Bewegingsonderwijs en vakleerkrachten

Verdere vergelijking laat ook een aantal verschillen naar achtergrondkenmerken
zien. We kunnen die verschillen niet goed verklaren en geven ze
hieronder vooral ter kennisname weer:
· Onvoldoende middelen en belemmeringen met accommodaties vertonen
een verband met de schoolgrootte. Grotere scholen die meer vakleerkrachten
wensen, zeggen vaker dat gebrek aan middelen of accommodaties
hen belemmert dan kleinere scholen. Een tekort aan accommodaties
speelt alleen in de krimpgebieden en minder dan daarbuiten.
· Vrees voor te weinig bevoegde leerkrachten speelt met name bij de
grootste scholen (300+ leerlingen, 15+ fte), bij scholen van een andere
signatuur dan openbaar, RK of PC en bij scholen zonder combinatiefunctionaris
of zonder gezondheidsbeleid c.q. vignet Gezonde School.
· Te weinig tijd in het rooster wordt duidelijk minder benoemd door de
grootste scholen, en door scholen in de meer stedelijke en de G37-
gebieden. Naar denominatie valt vooral op dat RK-scholen (55%) meer
vrezen door meer bewegingsonderwijs te weinig toe te komen aan andere
vakken.
In de monitor bestuursakkoorden is niet gevraagd naar de wenselijkheid van
meer bewegingsonderwijs, maar naar de plannen voor uitbreiding.
In de monitor zegt een vijfde van de scholen geen twee lesuren bewegingsonderwijs
te geven en een kwart geeft gemiddeld minder dan 90 minuten
bewegingsonderwijs. Aan al deze scholen is gevraagd of zij de komende jaren
plannen hebben om meer bewegingsonderwijs te gaan geven. Eén op de vijf
scholen in de monitor zegt dat inderdaad van plan te zijn. Daarbij zeggen
scholen die norm nog niet halen vaker plannen te hebben voor meer
bewegingsonderwijs dan scholen die de norm wel halen. Hetzelfde geldt voor
scholen in krimpgebieden.
Vier op de vijf scholen hebben dus geen plannen voor uitbreiding van het
bewegingsonderwijs. Figuur 2.2 geeft de redenen.
12