelfbeeld ...................... 524.3.2 Vaktherapie gericht op emoties .............................. 554.3.3 Vaktherapie gericht op interactie ............................ 584.3.4 Vaktherapie gericht op cognities ............................. 613
5 Vaktherapie en criminaliteitsreductie ............................................... 675.1 Effectieve programma’s voor justitiabelen:What Works‐principes ........................................................... 675.2 Criminogene factoren: de RISc en de SAVRY ......................... 715.3 Vaktherapie en protectieve factoren ..................................... 795.4 Schematisch overzicht ........................................................... 805.5 Indicaties voor vaktherapie .................................................... 816 Samenvatting ..................................................................................... 83Literatuur ........................................................................................... 85Bijlage 1 Stoornissen ........................................................................ 97Bijlage 2 Behandelvormen ............................................................... 994
Page 6: V O O R W O O R D |Voor u ligt de a
Page 9 and 10: invloeden. Om dat vast te stellen i
Page 11 and 12: De professionals en organisaties in
Page 13 and 14: Reflectie op de beroepspraktijkTijd
Page 15 and 16: Vervolgens gaan we in het vierde ho
Page 17 and 18: cognitieve, gevoelde vorm van bewus
Page 19 and 20: Kenmerkend voor deze spelsituaties
Page 22 and 23: 3O N D E R Z O E K N A A R D E |E F
Page 24 and 25: Onderstaand schema bevat een overzi
Page 26 and 27: MUZIEKGARDSTROM, S.C.(1999)Doelgroe
Page 28 and 29: BEELDENDBREWSTER (1983) & DE CALIFO
Page 30 and 31: BEELDENDGUSSAK(2004)Doelgroep (n)De
Page 32 and 33: PSYCHOMOTORISCHVAN DIJK(2005)Doelgr
Page 34 and 35: ALLE MEDIACRIMINAL JUSTICEFUNDING R
Page 36 and 37: 4V A K T H E R A P I E I N D E J U
Page 38 and 39: Over de gezins‐ en schoolsituatie
Page 40 and 41: (verkeerde vrienden). Deze jeugdige
Page 42 and 43: als gevolg van de (complexiteit van
Page 44 and 45: ingen in de stappen samenhangen met
Page 46 and 47: Relatie kerngebied zelfbeeld en sto
Page 48 and 49: 4.2.3 InteractieBij jeugdigen met p
Page 50 and 51: Relatie kerngebied cognitie en stoo
Page 52 and 53:
zen leren trekken, verstevigen van
Page 54 and 55:
• Re‐educatief: veranderen van
Page 56 and 57:
4.3.2 Vaktherapie gericht op emotie
Page 58 and 59:
‐ door emoties inzichtelijk te ma
Page 60 and 61:
• Vergroten van het gedragsrepert
Page 62 and 63:
Technieken• Supportief∙ Activer
Page 64 and 65:
‐ Met behulp van teksten, poëzie
Page 66:
∙ Aanmoedigen: de vaktherapeut mo
Page 69 and 70:
sorteerden bij specifieke doelgroep
Page 71 and 72:
• zij richten zich op criminogene
Page 73 and 74:
De RIScVoor 18‐plussers is er de
Page 75 and 76:
Tabel 2 | SAVRY items: Factoren met
Page 77 and 78:
ve bedoelingen bij anderen waar te
Page 79 and 80:
CognitieOok problemen op het punt v
Page 81 and 82:
P6| een veerkrachtige persoonlijkhe
Page 83 and 84:
82• Geen ondergrens voor IQ• De
Page 85 and 86:
Tabel 6 | Kerngebieden, RISc‐fact
Page 87 and 88:
86Boerhout, C. & Weele, K. van der
Page 89 and 90:
88Dodge, K.A. & Coie, J.D. (1987).
Page 91 and 92:
90studeerscriptie Opleiding Creatie
Page 93 and 94:
92McCourt, E. (1998). Building up t
Page 95 and 96:
94Smeijsters, H. & Cleven, G. (2005
Page 98 and 99:
BIJLAGE 1S T O O R N I S S E N |Opp
Page 100 and 101:
BIJLAGE 2B E H A N D E L V O R M E
Page 102 and 103:
• het ontwikkelen van kennis en v
show all

Vaktherapie in de justitiële jeugdinrichtingen en de ... - KenVaK - Zuyd

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?